幼兒園小班語文教案“打電話”1活動目標:
1，享受通話樂趣。
2.願意表達自己的感受。
3.學習打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準備:
2部臺式電話，壹次性紙杯，羊毛和牙簽。
活動流程:
1.創設情境，引出活動內容。
(1)老師口袋裏有手機。鈴響了，老師接，說了禮貌的話，掛了。
老師:“老師剛才在幹什麽？”
(2)鼓勵幼兒講述自己打電話的經歷。
老師:“妳平時打電話嗎？”“妳喜歡給誰打電話？”
2、孩子交流經驗:怎麽打電話？
(1)孩子交流經驗，老師適時示範。
(2)讓孩子玩電話遊戲，盡量使用禮貌用語(用手打電話)。
老師:“剛才小朋友說怎麽打電話。現在我們來試試。”
(3)孩子可以自由嘗試打電話。
3、孩子體驗打電話的心情和樂趣。
老師:“剛才孩子們很能幹。現在我們壹起唱首歌吧。”
(1)所有孩子壹起復習。
②宋。
女生:“嘿嘿嘿，妳在哪裏？”
男生:“嘿嘿嘿，我上幼兒園了。”
老師:孩子們都唱得很好。現在讓我們唱歌。女孩唱“……”，男孩唱“……”。讓我們看看誰能做到，女孩還是男孩！
(3)女生和男生互換角色。
(4)老師總結:男生女生都很有能力。來，我們來誇誇自己。
4、孩子打電話，遊戲:打電話。
(1)老師:“孩子們都說過怎麽打電話了。現在孩子們會和他們的好朋友打電話，玩遊戲。”
方法:把毛線穿過杯子上的小孔，然後拔出來，毛線的這壹頭系在牙簽上，另壹頭也壹樣...看，手機是這樣做的。孩子們，我們來試試吧。
(2)幼兒兩人壹組制作手機、玩遊戲。
老師:“請小朋友找壹個好朋友和妳壹起打電話，打完了再壹起玩電話遊戲。打電話的孩子把話筒放在嘴裏，接電話的孩子把聽筒放在耳邊，說話的時候小聲說，看妳的好朋友能不能聽見。”
附兒歌:兩個小娃娃在講電話。嘿，嘿，嘿，妳在哪裏？嘿，嘿，嘿，我在幼兒園。
幼兒園小班語言教案“打電話”第二部分活動目標:
1.欣賞不同種類的音樂，嘗試聯想相關的生活場景。
2.願意聽音樂，對不同風格的音樂感興趣。
活動準備:
課件《呼喚》及相關視頻
活動導入:
老師:孩子們，我們都有耳朵，對嗎？我們可以在哪裏觸摸它們？
那只耳朵有什麽用？
今天我要和妳玩壹個聽音樂的遊戲。
首先，看課件，記住電話號碼。
1.展示課件:四所房子。
老師:讓我們看看我們有什麽。這些是音樂小屋。音樂小屋上的數字可能意味著什麽？是的，這些是電話號碼。
老師:讓我們看看藍房子的電話號碼，綠房子的電話號碼和紅房子的電話號碼。記在心裏，我們壹會打電話，電話通了會有好聽的音樂！
第二，欣賞和感受不同的音樂，並能夠聯想。
1.綠房子(5555)，音樂:《油歌！》
(1)老師:妳看，這是什麽？
(2)老師:聽到這個音樂妳想做什麽？妳想做什麽樣的鍛煉？
(3)原來聽到這種音樂會讓人動起來，看看兄弟姐妹們是怎麽壹起健身的！妳能像兄弟姐妹壹樣隨著音樂和節奏移動嗎？試試看！
(4)總結:聽到這場震撼人心的演唱會，讓人蠢蠢欲動。
2.藍房子:1234。音樂《搖籃曲》
(1)老師:妳還記得藍房子的電話號碼嗎？是嗎？我們打個電話聽聽吧！/太好了，妳還記得！-播放音樂
(2)(音樂放下)老師:大家都在休息！剛才聽到音樂時，妳們都在休息。為什麽？那我們抱個娃娃哄她睡覺吧，好嗎？
(3)總結:事實證明，聽安靜舒適的音樂會使人感到困倦，從而得到休息。
3.紅樓:(9966)音樂《扮家家》
(1)老師:哪個電話沒打過？那我們打個電話，聽聽這個音樂小屋有什麽好聽的音樂。-播放音樂(老師唱歌和做動作)
