信息技術課程總結1壹、教學
1，壹開始就有計劃的進行教學進度，讓教學工作有條不紊的順利進行；因為教學計劃安排得很好，不影響工作，反而在壹定程度上有利於教學工作，可以向學生傳授很多計算機理論知識。
2、按照學校工作管理規定，認真備課，編寫教案，努力做好每壹節課。計算機課安排得比較少(壹周壹節課)，對學生來說是很重要的壹節課；對老師來說，這是壹堂很難的課。因此，上好壹堂課對老師和學生來說都是非常重要的。除了備課，寫教案，還要查閱各種資料。當我可以上網的時候，我也可以尋找好的教材和教學課件，並與我的工作相結合。
3.對學生而言，要重視教學中或教學後各種形式的思想教育，以轉化差生，促進差生發展。
4.加強學習，提高專業水平。除了教書，我也關註自己的發展進步。除了上課，評課，參加教研組的教研活動，我還註意到自己要自學。積極學習各種理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習課件制作的高級階段和網站，為學校的教育教學服務。上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。特別是本科目的主要課程都要在電腦上完成，每節課都要在電腦上認真備課，檢查機器的狀態，看有沒有“不可用的機器”。上課認真聽課，力求抓住重點，突破難點，做到精準簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。學生完成計算機任務後，要在每臺計算機前巡視，註意對學習困難的學生進行手把手的輔導，課後及時做筆記，找出不足。
第二，德育滲透
1，通過這本書的學習，在學習過程中不要忘記滲透學生的道德教育。在學習過程中，培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大理想，從自己和小事做起，為集體多添光彩；為祖國的信息技術發展感到自豪；培養學生的創新思維，重視培養學生在軟件方面的學習能力和獲取新知識、分析問題、解決問題的能力。2.就自身而言，要切實按照教師職業道德要求自己，關愛學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心引導，讓學生活潑積極地發展。
第三，機房管理。
1，這學期嚴格按照學校的規定，機房完成了教學和使用任務。2、及時維護設備。好的設備壹定要及時維護，出現問題後要立即維修。不要讓機器耽誤學生的使用和教學。
3.仔細打掃兩間教室。每天掃地，保持良好的衛生環境，讓學生和老師有壹個良好的學習和備課環境。
4.堅持學校的要求。每天下班後檢查設備和用電量。電源和門窗是否關閉？
第四，努力
1.加強自身基本功的訓練，上課言簡意賅，註重學生能力的培養。
2.對差生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在對計算機的理解上有更大的進步。
3.加強機房紀律和用機倫理教育，讓學生在課堂上既能專心學習，又能在機房使用電腦時嚴格約束自己。
4.用各種方法訓練學生提高和集中註意力。
根據以上總結，我深深感到，只要我們立足實際，認真分析研究教材和課程指南，研究學生，爭取校領導、教師和學生的支持，就能創造性地搞好信息技術課程的教學，使我們的工作開拓進取。
信息技術課程工作總結2本學期，我承擔了三、四、五、六年級的信息技術教學工作。在教學過程中，我註重培養學生自主學習和探究學習的能力。有專家說，信息技術課如果講超過15分鐘，這堂課壹定是不成功的。我在日常的教學工作中也朝著這個目標努力。在過去的這段時間裏，取得了壹些成績，比如開設了校級公開課《角色與背景》，並成功被評為“區教新秀”。這些小成績在其他老師看來真的微不足道，但我很滿足。當然，也有不足之處。現在我將這壹學期的工作總結如下:
壹，培養學生的學習興趣
興趣是學習最好的老師，好的情境導入可以最大程度的激發學生學習計算機的興趣。為了達到預定的教學目標，教師可以從實際需要出發，根據教材內容，創設適合教學內容的以形象為主題的具體情境或氛圍，激發學生的情感體驗，激發和吸引學生主動學習，幫助學生更好地理解教學內容，從而達到最佳的教學效果。
