壹、大學生就業調查報告高校擴招政策使得大學生人數激增，也對大學生畢業後的就業形勢產生了很大的影響。就業難早已是不爭的事實。看來“畢業後失業”也成了大學生的普遍心理。對於每壹個大學生來說，盡早規劃自己的職業生涯，分析、總結、衡量決定職業生涯的主客觀因素，確定奮鬥目標，才能在競爭激烈的就業環境中立於不敗之地。針對這壹社會現象，我們發起了大學生就業調查問卷。
調查數據分析:大學畢業生是人才市場上非常重要的人力資源。近年來，隨著高校的大規模擴招，大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生的就業問題。實際上，畢業生與企業之間缺乏有效的溝通渠道，企業的用人標準和企業人才的選拔條件沒有在有效的時間內傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。這使得大學生在就業時缺乏足夠的信息，導致就業的盲目性。目的:了解大學生的就業期望、自身素質評價、學校就業指導以及對就業形勢的看法，從而了解當前就業形勢對大學生的影響；通過對大學生就業影響因素的調查，可以更好地調節用人單位與畢業生之間的供求關系；對當代大學生職業生涯規劃的發展做出新的描述；幫助大學生盡快認識自己，學校為學生提供就業指導，讓學生尋求理想的工作。為學生在以後的求職和就業過程中提供參考。調查結論和建議:1 .大學生很少關註就業前景。調查顯示，大學生很少關註就業信息。只有24%的同學表示壹直在關註就業信息，而765，438+0%的同學只是偶爾關註，看到就關註。對就業形勢的重視程度直接影響到對所選職業的準備程度和未來職業所帶來的成就水平。大部分同學都在擔心自己未來的工作，但在現實生活中卻缺乏這種基本的努力。典型的吸睛低性能。總結壹下這樣做的原因:1。因為學生還在安逸舒適的校園裏生活，對激烈的社會生活了解不夠。經濟上還是靠父母，忘記了就業壓力帶來的緊張，每天還是像中學生活，上課下課，對就業缺乏準確的認識和理解。2.學校提供的就業指導不到位。學生們表示，學校雖然開設了就業指導課程，但只講了壹般原理，缺乏實際操作能力。2.大學生個人能力存在缺陷。自我認知包括個人興趣和特長、個人性格和價值觀、個人目標和需求、個人情商、個人工作經驗、個人學歷和能力、個人生理條件等。自我意識是職業生涯規劃的重要內容之壹。通過對部分用人單位的了解，發現社會需要的大學生基本綜合素質應包括思想健康道德、自律、誠信、善於協調、易於與人合作，以及過硬的專業技術知識和法律法規基礎知識。
第壹條我國大學生就業市場的新變化近年來，我國高校畢業生就業出現了許多新變化:(1)我國本土大學生面臨國際聯合辦學的競爭。近年來，我國高等教育市場逐步向外資開放，各種形式的國外教育機構紛紛進入，人才培養機構類型更多。他們不僅為人才提供短期培訓，還與國內大學聯合辦學。這種全新的人才培養模式直接挑戰了我國地方高校的人才培養模式，為我國地方高校的學生就業壯大了許多競爭者。(2)人才市場更側重於“好”的專業。所謂“好”專業或“熱門”專業，是指目前就業市場上供不應求的專業。近年來，影響大學生就業的壹個重要因素就是大學所學專業是否與社會需求相壹致。用人單位對大學生的專業偏好高於大學，壹些名校並不適合市場營銷專業的學生就業。用人單位在註重“專業”的同時，也非常重視大學畢業生的“專業”，有專長的復合型人才是用人單位爭奪就業的熱點。(3)留學回國人員對中國大學生就業的影響加劇。近年來，留學生回國浪潮越來越高，直接擠壓了國內大學生的就業空間。這些留學生對世界經濟的運行規則和各國的法律制度有了更深入的了解。經過多年的國外鍛煉，他們的社會實踐能力和對各國社會文化和政治制度差異的掌控能力都比較強，在國內大學生就業中是強有力的競爭對手。(資料收集謝穎欒海燕)二、目前大學生就業的主要問題。大學生占中國全國總人口的比例遠低於發達國家的平均水平。然而，近年來大學生就業形勢非常嚴峻，大學生就業問題的原因是多方面的，主要有:(1)用人單位的誤區1)過於看重文憑。很多雇主認為學歷越高越好。選擇有學歷的人選，導致被聘用人員的水平和能力與崗位不匹配，或者造成人才浪費。比如有的單位招計算機軟件研究生，只是為了在本單位進行打字等簡單的文字處理。在現實工作中，有些人的能力和文憑並不能直接劃等號，很多本科或專科生的專業能力並不比研究生差。2)存在性別歧視。女大學生明顯處於劣勢。很多用人單位考慮女大學生的生理因素，婚姻因素，成就動機，生育保險費，女職工的勞動保護費用。同等情況下，女大學生未來的工作成本高於男大學生，這是女大學生就業難的主要原因。3)學生的地域歧視。很多用人單位考慮到自己的業務與當地的密切關系，都希望招到熟悉當地方言、風土人情，甚至有壹定人際網絡的大學生。選拔人才時，優先考慮本地人才。甚至壹些地方政府在招聘公務員時存在地域歧視，地方保護主義不利於大學生公平競爭。4)過於看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢。很多用人單位經營困難，渴望招到某個領域的人才，希望能很快給企業帶來改變，而普通大學生是達不到用人單位要求的。用人單位忽視了大學生的潛力和可塑性。其實經驗總是在實踐中培養出來的。大學生理論水平高，只要實踐時間短，就能勝任工作。(2)對大學畢業生的誤解——大學畢業生本身就存在很多問題。(1)完整性問題。很多畢業生發現，求職時擁有壹定的證書、畢業證和簡歷，可以給找工作帶來便利。壹些大學生在大學期間憑借努力爭取獲得相關證書，而不努力的人則通過投機取巧或弄虛作假的方式騙取企業的初步信任，對大學畢業生的整體形象造成壹定的損害。2)大學生整體素質有下降趨勢。由於近年來公辦高校擴招，再加上民辦高校快速增加，招生規模不斷擴大，招生分數線不斷降低。此外，很多大學生大學學習不認真，實踐能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。3)大學生定位有偏差。大家都想找壹個收入高待遇好的單位。由於我國各地區經濟發展不平衡，東西部地區、沿海地區和內地之間存在較大差距。高校畢業生在選擇就業地區時，過度集中在北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區就業壓力明顯增大。同時，大學生“不高不低”的心理取向嚴重影響就業。據中新網報道。com，這個學科就業難的壹個主要原因就是“目前本科生上不了高，下不了低”的心理狀態。4)找工作的方式不準確。很多大學生通過參加各種人才交流會廣撒網，或者希望通過熟人贏得壹個“金飯碗”，這些熟人不善於“推銷”自己，對自己沒有實際優勢，以此來通過註重了解用人單位的實際需求來提高就業率。(3)高校的誤區——目前我國高校存在很多問題。(1)重點大學的教師普遍重視科研，但對本科教學的責任感較弱。有的老師講課講得滿滿的，課後不輔導，考試標準不嚴格，學生評價期末考試是終局的；忽視教育的內容和方法，專業知識狹窄；培養研究型人才和高級專門人才的課程設置不明確；高校內部運行封閉，缺乏自我評價和改進功能；高等教育的學科結構不合理。雖然教育部對高校的學科和專業進行了調整，但由於高校辦學水平參差不齊，仍然難以適應市場的需要。尤其是民辦高校，由於經費原因，“重文輕理”嚴重。2)再加上急功近利，很多高校不顧自身“軟件”和“硬件”是否允許，設置投入少、見效快的專業，導致專業進壹步失衡，進壹步造成大學生就業困難。(資料收集，趙敏，朱夢婷)三解決大學生就業問題的對策由於大學生就業問題的原因很多，有效解決大學生就業問題是壹個系統工程，需要用人單位、大學生、高校和社會的共同努力。1用人單位對策首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵大家貢獻，爭搶人才。其次，選擇標準要合理。用人單位應根據自身規模、性質、發展狀況和崗位實際制定相關崗位說明書，細化崗位職責，根據崗位要求制定合理的選拔標準，確定招聘人員的質量和數量。第三，確定科學的招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，按照程序考核後擇優錄用。2大學生應對就業問題的對策1)努力提高自身的綜合素質，包括素質和能力。當代大學生必須具備把自己的事業與國家進步、社會發展和人類文明融為壹體的品格，崇尚真善美，堅持真理，具有強烈的事業心和責任感，具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。除了素質，還需要註重能力的培養，能力是壹個人素質的外在表現，是對社會起直接作用的部分。現在社會上的大學生，壹定要盡可能的培養自己，比如處理信息的能力，人際關系的能力，系統處理事情的能力，良好的人和資源的能力，技術運用的能力。2)加強社會實踐。大學生可以在假期積極參加社會實踐，將理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。3)正確的就業導向。目前大學生應該面對現實，根據市場實際情況更新觀念，改變思維，在最適合自己的崗位上工作，而不是過分關註薪資水平和地理位置。只有這樣，他們才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。4)通過各種渠道把握就業機會。目前，大學生可以通過人才交流和網絡資源找到合適的工作，積極大膽地發揮自己的真才實學，珍惜和抓住來之不易的就業機會。5)先就業再擇業。面對嚴峻的就業形勢，大學生在不得已的情況下應該轉變就業觀念，即先找工作再擇業。他們不能像過去那樣壹步壹個腳印地追求。如果他們斤斤計較現在的專業崗位是否理想，就會失去很多起步的機會，可以在之前的就業過程中積累工作經驗，讓自我價值得到很大提升，為以後找到理想的工作打下基礎。3提高大學生就業的對策1)要努力提高辦學水平。高校要轉變觀念，把握教育國際化趨勢，加強世界高等教育領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校要樹立正確的教育目標，積極培養大學生的知識和能力，培養能夠不斷追求真理和科學精神，為祖國的健康事業工作50年以上的綜合素質優秀的大學生。