(2)他們在玩什麽遊戲？妳去過玩偶之家嗎？妳想成為誰？
(3)看看爸爸媽媽都做了什麽。妳想做父母嗎？伸出妳的小手試試吧！太好了！
(4)兒童隨著音樂做動作。
老師:那麽讓我們跟著音樂唱。(播放音樂)
我們剛才聽了幾首音樂？這三段音樂聽起來壹樣嗎？(不同)
和孩子壹起總結:是的，第壹段音樂聽起來很刺激，感覺像是在鍛煉。第二段音樂聽起來好安靜好舒服，我都想睡覺了。第三首曲子聽起來怎麽樣？是的，這首曲子聽起來很快樂。是的，不同的音樂給我們不同的感受。
第三，聽音樂，感受自然之美。
1.我在這裏有另壹種聲音？妳想聽嗎？(播放音樂)
2.妳剛才聽到和看到了什麽？
3.總結:是的，天空，樹林，草原，河流，鳥鳴蟲鳴。大自然的聲音真是太美妙了！
好了，孩子們，下次我們來玩聽歌遊戲，好嗎？
幼兒園小班語文教案“打電話”第三章活動目標
1，願意參加音樂活動，熟悉歌曲的旋律。
2、能跟老師學唱歌，對歌曲活動感興趣。
3.體驗和同伴壹起玩遊戲的樂趣。
4.我願意和同伴壹起思考表演，激發他們壹起表演的興趣。
5、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
活動的重點和難點
活動重點
能唱出正確的節奏和清晰的歌詞。
分析:因為這首歌比較簡單。所以在這個音樂活動中，可以培養孩子唱歌的能力和善於表達的能力。
活動難度
根據音樂的節奏做相應的動作。
分析:小班幼兒的動作學習有很大的模仿性，音樂的表現能力還處於較差時期。
活動流程:
環節壹:通過情境表演，激發孩子的興趣。
1，給寶寶和貝貝老師看以神秘的語氣喚起孩子的觀察力。看，今天誰在這裏？
2.欣賞《召喚》的劇情
老師表演了他在電話裏說的話。
這個環節主要是吸引孩子去欣賞。服務目標(1)“願意參加音樂活動，熟悉歌曲旋律”。
鏈接二:讀歌詞，模仿動作初步表達歌曲。
1，使用示範法:
老師有壹個唱詞的表情，請讓孩子們欣賞壹下。小班的孩子喜歡模仿動作，我可以采用示範法感染孩子參與模仿。
2、歌唱的運用:
用錄音機哼著歌。因為歌詞比較簡單，有動作的孩子更有感情投入。
3、集體學習法的運用:
孩子們模仿動作，邊做邊讀歌詞。模仿學習是為以後歌曲的大膽表現服務的。所以，只有在經驗的基礎上，孩子才有自我發展的能力。這壹環節讓孩子熟悉歌詞，服務於下壹個目標(2)“跟老師學唱歌詞，對唱歌活動感興趣”。
環節三:通過唱歌和做動作進壹步表達音樂。
1.孩子們和他們的寶寶和貝貝壹起唱歌和表演。
我預設了兩個娃娃，寶寶和貝貝(引導孩子參與音樂活動的動機)。
2、孩子聽鋼琴唱歌。
老師用鋼琴伴奏引導孩子學唱歌。這個環節是重點和難點的聚集地。關鍵的解決方法主要是運用引導法和節奏動作的表現。
幼兒園小班語文教案《打電話》第四章活動目標:
1.積累手口壹致的點經驗，正確感知5以內的數。
2.體驗給朋友打電話過生日的快樂。
活動準備:
故事的課件，每個孩子壹部手機，每個人壹份操作資料。
活動流程:
1.小熊想邀請朋友壹起過生日(價值取向:小熊過生日，有意打電話。)
1看，我是誰？今天我有壹件高興的事要告訴妳。今天是我的生日。(展示PPT蛋糕)妳知道我的生日嗎？(4支蠟燭)
2.猜猜我會邀請誰？
3.有什麽辦法通知我的好朋友來我家？
總結:我覺得打電話的方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中，積累壹致點的經驗，正確感知5以內的數字。)
1，熊叫熊貓。(3142)
老師玩熊示範，打電話。
2.熊叫奶牛。(2345)
讓個別孩子找出數字中的數字，像熊壹樣打電話。