二，充分調動學生學習的主動性
在這節課上，我經常讓學生參照書本上的劇本來完成這節課的內容。在給學生壹些思考問題的時間後，妳總會發現，學生只要參照書本上的腳本，就能正確完成任務，但這不是終點。我得帶學生去分析腳本，讓他們明白為什麽要這樣構建腳本。為了測試孩子的學習情況，下節課換個主題，但方法是壹樣的。比如小貓問題，課程可以用小貓問題加法來呈現，下節課我可以改成小貓問題減法、乘法或除法，其實就是換壹個符號，但是學生的學習主動性被充分調動起來了。當學生達到這種學習狀態時，教師可以是壹個旁觀者。
第三，實踐為主，教學為輔。
信息技術課程是壹門知識與技能相結合的基礎工具課程。該課程的實施應強調實踐，註重學生的操作。在操作實踐中，要培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，使學生具備處理和應用信息的能力，形成良好的文化和信息素養，為適應信息社會打下必要的基礎。
雖然這學期的信息技術工作已經結束了，但是在以後的信息技術工作中我還需要付出更多的努力做到最好！
信息技術課程工作總結3壹、指導思想
根據教育部制定的《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》，在分析我校外部和內部環境的基礎上，針對我校特定學生群體、年級和班級制定信息技術課程。自編、實施、評價課程，根據學生的需求、能力、興趣，開展學生滿意的信息技術課程。
二、工作總結:
信息技術組負責學校的信息技術教學、信息技術競賽輔導、學校現代教育技術等。
1，加強學習，提高教師專業能力。
教師參與教研活動的質量影響著整個學校教研活動的質量和教學工作的質量。教師要認真開展教研活動，在活動中成長，不斷提高自己的專業水平和能力。堅持柳州課件中心組的活動，及時了解教研動態。註意積累信息，總結經驗。每學期向學校和相關學會提交壹定數量的教改經驗論文或實驗報告。
該校的信息技術課程體現了以下特點:
1)充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，註重活動，突出重點。
2)充分發揮班級的作用，培養學生的興趣愛好和個性特點，開發學生的智力，全面提高學生的綜合素質。
3)有利於引導學生利用已有的知識和經驗積極探索知識的發生和發展，也應有利於教師的創造性教學。積極開發和合理利用校內外各種課程資源。積極利用和開發信息課程資源。
2.基於項目研究的培訓，提高信息技術教師的專業水平。
開展項目研究是課程改革的壹項重要任務，旨在促進教師發展，推動課程改革。教學研究的重心向學校轉移是當今世界教學研究發展的共同趨勢。建立適應新課程的科研體系是學生、教師和學校發展的現實要求和緊迫任務。新課程理念告訴我們，教師是研究，教學是研究。20xx年8月，“縱橫信息促進潛能開發的數字化學習教學實驗課題子課題”順利結題，165438+10月進行“縱橫作文實驗研究”第二期課題研究，通過專家評審，頒發開題證書。
3.以“全國中小學生電腦制作大賽”活動提高學生學習興趣
利用每周壹、三、五下午4: 50-5: 30，結合全國中小學生電腦制作大賽活動，開展學生電腦實訓活動，滿足學生對電腦知識的需求，引導學生遵守網絡文明公約，學習健康有益的網絡知識，同時為參加省市各類競賽打下堅實基礎。20xx年參加全國中小學生電腦制作大賽的人數和成績在全市名列前茅。
4.現代教育技術研究成果顯著。
本學期，在教育部基礎教育課程改革南京師範大學研究中心舉辦的第20xx屆全國江蘇教育版小學語文教學課件競賽中，語文課件《東方之珠》獲得壹等獎。即將發行的電子光盤；數學《長方體正方體的認識》獲全國k12課件大賽三等獎，為學校贏得了榮譽。
信息技術課作業總結4如果說我對我們學校上學期實施的PST課堂模式還是壹知半解的話，那麽經過這學期兩天的培訓，我對PST課堂模式有了更深入的了解。現在我可以很有信心地說，我們已經為PST課堂做好了準備，未來我們會盡力從以下幾個方面著手:
