幼兒園安全主題教育活動1
活動目標:
1.了解幾個特殊的電話號碼及其功能。
2.了解使用這些特殊電話號碼的具體情況。
3.有初步的自救意識。
重點:了解幾個特殊的電話號碼及其作用。
難點:這些特殊電話號碼的具體使用。
活動準備:
1.帶有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.有壹些警察和警車，醫生和救護車，消防員和消防車，1電話或手機的圖片。
兒童讀物:緊急電話。
活動流程:
1.教師通過提問來創設情境，引起孩子的興趣。
老師(拿出電話):小朋友，妳知道妳家的電話號碼嗎？我們可以用這部電話給父母打電話嗎？當場讓孩子給家裏熟悉的人打電話。
老師:有壹些特殊的電話號碼。它們非常有用。妳知道它們是什麽嗎？(兒童暢所欲言)
2.教師引導孩子認識幾個特殊的電話號碼，了解它們的用途以及與人們生活的關系。
老師展示帶有“110”的圖片，引導孩子認識。
老師:看，孩子們，這是什麽數字？和我們家電話號碼有什麽不同？在什麽情況下我們需要使用這個電話號碼？對我們的生活有什麽幫助？打完這個電話會出現什麽車？誰會出現？他們會怎麽做？
依次展示“120”、“119”等電話號碼的圖片，引導幼兒了解其職能、相關工作人員及其活動，了解其活動與人的關系。
請孩子閱讀兒童讀物，詳細了解幾個特殊的電話號碼。
3.遊戲“怎麽做，做什麽”。
老師:現在我們來做個遊戲，看誰說得好。這裏有壹些圖片。讓我們看看圖片中發生了什麽。我們打什麽電話可以幫他們解決？誰出現了？他們在這裏做什麽？
(遊戲可以玩很多次)孩子可以扮演需要幫助的人、警察、醫生、接線員等角色。，並且更加熟悉幾個特殊的電話號碼和相關人員的活動。
幼兒園安全主題教育活動2
活動目標:
1，培養孩子初步的防火和自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.使孩子掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動的重點和難點:
活動重點:
培養孩子初步的防火意識和自我保護意識。
活動難度:
讓孩子懂得防火，學會自救。
活動準備:
1，生活中接觸火的孩子，能了解壹些關於火的常識。
2.實物投影儀、相關火災圖片和火災碎片視頻。
3、蠟燭、火盆、廢紙等火源及沙子、水盆等消防用品、濕毛巾。
活動流程:
壹、激發興趣，引出火的特性、用途和危害。
1，用實物感受生活中的火，了解火能發光發熱的特性。教師點燃蠟燭，讓孩子靠近火焰近距離觀察和感受火焰，進而激發孩子參與活動的欲望。
2.引導孩子談論生活中人們是如何用火的。老師用火的口吻總結了火的用途和危害:“小朋友，妳們都很好！我是每個人都需要，每個人都害怕的火。我在妳的生活中有很多用途，比如照明，燒水，做飯，發電，煉鋼，治病。但是如果我不小心的話，也可能會引起火災。我壹生氣，就把什麽都燒了。”
第二，用圖片了解相關的防火知識。
1.播放火災的視頻片段，讓孩子感受熊熊大火的氣勢，猜測起火原因。
2、結合圖片，談談如何預防火災，火中濃煙滾滾，大火會把壹切都燒光，甚至把人燒死，這是多麽危險的事情，那麽生活中應該怎麽做才能避免火災的發生呢？
(1)、不要玩火柴和打火機。
②不要玩弄插座、插頭和電線。
(3)、不要在陽臺和禁放區燃放鞭炮。
4.找沒有裸光的東西。
5.提醒爸爸不要亂扔煙頭。
⑥電器使用後及時關閉電源。
第三，嘗試幾種簡單的滅火技巧，了解自救和逃生的方法。
1.用沙子蓋住火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆裏點燃柴火，讓孩子們自己動手，試圖用沙子和水滅火。