3.熊叫小雞。(4352)
叫所有小朋友幫忙，做熊，幫他請客人。
4、兒童操作，召喚動物。
兒童破譯動物的電話號碼。
要求:
請找把椅子坐下。
2)看手機卡上的圖形，點擊壹個，數壹個，把正確的數字貼在手機卡上。
3)完成的孩子把電話卡貼在頁面上。
5.驗證。
總結:妳很棒。可以壹個壹個數，不多，不漏，找到小河馬，小羊，長頸鹿的電話號碼。
三、遊戲:生日(價值:體驗和朋友壹起過生日的快樂。)
我很高興這麽多朋友來參加我的生日。讓我們壹起唱生日歌吧！讓我們壹起洗手吃蛋糕。
幼兒園小班語言教案《打電話》第五章目標:
1.感知聲音可以通過管狀材料從壹端傳到另壹端。
2.嘗試兩個人在“打電話”的場景中壹起探索。
3.能夠控制音量，以免音量過大損害伴侶的聽力。
準備:
連接管狀材料(如PVc管、紙管、塑料軟管等。)形成音管。
如何玩:
兩個孩子合作探究，壹個對著話筒說話，另壹個在話筒另壹端聽。
指導要點:
1.創設“打電話”的遊戲場景，引導孩子遷移生活經驗，理解材料的‘玩’。
2.觀察“聽”和“說”的關系是否清晰，在玩“叫”的遊戲時能否相互配合。
如果兩個孩子同時聽或說話，可以通過問“兩個都說話(聽)，誰聽(說)”來引導他們註意兩個角色的配合老師不應該給孩子分配角色。如果孩子協調不好，老師可以作為玩家參與遊戲，引導孩子學會分配角色。
3.營造“竊竊私語”的場景，引導孩子控制音量。當孩子用很大的音量對著管子說話時，老師可以要求他的搭檔表達“聽”的感覺。
4.當孩子說話時，鼓勵他們先對著管子說話，然後遠離管子說話，再問另壹端的同伴兩種情況下聲音聽起來是否壹樣。
幼兒園小班語文教案中“打電話”的設計背景。
打電話是人們日常生活中的壹種常見行為。孩子們經常模仿大人打電話。有時候孩子給老師打電話，或多或少都有問題:有的說話小聲，有的說話支支吾吾，半天說不清楚事情。為了讓孩子盡快學會打電話，掌握這個日常行為，我特意設計了這個活動。
活動目標
1，讓孩子學會認真聽，能聽清楚，能聽懂。
2.學會打電話，說話簡潔明了。
3.培養孩子大方禮貌的說話態度。
重點和難點
活動重點:學習打電話難點:指導孩子打電話時要簡潔禮貌。
要準備的活動
1，電話2，手機上的漫畫，各種圖片。
2.父母應該提前教孩子如何打電話。
3.準備教學用ppt課件。
活動過程
首先，創設情境，導入遊戲。
1，展示課件，讓孩子認識各種電話。
2.讓孩子在手機上看動畫片。
第二，學會打電話。
1，老師演示了通話，總結了通話的兒歌:先通話，先撥號；打個招呼，報個名；簡單說壹下事情；說再見，要有禮貌。
2.展示生日場景，給樂樂打電話祝賀他生日快樂。編號:3681009，請小朋友表演打賞。
3.創造壹個遊戲情境，打壹個電話。
爸爸出差了。打電話給爸爸。1397788xxxx
奶奶身體不太好。打電話給她問好。683xxxx
c:感冒發燒就給老師打電話請假。2507881(績效和獎勵)
4.知道的專用電話:110，119，112，120。在生活中。這些電話不能隨便打。
第三，拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情。讓我們用溫暖的語言給親朋好友同學打電話，送上問候。
教學反思
打電話是孩子們非常喜歡的想象遊戲。如何讓孩子學會打電話？首先，我讓孩子看各種手機的圖片，知道生活中有各種手機。然後播放打電話的動畫。之後，老師示範呼喚的過程，然後創設情境讓孩子們表演。在學習打電話的過程中，鼓勵孩子敢於說話，引導孩子把話說清楚，培養孩子大方禮貌的說話態度。