壹、課堂教學
備課。“萬事開頭難，好的開始是成功的壹半”和備課室教學的開始。在備課過程中，要打破常規的備課方式，不僅要寫教案還要準備學生，要站在學生的角度去思考，這就需要研究教材，確定教學內容和目標，確定教學方法，而備課也是壹個重要的環節。
2.課後反思
曾經在壹本書上看到“如果妳花10年認真寫教學反思，妳很有可能成為教學學者”。這句話對我很有感觸。對於教師來說，課後及時反思和糾正是教學不斷成長的重要途徑，也是杜郎口老師成功不可或缺的壹部分，但我們從來沒有重視過。教學後要考察自己的教學是否符合學生的實際水平，是否激發了學生的興趣。通過認真反思和修正，不斷提高教學質量，增強課堂教學的魅力。
3.提高自己的專業水平和素質。
現在信息時代，知識是不斷發展和完善的。作為老師，我們必須有豐富的知識來指導我們。當我們看到杜郎口老師在講臺上侃侃而談的時候，如果我們站在講臺上面對這麽多老師會是壹種什麽樣的情況？
通過這次培訓，我覺得要學的東西太多了。但我有信心通過自己的不懈努力，盡快提高自己的專業知識和教學水平。我將把我所學的應用到工作中，成為壹名合格的教師。
信息技術課程工作總結5自從我在七八年級做計算機老師以來，因為學校屬於農村中學，所以問題比較多。大部分學生來自農村小學，小學階段很少接觸信息技術這門學科，知識技能參差不齊。針對這種情況，我設計了適合我們學生的教學工作方案，但在教學實踐過程中，出現了這樣或那樣的利弊。對於未來，
第壹，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計符合自己學生學習的教案。每節課都要做好準備，充分利用多媒體教學，以直觀有效的教學方式進行講解，積極做好課後錄音、信息反饋、課前復習等細節工作。
第二，增加課堂技能，提高教學質量。
認真、更好地運用普通話教學，使講解更加清晰、連貫、生動，促進學生的學習熱情，盡量做到思路清晰，突出主題，深入淺出，加強師生交流，充分體現學生的主體性，註重講課精當、簡練。同時，充分考慮各班各層次學生的學習需求和學習能力，使各層次學生都得到壹定程度的提高。
第三，虛心向有經驗的老師學習。
在教學思路和技巧有疑問的地方，積極向有經驗的老師學習或者與網絡互動，多學習征求別人的意見和方法，同時多聽老師的課，在聽的同時學習別人的優點，克服自己的缺點，爭取下學期更好的工作。
第四，推進素質教育。
在教學工作中，我在教學工作中註重學生能力的培養，把傳授知識技能與開發智力和能力有效結合起來，在課堂上促進學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到壹定程度的發展和培養。
第五，存在的不足。
學生的知識結構不是很完整和系統。另外，學生年齡小，自律能力不是很好。所以抓紀律做了很多努力。相對來說，前期準備的教學內容很難進行，需要改進。
總之，在今後的教育教學工作中，要更加註重業務技能的學習，不斷更新自己的知識體系，促進自己綜合素質的提高。
信息技術課程工作總結。不知不覺壹個學期就要結束了。本學期的工作總結如下:
第壹，思想方面
思想上，我用師德師風教育活動來端正自己；從行動中學習計算機技術和教學技能；註意生活中的形象，為人師表。壹學期來，我積極參加政治學習，努力提高思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師做好校內外各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些壹定會讓我在以後的工作中更有信心和動力做好每壹份工作。
第二，出勤
在做好教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學校工作和個人生活的關系，絕不遲到早退，有時加班，同時鍛煉自己。我對學校的工作認真負責。無論學校分配哪項工作，我都會配合同事，盡最大努力把工作做好。
第三，工作方面
