據孔靜介紹，AP班孩子的三年大概是這樣的:高壹要花在學習英語和適應留學上，高二要花很多精力應付考試、SAT和托福。到了高三，他們就要開始收集海外大學的信息，準備申請材料。
在這個過程中，他們除了學習，還會在這些方面花費大量的時間。
實習。喜歡的可以去軟件公司，喜歡設計的可以去設計院。這些實習單位都是學生自己選擇和聯系的。
做慈善活動。比如在孤兒院照顧孩子，在貧困山區支教，在災難發生時以安全的方式支援災區；
策劃社交活動。學校的各類科技節、藝術節都是很好的發揮領導力的平臺。壹些公益組織，比如綠色和平，也可以在重慶甚至全國策劃壹些大型的學生活動。
每個學生參加活動的時間是不同的。如果學生喜歡，只要在上課時間認真上課，其余時間老師不會給學生做任何安排。所以AP班的學生要比其他班自由很多。
海外大學的錄取分數線只是壹個參考。在這個分數上下的學生中，高校招生組更在意學生分數之外的能力。不是成績越好學校越好，也不是考不好學校就不好。學校錄取妳的時候會參考妳從小到大的很多經歷和學習成績。
領導力
李玉田
SAT:2220分
托福:110。
伊利諾伊大學香檳分校(美國中西部十大名校之壹，全美排名41)
李玉田的SAT和托福成績在班裏還算不錯，但孔敬說，李玉田最大的優勢不是成績，而是在學校組織的各種學生活動。“她領導能力特別強，能帶幾個同學壹起把老式的校園活動搞成全校師生參與的大聚會！”孔靖說。
科技節是重慶外國語學校的傳統節日，每年舉辦壹次。“往年科技節參與度不高，更像是學校內部科技人才的交流和成果展示。我們希望把科技節打造成每個學生學習和分享技術的盛宴。”李玉璽說。
2012科技節，李玉田帶著幾個同學，先找培訓機構、口腔醫院等單位，爭取壹萬元的贊助。通過這筆錢，她和團隊成員裝飾了活動現場，設置了遊園活動、拼圖、刮獎等環節。為了貫徹科技元素，李玉田和團隊設置了筷子架橋、壹站式和手工賽車等比賽。今年的科技節，師生踴躍參與。
校長點評:領導力是美國大學最重要的能力之壹。李玉田最大的優勢是領導力。在寫申請材料的時候，她強調了自己在這方面的能力，確實引起了好大學的興趣。
愛和堅持
周
星期六:2190
托福:110
哈維·馬德學院(全國文理學院排名16)
周從小學就開始接觸編程。當他發現編程的不可預測的奧秘時，他愛上了計算機。初中時，他開始在網上看國外大學的公開課自學計算機編程。從那以後，他就告訴自己，壹定要去矽谷發展。
高二那年，周和幾個同學壹起，創辦了我市第壹個青年組織社交網站。
“我們利用各個學校的特色社團資源搭建網站交流平臺，重慶所有高中都可以享受到資源。”周介紹說，該網站開設了社區活動和社區論壇等板塊。“我們可以提供最及時的社區咨詢，最新的校園趣味，自由開放的社區交流，最全面的社區管理方案。”
周覺得除了他的IT天賦，另壹個經歷對他也很重要。他去斯坦福上了兩個月的暑期課程，他和當時的面試官壹直保持聯系，面試官也給了他很多建議。
總裁點評:周的網站體現了他的團隊合作能力，以及他對IT行業的熱愛和堅持，是美國大學所欣賞的。
藝術創新能力
張雅莎
SAT:2050分
托福:104分
斯克裏普斯學院(美國排名第三的女子學校)
說到考試成績，平時大大咧咧的女孩有點不好意思。她的SAT成績略高於班級平均水平，托福成績也只是中等偏上。
她之所以能申請到美國第三女子學校，是因為她有很多特長。5歲開始學體操，8歲學舞蹈書法，65，438+00歲學古箏，65，438+04歲學琵琶，65，438+05歲學瑜伽。不到兩個月就拿到了高級瑜伽教練證，16歲開始考水劇導演。壹部歷史劇壹舉拿下校園劇獎。
張雅莎並不以有這麽多特長為榮。她說:“現在誰沒有什麽特長？有許多人會彈鋼琴和小提琴。我認為關鍵是把這些專業結合起來創造新的藝術，這才是美國大學真正欣賞的。”
張雅莎的綜合藝術能力是指戲劇導演的能力。學校戲劇節，張雅莎自己寫劇本，畫場景草圖，布置舞臺和燈光，編導舞蹈動作，剪輯音樂烘托氣氛。“利用妳所知道的壹切，創作壹件藝術品”張雅莎說，“這是我申請大學最大的優勢。”
校長點評:張雅莎不僅有很多特長，還會把這些特長結合起來做劇。這是壹種創造力。美國大學非常重視創造力，因為創造力能給學校帶來新的活力，使學校得到新的發展。
廣泛閱讀
和實習經歷
秦暢
SAT:2340分
托福:113。
波莫納學院(在全國文理學院中排名第四)
秦暢是班裏的小霸王，SAT成績和托福成績都是班裏最高的。更重要的是，她根本沒有努力。從小到大，她從來不花錢上培訓班。
孔敬說這個孩子很有學習天賦。但秦暢自己並不這麽認為。她說考試用的是自己平時看的書和實習經歷，比較靈活。
秦暢平時喜歡看書，既有《了不起的蓋茨比》等美國文學作品，也有《近距離看美國》等美國文化歷史書籍，還有《存在主義》等哲學理論書籍，她還經常看英文原版書籍。“當妳參加SAT和托福考試時，妳會得到壹些西方文學和歷史。有了這些基礎，考試時的閱讀和寫作就非常容易了。作文題裏，我寫了幾個例子，都是從課外書上看到的。”秦暢說。
除了看書，秦暢還熱衷於實習。她喜歡心理學，所以從大壹開始就在江北精神衛生中心實習。每到周末和半個寒暑假，她都會去江北區精神衛生中心照顧病人，或者參加醫生的咨詢分析。“我還在申請材料上寫了我的實習經歷。我可能會在大學學心理學。”秦暢說。
通過未來重慶新東方留學老師的指導，她最終考上了波莫納學院(全國文理學院排名第4)。
校長點評:秦暢的學習能力很強。本來她的分數就很占優勢，廣泛的閱讀和實習經歷為她的申請材料增色不少。