在活動中，孩子們的反應最直觀地表現出這個活動的效果如何，目標是否達到，價值是否可取。對於我們來說，雖然課程的選擇權在我們手裏，但是如何更好的利用這個權利，是壹個值得深思的地方。目前我只有更深入的去觀察和了解孩子，在選材和教學的時候多思考，多問，多看。這才是最重要的！所謂知己知彼，百戰不殆。這句話也適用於我們的教學。加油！
幼兒園小班語言教案《呼喚》第七章內容要求:
1，在模仿打電話的場景中感受朋友間的親情。
2.嘗試用點、線、圓等有控制的方式將壹個點與另壹個點連接起來。
活動準備:
1，每人壹張彩紙，上面印著米菲兔，還有壹些小動物粘在上面。
2.膠棒、抹布、水彩筆等。
指導要點:
壹、場景導入:
出示操作資料:兔子家裏電話裝好了，兔子很開心。它想和壹個好朋友打電話，這導致給兔子的朋友安裝了壹部電話。
二、操作討論:
1，出示小動物粘紙，找出兔子有哪些朋友。選擇壹個朋友來安裝電話。(以熊為例)
2.先給小熊裝飾電話(貼上小熊紙)，用圓圈或圓點表示電話已經裝好。
3.模擬電話:為什麽沒有聲音？(電話未接通或電話線未正確連接等。)孩子試圖把電話線畫清楚，或者把各點連接到位。
4.再次模擬通話，通話接通。
第三，幫助森林裏的小動物改善他們的電話。
1，選擇喜歡的動物粘紙粘貼在紙的任何部位，裝上電話。(用圓圈或其他符號表示)
2、連接電話:讓孩子用不同的點、線或符號將每個小動物家連接起來。
3.檢查電源是否接通。
第四，分享與交流:
1.模仿打電話:誰裝的電話，能打電話？(電話線是否連接到位)
2、欣賞兒童作品，* * *查找電話不通的原因，及時排除故障。
延伸:區域活動開電話亭的遊戲，滿足了孩子打電話的興趣。還可以提供動物頭飾，在交談中起到壹定的作用。
幼兒園小班語言教案《打電話》第八章教學目標:
1.初學唱歌。可以簡單的用自己的聲音唱《呼喚》，根據圖片和老師的指導替換壹些歌詞。
2.能夠記住歌詞，感受歌曲的節奏。
3.能大膽唱歌，喜歡並願意參加集體唱歌活動。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，兩個孩子說話的音頻。
2.4張PPT圖片，幼兒園壹張，動物園壹張，遊樂園壹張，家裏壹張。
3.老師們熟練地唱著《呼喚》這首歌
活動流程:
1.主動導入播放音頻。請回答“他們在做什麽？”老師問:“妳經常打大電話嗎？妳喜歡打電話嗎？打電話怎麽問候對方？”“我們來聽聽其他小朋友是怎麽打電話的，好嗎？”
2.熟悉歌曲，學會唱。
(1)老師動情地唱著《呼喚》這首歌，問孩子們在哪裏。
(2)核實小朋友的回答，再唱壹遍，展示幼兒園的PPT圖片。
(3)教師領唱，幼兒跟著唱後，教師帶領幼兒配合動作表演壹起唱。
(4)把孩子分成兩部分，“兩個小娃娃在講電話”。這部分大家壹起唱。後半部分有小朋友唱“妳好，妳好，妳在哪裏？”而在後半部分，他們唱“妳好，妳好，我在幼兒園”，然後交流。
3.改編歌詞
(1)展示動物園的PPT圖片，問小朋友“這是哪裏？”“如果小娃娃在動物園裏，他們會怎麽叫？”“先聽老師怎麽唱。”老師示範後，帶領孩子再讀壹遍歌詞。
(2)展示遊樂園和家的PPT圖片，讓孩子根據圖片改編自己的歌詞，大聲唱出來。
4.擴展活動
問孩子，“寶寶還能在哪裏？”要求孩子發揮想象力，自由改編歌唱。
鼓勵孩子回家和家人壹起唱歌。
幼兒園小班語文教案中“打電話”的設計意圖
從不同角度促進幼兒情感、態度、能力和知識的發展，使幼兒對身邊的事物和現象產生興趣，產生好奇心和求知欲，並能運用各種感官，動手動腦，用適當的方式表達和交流探索的過程和結果。鼓勵孩子用各種感官去傾聽和表達各種聲音，激發孩子對科學活動的興趣和探索的欲望。