1，信息技術興趣小組持續深入發展；
2.與e-learning成員合作開展e-learning活動；
“我越熱愛我的事業，就越覺得我沒有對事業盡責。”在今後的教學工作中，如果認真分析研究教材和大綱，研究學生，爭取校領導、老師和學生的支持，就能創造性地搞好信息技術的教學，使我的工作開拓進取。
信息技術課程工作總結7信息技術浪潮的到來給學校的發展帶來了新的挑戰和機遇。目前，我校已建成多媒體計算機教室和電子備課室，在基礎設施建設、師資隊伍、教育教學等方面都上了壹個新臺階。我們學校將以更高的標準向社會展示自己的風采。學校的信息技術教育也得到了改善和發展，概括如下:
壹、成就和存在的問題
壹個學期來，經過我校領導、師生的努力，圓滿完成了教學任務。我取得了壹些成就。今年中考，信息技術學科在全市名列前茅。雖然我們取得了壹些成績，但在壹個學期的教學中也發現了很多問題。在第二課堂活動中，很難發現和培養尖子生；其次，沒有參與觀摩學習的機會，難以提高自身的信息和素質，無法滿足當今學生探索信息技術的欲望，無法了解現階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是跟著感覺走；最後，教材不配套。我們現在從高壹開始，現有的教材不符合實際情況的需要。老師上課只能憑經驗教。
信息技術作為壹項重要的技術，已經被越來越多的人所使用。在當今和未來社會，掌握信息技術是對人的基本要求。人們都知道不懂信息技術的人會被現代社會淘汰。但是，信息技術課程作為壹門新課程，還很年輕，需要我們的教師和IT專業人員不斷地關心、支持、探索和交流，使我們的信息技術課程的教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。以上是我這學期在信息技術教學中的感受和體會。
第二，立足實際，搞好教學。
如何讓壹個從未接觸過信息技術的學生熟練掌握最基礎的知識，是我們在開始上課前首先要思考的問題。也是我們教學研究的首要課題。
首先，註意講解整個計算機系統(硬件系統和軟件系統)，讓學生了解硬件和軟件的功能。了解了這些，就可以學習計算機家族的小弟——微型計算機的使用了。
但是，學生畢竟有很強的求知欲，所以在教學後期，我主動讓學生獨立發現問題，發散思維，讓他們對自己感興趣的問題進行探索和研究，通過不斷的探索提高自己的水平。
第三，實用信息技術與學科教學的整合
(1)利用網絡開展多媒體輔助教學，充分發揮信息技術在學科教學中的作用。通過網絡，教師可以獲得他們所教學科的各種信息，開闊學生的視野，優化課堂教學。比如，在課堂上，教師可以通過操作電腦顯示教學課件；播放VCD、視頻和其他格式的教育電影。自制教學課件，創設教學情境，激發學生學習興趣；化抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜態為動態，突破教學重難點；
巧設習題，讓學生在樂學和音樂中練習。讓課堂更加生動有趣，大大提高課堂教學效率。
(2)開展網絡環境下的研究性教學研究，改變學生的學習方式。
以前的教學大綱更多的是強調教師的教，現在的課程標準註重學生的學，強調學生學習的過程和方法。過去更多關註的是學習的結果，而忽略了學生用什麽學習方法和策略去學習。關註學生在學習過程中的有價值思維，鼓勵學生的創新思維在教學過程中廣泛運用，促進信息技術與學科課程的整合，是進入信息時代的要求。
把信息技術作為學生學習的認知工具。這種方式是利用信息技術作為課程學習內容和學習資源的獲取工具；作為情境探究和發現學習的工具；作為咨詢、學習和討論的交流工具；作為知識建構和創造性實踐的工具；作為自我評價和學習反饋的工具。簡而言之，是學生自己選擇使用信息技術工具來完成學習的各個方面，實現學習目標。
我們說網絡只是環境，教學模式改革的目的是真正確立學生的主體地位，充分發揮學生學習的自主性、主動性和合作性，有助於培養學生的創新意識、創新思維和創新人格。
(3)開發信息技術興趣班。
通過信息技術興趣班發現和培養對計算機感興趣的尖子生，對他們未來的發展影響很大。