2.試著用在地上打滾的方式把火碾碎。
3.看自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師壹邊操作投影的圖片，壹邊向孩子們提問，引導他們談論自救和逃生的方法:如遇火災，應立即報警求助，並撥打(119)找消防員，說出火災的詳細地址。在消防車到達之前，妳不能乘電梯逃生，更不能從樓上跳下去。用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，靠著地面爬出來。
第四，進行火災逃生演習
1，模擬場景:大家正在南京路6號紅太陽電影院看電影，突然發生火災。大家應該怎麽做？
2.指導孩子嘗試撥打119，告訴消防員火災地址。
3.帶領孩子用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口指示的方向進行自救和逃生。
4.孩子們被及時疏散到安全地帶，老師帶領孩子們放松:小朋友們，由於消防隊員趕到比較匆忙，火已經被撲滅了，沒有造成任何財產損失和人員傷亡。我們打敗了火，贏了！
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
帶領孩子們觀看消防員的消防演習，了解更多關於火災的危險，並學習如何在危險面前保護自己和逃生。
幼兒園安全主題教育活動3
活動目標:
1，了解腳扭傷後的正確處理方法。
2.仔細看圖片，妳可以在圖片中找到妳需要的信息。
3.加強孩子的安全意識。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動準備:
1.做三種標誌，分別表示三種治療方法:手搓、冷敷、熱敷。
2.每人壹個洋娃娃和壹條毛巾。
3.教學掛圖和兒童書籍。
活動流程:
1.向孩子介紹故事和提問。
(1)旁白:郝好在家玩耍時不小心扭傷了腳。他能做什麽？
妞妞說:來，用手揉揉，揉揉就好了！
冰冰說:不行，不能用手搓，要用冰毛巾。
樂樂說，什麽？顯然是用熱毛巾蓋著的。
(2)老師:都有不同的看法。誰是對的？老師，這裏有三個標誌。無論妳同意哪種方式，妳都可以站在標誌後面。請告訴我妳為什麽選擇這種方法。
2.讓孩子看童書，了解腳扭傷後的正確處理方法。
老師:
(1)腳扭傷了怎麽辦？請先看看書中的孩子是做什麽的。
(2)現在看了書，有孩子想改變選擇嗎？
3.集體看掛圖，了解扭傷後的處理方法。
(1)老師:記住，扭傷後用手揉是不正確的。因為摩擦會加重受傷部位的傷害。
正確的做法是立即停止活動，躺下，將腳墊墊高，將毛巾浸在冷水中，然後冷敷受傷部位，可以減輕扭傷的腫脹，有止痛的作用。受傷壹天後，用熱毛巾敷在受傷部位，可以幫助受傷部位早日康復。
(老師指著掛圖給孩子們講解。)
(2)老師帶領孩子，壹邊講扭傷後的處理，壹邊用準備好的毛巾做相應的動作，練習。
4.玩遊戲，小心扭傷後的急救。
老師:娃娃家的寶寶扭傷了腳。小朋友，請幫寶寶治療扭傷的腳！
幼兒園安全主題教育活動4
活動目標:
1，讓孩子知道不能相信陌生的話，不能和陌生人走在壹起。
2.培養孩子自我保護的意識和能力。
活動準備:
1.問兩個阿姨孩子不知道打陌生人，設置情境。
2.餅幹、巧克力、玩具等。
活動流程:
1.講述歐巴納的陌生人。
2.組織兒童討論:
(1)小花跟誰去了？
(2)什麽是陌生人？
(3)他怎麽能和壹個陌生人壹起去呢？
(4)結果如何？
(5)孩子能相信陌生人說的話嗎？
(6)為什麽不能相信陌生人的話？
總結:陌生人可能有壞人。壞人會用好吃的東西，有趣的玩具，或者甜言蜜語欺騙孩子，讓孩子永遠回不了家，所以我們不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
