石牌村自南宋鹹春九年(1273)董氏首次定居，逐漸成為村落，至今已有700多年的歷史。到清初，這裏已成為廣州東郊壹個人口眾多的大型自然村。石牌村歷史悠久，人文豐富。當時村裏有十所書院和私塾，私塾的古遺跡至今還能看到。因為崇文非常重視教育，孕育了很多人才。如明代隆慶四年(1750)，有進士謝龍橋。清代(鹹豐年間)有陪審員余若(同治年間)，武術家董鳳昌，學者遲大公、董祥源。民國時期，壹些大學陸續遷至石牌地，增添了石牌的文化氣息。中山大學曾為村民舉辦夜校和識字班，對當時石牌的人才成長起到了重要作用。這壹時期，在當時反封建、反帝國主義的革命思潮影響下，石牌湧現出壹批革命家和精英人才，如參加同盟會的白螭，跟隨革命黨人黃興，參加了“黃花崗之戰”(1879 ~ 1961)。遲波(1892 ~ 1938)，曾擔任孫中山的醫療侍從，在孫中山病危時直接參與醫療，並在孫中山逝世後的奉天大典上擔任司儀。還有池(1870 ~ 1960)是孫中山的同學，當時被皇帝嘉獎，等等。建國後有全國勞動模範、鐵道部科學技術研究所所長兼總工程師遲有元(1925 ~)，黨員中有優秀* *制作人遲德洲，因為防災長期做基層幹部...
石牌村有捍衛獨立、正義和尊嚴的傳統。比如1841年5月，石牌村民參加了近代史上著名的廣州三元裏抗英戰役。又因其在幫助國民革命軍推翻陳炯明叛亂、平息廣州商團叛亂中的貢獻，孫中山親筆題寫了“為國殺賊”的匾額，並派人送給石碑(此匾文革時已失，現存品為仿品)。
改革開放後，石牌人才成長呈現多元化，各行各業人才脫穎而出。比如經營管理人才遲德邊、潘樹勛；公安人才南池子榮獲“全國優秀人民警察”稱號；“蔬菜專家”陳女，網箱養魚正在創新池廣生；有擊劍名將董等被國家體委授予“國際級運動員”稱號的體育人才；還有來自農民的書法家、畫家、地方誌編纂等文化人才，如遲光煥、董...
在城市化進程中，人們面臨著打工、承包經營、個體經濟、轉制等多種選擇和壓力。而且，石牌已經迅速成為廣州最繁華的地區之壹，擁有中國南方最大的電腦市場、高檔酒店、商場和寫字樓...有超過50，000人住在這個村子裏，他們來自全國各地，有醫生、作家、音樂家...白領到許多打工仔和女工，這是全村人口的五倍。而且流動性很強——典型的新興市場，給了石牌人人際交往和成功的機會。城市化進程中石牌人生產生活方式的快速變化帶來了謀生和競爭的壓力...這些都成為他們人才成長極為有利的條件和環境。比如，在過去的幾十年裏，村裏的中老年婦女很少與外界接觸，只會說當地的“白話”(粵語)，根本聽不懂普通話。但十幾年來，由於經營出租屋和與外國人交流的需要，這些女性大多能說壹口流利的普通話。過去，壹些中年婦女很少走出村口，但現在她們成群結隊地走遍全國，增長見識。這真的是社會和現實的需要，比辦多少學校都有效。
教育的發展
石牌歷史上的教育情況比較好。早在清乾隆四十六年(1781)，就建立了廬山書院【此書院於光緒二十七年(1901)更名為廬山社會學，廬山社會學於1925年拆除】。當時廬山書院是由石牌、獵德等13個鄰近鄉鎮聯合舉辦的最高學府。書院也是人們講學和學術討論的地方。清鹹豐四年(1854)，同澤書院(位於中山大道西梅新港省生物藥廠)開業。當時書院是由石牌、塘廈、元村三家合辦，作為練武的場所。
到了清末，私塾的興起逐漸取代了書院社會學。石牌曾創辦了“李學校”、“龍勝易學”、“保良圖書館”等多所私塾。目前，這些私塾的遺址在石牌村保存較為完整。當時清政府規定私塾教師要有秀才資格，村中秀才董祥元、遲大公都在村中擔任私塾教師。這些私塾大多使用公房，如祠堂、會館等作為教室。壹般只有1的老師，1的教室。雖然有三類孩子，但大部分都是在同壹個房間上課，老師因材施教。初級班屬於啟蒙教育，文科教材是三、錢、Xi子。中級班的教材有《千家詩》、《秋水軒書信》、《成語考》。高級班的教材是四書、五經、古文等。算術是珠算、口算、商務用法等。
民國初年，鄉村教育仍以私塾為主，後來逐漸建立學校取代私塾。據《村誌》記載，民國十七年(1928)，石牌由秀才董祥元等人舉辦民辦誌成小學，教師五六人，壹二年級壹個班，三四年級壹個班，五六年級壹個班，學生約100人。教學內容主要有語文、算術、修養、手工藝、繪畫、歌唱、體操等。這是石牌最早的小學，石牌小學的前身。另有資料認為番禺四區七號小學建於民國七年(1918)。1920更名為誌成小學，1933更名為石牌中心小學。石牌中心小學於1950由村辦轉為公辦，更名為廣州市第三十三小學。1952年，隨著石牌區建制的取消和白雲區建制的建立，石牌第三十三小學被稱為白雲區工農子弟第壹學校。校址原散於娘芒堂、中壢堂，歸兩湖東施公廟。此後，校址穩定下來。隨後幾十年，石牌小學壹度擴建，學生人數增加，並開設了初期的中專班，但總的來說，80年代以前的教育基本處於停滯狀態。
在成人教育方面，民國時期石牌壹直是在中山大學的指導下進行的。中華人民共和國成立後，開展了“掃盲運動”和“文化教育大躍進”，幫助村民掃盲。
80年代後，石牌人在城市化進程中進入城市，打開眼界，面對壹系列新事物、新生活、新壓力，再加上國家重視教育的政策，促使村民樹立了重視教育的思想。在村領導的支持和村民重視教育的理念下，石牌小學取得了長足的進步。規模和教學水平有了很大提高，硬件和軟件都基本實現了現代化，是壹所市級學校。此外，除了小學，幼兒園教育也取得了很大成就。到2000年，除了村辦的石牌村幼兒園，還有四所私立幼兒園。