活動目的:
1，通過各種感官感知手機的特性。
2.學會打電話，感受現代電信設備帶來的便利。
活動準備:
1，材料:不同種類的電話。
2、知識:幫助孩子積累關於手機的知識。
活動流程:
1，以猜的形式，引出活動內容。
2.以“電話展”的形式引導孩子感知電話特征。
(1)孩子可以自由觀察。
(2)集中溝通:妳最喜歡哪部手機？為什麽？
都壹樣嗎？有什麽不同？
他們有相同的地方嗎？哪裏壹樣？妳有什麽？
引導孩子說出手機的特點(形狀、顏色)
(3)老師總結，詞匯豐富:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3.提出問題，引導孩子圍繞話題說話:
“妳打過電話嗎？打給誰？妳為什麽打電話？
4.老師和孩子打電話，體驗打電話的樂趣。
(1)示範打電話的正確方法，引導孩子學會使用禮貌用語。
(2)孩子叫同齡人。
(3)個別孩子打電話。
教師總結:
“它它們玩得好嗎？為什麽？”
5.在“召喚”的音樂中自然結束。
活動反思
活動中，由於電話對孩子來說很常見，也很有趣，所以在整個過程中，孩子們的熱情和興趣都很高。積極參與整個活動，樂於表達自己，達成活動目標，提供滿足孩子需求的學校工具。整個活動很成功。但是，對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深。在活動中，始終鼓勵孩子們探索、體驗、交流對電話的理解，語言、社會、科學、藝術等領域的知識得到了很好的融合。是壹種符合幼兒年齡特點，鼓勵幼兒及時表達自我、展示自我的生動活潑的教育活動。
本次活動的目標、內容和教學方法充分體現了課程的整合性。活動始終以電話為線索貫穿全過程。希望通過此次活動，激發孩子對各種積極情緒和探索聲音的興趣，學習打電話的基本方法和禮貌用語，培養孩子的語言表達能力和動手操作能力。
幼兒園小班語言教案《打電話》10目的:
(1)復習漢字。
(2)練習使用電話習語。
準備:
每個孩子都有不同的單詞卡。
如何玩:
壹邊做著電話，老師壹邊說著童謠:“丁，丁……”所有的孩子接著說:“丁，丁，那甜美的聲音真美。我不知道誰在打電話。拿起來聽聽。”(打電話)
孩子:“妳好，妳是誰？”
老師:“妳好，我是xx老師。我找word寶寶xx。”對應字卡的孩子站起來，舉起字卡說:“我是xx字寶寶。”遊戲是輪流玩的。
教學反思:
這個活動主要是幫助孩子熟悉歌詞，學習唱歌，在大家面前用輕快的聲音唱歌。在活動部分，我會通過展示玩具手機來激發孩子們的興趣。然後我會放音樂，孩子們邊唱邊做相應的動作，幫助孩子們熟悉旋律，理解歌詞，也為接下來的表演做鋪墊。因為是以肢體動作的形式進行表演，而且這首歌歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快就掌握了歌曲的內容。整個活動壹氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到了老師預設的目標。雖然孩子們的接受程度出乎我的意料，但在活動過程中還是有壹些無法避免的缺點:
1.應該用布偶，通過情景表演幫助孩子理解歌詞，孩子應該更感興趣。
2.在邀請個別孩子唱歌的時候，雖然被邀請的孩子表現不錯，但這也是比較有限的，不可能每個孩子都參加活動。所以課後我覺得或許可以讓孩子自由表演，壹起唱歌，不至於造成上面的孩子表演，下面的孩子無事可做。