3.情景練習。學習壹些應對陌生人的方法，培養孩子自我保護的意識和能力。
情景(1):壹個陌生的阿姨敲門，對壹個小孩說:“我是妳媽媽的朋友。她今天沒空。讓我帶妳回家。跟我來……”
教師提示:
(1)妳認識她嗎？
(2)如果妳不了解她，妳能相信她嗎？
(3)想想吧，孩子。_我該對這個陌生人說什麽？(讓孩子練習)
這樣，陌生人騙不了孩子，只好走了。
情景(二):孩子們正在草地上玩，壹個陌生的阿姨進來對壹個孩子說:“小朋友好可愛，阿姨給妳巧克力。”
教師提示:
陌生人給妳的東西妳能吃嗎？為什麽我不能吃？
在老師的提示下，孩子對陌生人說:“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人拿出玩具給孩子們玩，老師建議:“可以接受陌生人的禮物嗎？”為什麽不呢？
陌生人被孩子們拒絕後，邊走邊說:“我真的幫不了這些孩子！”"
4.結束。提醒孩子以後不要脫離群體或者大人單獨行動，遇到陌生人也不能相信陌生人。
兒童公園安全主題教育活動5
活動目標
1，認知目標:通過真實案例和生活場景讓孩子知道隨便吃的危害。
2.能力目標:提高自我保護意識和安全事件處理能力。
3.情感目標:引導孩子樂於探索、交流和分享，激發孩子的想象力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.加強孩子的安全意識。
要準備的活動
1，真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》；課件《吃飯的時候》《為什麽肚子會痛》；情景表演《美味的魚》
2、圖片:(被老鼠和蒼蠅咬過的食物。過期食品。腐爛的食物。假冒偽劣食品。未清洗的食物)
3、每組壹個小籃子(附圖片，如:孩子邊走邊喝水；吃飯時大笑；吃很多冰淇淋；把鉛筆放進嘴裏，等等。)
4.壹顆鐵五角星，120應急錄音，壹段輕音樂。
活動過程
首先，激發興趣
1.播放120的急救錄音。老師緊張地問:怎麽回事？(小朋友互相猜)
2.老師亮出小鐵五角星，故作神秘:“妳想知道發生了什麽嗎？就從這個小鐵五角星開始吧。”
二、真實案例“五角星卡氣管”進入。
老師的解釋:
這是壹個真實的故事:有壹天，5歲的龍龍突然咳嗽，喘不上氣，躺不下，坐不下，難受極了。爸爸媽媽擔心死了。焦急的父母在醫院叫了救護車。最後，經過壹位經驗豐富的老醫生檢查後，醫生從他的喉嚨側面取出了壹顆大鐵五角星。醫生說五角星卡的地方壹般檢查很難發現。幸好爸爸媽媽及時趕到，不然就有生命危險了。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於痊愈了。醫生告訴龍龍:“以後，妳壹定不能把壹些危險的東西放進嘴裏。”
講述後，提問:
1，龍龍的身體舒服嗎？
2.龍龍的父母怎麽樣？
3.醫生從他的氣管裏取出了什麽？為什麽會這樣？
4.醫生對龍龍說了什麽？
5.妳知道還有什麽東西特別危險，不能放進嘴裏嗎？
老師感慨:在電視上看到這個真實的故事，心裏和龍龍爸爸媽媽壹樣著急。龍龍怎麽會把這麽大的五角星放進嘴裏呢？幸運的是，爺爺巧妙的技術救了龍龍。希望所有的孩子壹定要記住這個教訓，千萬不要隨便往嘴裏塞東西。
第三，深度觀看課件和現場表演
1，課件《吃飯的時候》
內容:孩子們在吃飯的時候，有的在開玩笑，有的在扔米飯，有的在玩玩具，嘴裏含著米飯跑來跑去。
老師和孩子邊看邊討論:孩子這樣做，對嗎？為什麽？
教師參與演講:人在吃飯的時候，寶寶會經過氣管，然後到胃裏。如果壹邊吃飯壹邊說話大吵大鬧，寶寶會走錯路，很容易噎著。嚴重時，嬰兒會因為無法呼吸而死亡。所以孩子吃飯喝水壹定要安靜，不要開玩笑，不要打架。