2)隨著教育改革的不斷深入，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快高校專業結構的調整，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。現有的學科結構不能完全適應我國經濟結構調整、產業結構升級和社會發展的要求，必須及時調整。3)建立和完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立健全集教育、管理、指導、服務於壹體的畢業生就業指導和服務體系。建立面向高校畢業生的服務型就業組織，自主開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務、咨詢服務、指導服務、培訓服務等全方位、多層次、立體化的服務內容和形式，為大學生樹立正確的職業理想和擇業觀念、掌握競爭技能、積極參與人才市場競爭創造有利條件。4其他社會和政府對策——政府和社會要齊抓共管，解決大學生就業問題。4)政府和社會必須做出相應的整體調整。大學生就業狀況從壹個側面反映了社會發展水平，直接影響著高等教育的發展和人們對高等教育價值的判斷。政府應努力發展經濟，調整產業結構，特別是建立高科技產業，提高產業水平，以增加對人文學科畢業生的吸納能力，使高校的人才培養和社會對人才的使用很好地銜接起來。這是政府和社會的責任。(資料收集:李和、李京)四個大學生面臨的各種要求A)供需差——畢業生供需矛盾是近年來社會公認的直接原因。b)選材不好——應屆畢業生就業不受歡迎。大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在“選材難”。c)專業相同——熱門專業過剩。近年來，壹些工科院校和具有專業特色的學校追求全面發展，紛紛推出熱門專業，這些專業的畢業生就業難度加大。d)薪資低——本次大學生薪資期望問卷調查結果顯示，66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在2000元以上，但根據北京、上海相關機構的調查結果，大學生月薪的平均市值為1.600 ~ 1.700元/月，畢業生的期望明顯高於社會現實水平，這也導致部分大學生“有工作還是沒工作”。e)假招聘——有效招聘信息數量減少。壹些企業利用大學生供大於求的現狀，推出假招聘，先開出誘人的待遇條件，再以培訓的名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。從表面上看，大學生就業的招聘信息渠道很多，但有效實用的信息不多，大學生獲得真實有效的信息較少，導致就業困難。f)缺乏經驗——教授比“教練”多，大學生求職遇到的最大困難是“缺乏工作經驗”，占63%。我國教育體制多年來壹直是按照壹種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不註重學生實踐能力的培養。大學生有專業知識，但缺乏良好的心理素質、禮儀和法律觀念。在大學裏，有教授，但缺少“教練”。g)怕吃苦——不願意從基層做起。很多企業反映，大學生因為工作心態低，脫離實際，缺乏吃苦耐勞精神，人際交往能力差，自私自利，不願意從基層做起，所以不願意接收應屆大學生。h)頻繁跳槽——企業抱怨“學費太高”，大學生就業後穩定性差，這也是企業不願意接收大學生的另壹個重要原因。企業接受大學生後的壹兩年內，離職率在30%以上，達到被調查企業總數的50%。即使像聯想集團這樣的大企業也認為他們的學費對於高離職率的大學生來說太高了(資料收集於雷)。第五，大學生要更客觀地看待自己，樹立理性的就業觀，把自己當成普通勞動者；應考慮基層就業；對工資的估算應該更加客觀；著力提高綜合素質，努力培養德才兼備的人才；還要特別註意職業規劃，因為大學生要想選擇理想的職業，有所作為，壹入學就要有意識地把學業和未來的工作聯系起來，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高實踐技能。我們大學生不應該是就業中的弱勢群體，不應該存在找不到工作的問題，只有就業領域、行業、起薪的困難。綜上所述，大學生就業難的緩解和解決有賴於經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是壹項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身，需要政府管理部門、高校和社會包括畢業生自身的共同努力。其中，更容易從學生自身解決大學生就業問題。畢竟壹個市場的變化和調整是有時滯的，只有從自身找原因，才能應對不斷的變化。如果每個學生都能全面提高自己的綜合素質，有真才實學，同時轉變觀念，就能在激烈的競爭中獲得成功，獲得理想的職業。