2.課件《妳的肚子為什麽會痛》
內容:有壹天，媽媽把東東從幼兒園接回家。東東堅持讓媽媽買香腸吃，她只好給東東買了兩根。冬冬馬上就吃了。冬冬回家的時候，看到籃子裏有很多草莓。我抓起它們吃了。我媽說:“冬冬，等洗幹凈了再說。”“我不怕臟。”冬冬吃了很多。晚上不知道為什麽冬冬的肚子疼的厲害。
看後討論:
小朋友，冬冬的肚子為什麽會痛？告訴我，妳是怎麽做到的？
看圖:
(1)被老鼠和蒼蠅咬過的食物。
(2)過期食品。
(3)腐爛的食物。
(4)假冒偽劣食品。
(5)未清洗的食物。
分析對比:妳吃過這些東西嗎？說，這些東西為什麽不能吃？
總結:街邊的燒烤食物特別不衛生，吃了容易致癌。吃水果前壹定要洗幹凈。購買食品時，壹定要有質量安全標誌，保證食品在保質期內。壹些被老鼠蒼蠅咬過的腐爛、變質、假冒偽劣的食物是不能吃的，否則就是食物中毒。
3.老師和孩子們配合現場表演美味的魚。
內容:今天是星期天。明明的媽媽買了壹條大鯉魚。用蔥油做了壹道美味的鯉魚。明明聞到了香噴噴的味道，吃了起來。媽媽說，明明，別急，把魚刺清理幹凈再吃，明明卻急了。突然，魚刺卡在了他的喉嚨裏，明明哭了起來。媽媽安慰明明，帶他去醫院後，醫生阿姨幫他取出魚刺。提問:
我應該怎麽吃魚？
(2)魚刺卡在喉嚨裏怎麽辦？
兒童* * *總結:兒童吃魚時，壹定要仔細清洗魚刺後再吃。壹旦魚刺卡住，孩子不要哭，因為越哭，魚刺陷得越深。妳要趕緊告訴媽媽或者老師，帶妳去醫院治療。
四、遊戲“判斷對錯”逐漸入群玩遊戲:
1.上幼兒園的時候，沒有生病的小紅堅持讓媽媽幫她帶藥去幼兒園。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)沒生病的時候，不要隨便吃藥，否則對身體有傷害。而且爸爸媽媽不能吃藥，可能會中毒，後果很嚴重。
2.鄰居的小弟弟給了他的小妹妹壹個小果凍吃。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)小朋友有沒有聽說過很多小朋友因為吃果凍卡住喉嚨而死的？我們小孩子盡量不吃果凍，就算想吃也要先用勺子打碎再吃。尤其是幼兒壹定不能吃小果凍。
3.夏天來了，天氣太熱了。我喝了飲料，吃了冰淇淋。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)雖然夏天天氣很熱，但是盡量少吃冰淇淋，因為冰淇淋太涼會讓肚子寶寶不舒服。
4.小孩拿了壹個玻璃球，放在嘴裏玩。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)玻璃球是危險品，不要含在嘴裏玩，容易造成危險。
動詞 （verb的縮寫）業務活動的合並
1，請把小筐裏沒有做對的圖片挑出來說原因。
比如孩子走路喝水容易噎著。
2.老師巡視觀察孩子，引導孩子互相討論，主動操作。
六、老師和小朋友* * *布置“不要亂吃”主題墻
1.老師們迅速在主題墻上畫出笑臉和哭臉。孩子們在主題墻上的哭臉裏張貼活動後不正確的圖片，在主題墻上的笑臉裏糾正圖片。(伴隨輕音樂)
2.老師鼓勵孩子們在主題墻上畫其他不能吃的東西。
3.老師鼓勵孩子繼續發揮想象力和創造力，設計了“不要亂吃”的互動小標語。
4.老師壹邊閱讀，壹邊整理孩子的語言，寫在主題墻上。
比如早上請家長和孩子配合老師摸、看、查、問。
請家長和老師註意孩子的安全。
孩子們不把危險的東西帶進公園。
睡前午睡，口袋裏沒有異物。
孩子要少吃冷飲和果凍，不要往嘴裏塞東西。
#48093幼兒園安全主題教育活動6
活動目標
1.對生活和活動中的危險事物有初步的認識。
2.能夠轉移已有的經驗，掌握避免被傷害的方法。
3.有初步的自我安全意識。
要準備的活動
兒童繪本、電視機、視頻轉換器。
教師的指導和註意點
先導入場景，引入主題。
1.展示妞妞手受傷的圖片。
老師:妞妞的手受傷了。妳知道為什麽嗎？
2.總結:是的，孩子說的都有可能。(教案來自曲老師教案網)妞妞可能被利器劃傷，也可能被小狗咬傷。
二、出示圖片討論，認識生活中容易發生的危險事情。
1.老師:淘氣的妞妞經常做壹些危險的事情。讓我們看看他做的是否正確。
2.依次展示圖片。
圖1:妞妞在教室裏拿著尖棍子和同齡人玩。
圖2:妞妞從家裏陽臺往下扔瓶子。
圖3:妞妞在玩爸爸的打火機。
圖4:妞妞從公園高處跳下。
3.判斷對錯，說說判斷的理由。
4.老師:妳這輩子有沒有像妞妞那樣做過？
第三，轉移生活經驗，掌握避險的做法。
1.老師:在家裏和幼兒園裏還有哪些容易造成危險的東西？
2.總結:容易發生危險的東西很多，孩子不能隨意碰。(教案來自屈老師教案網。)比如尖銳的東西，易碎的器皿，煤氣竈，電源插頭等。
3.小組討論者:生活中我們能做些什麽來防止自己受到傷害？
4.從每組中選出壹名代表陳述他們的觀點。
5.總結:生活中，使用尖銳的東西要小心，不要打碎容易割傷手的容器，不要玩弄煤氣開關，不要把手指伸進插座，開關門時要輕握把手。
效果分析
活動中的安全是孩子和老師的頭等大事，所以我經常在日常活動中滲透安全教育，所以今天的健康活動進行得很順利。剛開始的時候，我用情景表演引導孩子猜測妞妞受傷的原因，吸引他們的註意力。其次，展示不同的圖片給孩子討論的機會，讓孩子自己判斷對錯。幾乎所有的孩子都能正確判斷。在最後的遷移體驗中，我可以提前找壹些圖片，這樣在孩子說什麽的時候我就可以馬上展示出來，更直觀，也能讓孩子有更深的印象。
幼兒園安全主題教育活動7
活動目標:
1.通過閱讀、繪畫、判斷、推理、猜測、討論，讓孩子了解壹些家裏的安全知識。
2.通過想象、勸阻、圖標分類，提高安全意識和自我保護能力。
3.通過關心和幫助活動，培養孩子助人為樂的感情。
活動準備:
手偶，從圖紙案例制作PPT課件，每個孩子都有壹張笑臉和壹張哭臉，設計幾個安全標記圖。
活動重點:如何在家裏通過看繪本、判斷、推理、猜測、討論等方式學習壹些安全知識。
活動難度:圖標分類。
活動流程:
先給娃娃取名，導入，激發孩子的活動興趣。
今天我們班來了壹個男孩。他想讓我們的孩子給他取壹個好聽的名字。“(用孩子的名字引出活動)
二、展示繪本的PPT圖片，讓孩子想象、猜測、討論、勸阻、表達。
1，周六爸爸媽媽上班，只有壹個人在家。_玩氣球，氣球不小心飛到天花板上，_只要把凳子和紙箱堆在壹起就能夠到氣球。
問題:_這樣做對嗎，為什麽？
猜壹猜，想象壹下:氣球夠嗎？接下來會發生什麽？(兒童預測)
2.氣球終於從窗口飛走了。_我探出窗外去看氣球。顯然，我從窗口看到了我的好朋友賈加在樓下。他迅速跑到陽臺上，探出身子向樓下的賈加問好。“妳好，賈加！”。
問題:這樣好嗎？我們已經看到了。怎麽才能勸阻明明？(引導孩子進行勸阻表演)
感覺無事可做，他去了衛生間，在浴缸裏放了很多熱水。
這樣可以嗎？他要這麽多水做什麽？(引導孩子預測)水快滿了，我趕緊脫衣服喊:“去，潛。”突然沖進浴缸，水濺了壹地，衛生間地板全是水。
看到這樣的場景應該怎麽提醒_呢？(引導孩子進行勸阻表演)
4.洗完澡後妳會做什麽？
_洗完澡，用他濕漉漉的手打開開關。
現在我們已經看到了，妳想說什麽？(引導孩子進行勸阻表演)
5._關燈。猜猜他現在在哪個房間？
_當他來到媽媽的房間，看到媽媽用來熨衣服的電熨鬥時，他想試著自己熨衣服。
妳認為他能做這件事嗎？我們怎樣才能阻止他？
第三，根據繪本的PPT內容，玩判斷對錯的遊戲，鞏固安全知識和經驗。
同時，我展示六張圖。A_我記得前幾天我媽在肯德基買的炸雞塊，他就拿出來吃了。
圖B_感覺有點餓，他想起了桌子上的果凍。他拿起壹個，壹口吞下。
圖C_幫我媽媽洗衣服。
圖D_來到廚房，他覺得很神秘，但他什麽也沒做。
圖E_想玩車，車死了。他拿出電池，放在嘴裏玩。
圖F_看到瓶子裏有糖果壹樣五顏六色的東西，他想拿出來吃。
圖G_看到桌子上有硬幣和花生，他想試試花生能不能放進鼻孔，硬幣能不能吞到嘴裏。
(向有不同意見的孩子解釋)第四，對安全圖標進行分類，並給出理由。
1，老師講解了分類要求。
2.兒童對圖標進行分類。
3、檢驗分類結果並說出原因。
四。推廣活動:
老師:小班和中班的弟弟妹妹還小。我們去活動室給他們做壹些安全圖標吧。我相信他們需要我們的安全標誌來提醒他們更多。
為小班兄弟姐妹設計安全圖標。
#48072幼兒園安全主題教育活動8
活動設計背景
這個班是根據孩子年齡小，自我保護意識差，容易受陌生人誘惑的現象設計的。
活動目標
1.理解故事。
2.學兒歌，認字寶寶:陌生而理性。
3.滲透教育:加強孩子的自我保護意識:不吃陌生人的東西，不與陌生人同行，不相信陌生人的話。
教學重點和難點
重點看word寶貝，但是學兒歌《我不認識妳》
要準備的活動
活動準備:大事例、字卡、故事中的人物、包裹、火車票、音樂《火車》、鳥鳴的背景音樂。
活動過程
1.“小動物走路”開始發揮作用
1.向故事中的主角小紅小紅帽展示，並向孩子們問好。
2.教師；今天有個小客人要來我們家小朋友玩。猜猜是誰？我們向我們的小客人問好。
3.老師講了這個故事
老師:小紅小紅帽去拜訪住在…
老師總結:小紅小紅帽有沒有向陌生人要什麽，跟陌生人走，信任陌生人？
老師:如果妳遇到壹個陌生人，給妳東西帶妳走，妳會怎麽辦？
4.教兒歌
老師:小紅小紅帽把這個故事編成兒歌，讓我們壹起學。
欣賞兒歌1次；手指寫字，眼睛看，耳朵聽，沈默。
兒歌讀兩遍；手指書寫，眼睛閱讀，耳朵傾聽，嘴巴輕聲跟隨。
5.word寶貝教學
教師；今天，小紅小紅帽給孩子們送去了壹份禮物。讓我們看看它是什麽。(老師出示包裝)打開包裝拿出來。word寶貝裏的老師教完之後，讓孩子讀。
6.字寶寶找到好朋友。
教師；現在我們來開壹輛小火車，看看這首兒歌裏有沒有word baby的好朋友。
老師:孩子們，妳們找到單詞寶貝的好朋友了嗎？它叫什麽名字？
孩子:奇怪的原因
7.遊戲；開火車
老師:小紅小紅帽認為我們班的孩子很好。他們不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不相信陌生人的話。所以她想邀請小朋友壹起玩坐火車的遊戲。在玩遊戲的前提下，拿到車票的孩子被要求先讀車票上的單詞baby，然後才能上車。
8.活動結束
教師；剛才孩子們在火車上玩得開心嗎？妳還想坐火車嗎？
教師；好吧！現在我們壹起開著小火車，去更遠的地方。
9.活動延伸；兒童可以自由選擇區域活動(繪畫火車、玩具火車、積木火車等。)
教學反思
通過本課的學習，加強孩子的自我保護意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不相信陌生人的話。教師在教學活動中利用木偶戲、送包裹、開火車等方式，讓孩子在愉快的環境中學習漢字，提高識字興趣。同時，老師在講故事時可以合理利用鳥鳴的背景音樂來吸引孩子的註意力，如果老師能在開火車中提高自我感染力，教學效果會更好！
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