論開放教育(上)
我是開放教育法學院2010(春季)的學生。截至目前，學習進度已近1個月。通過學習，我收獲了很多感觸和收獲。下面從幾個方面簡單談談在開放教育學習中的體會。
首先，開放教育為我提供了再次“充電”的機會，使我找到了實現大學學習夢想的捷徑。
在實際工作中，深感知識的匱乏和不足，渴望補充自己的知識，不斷提高自身素質和業務素質的願望與日俱增。只有不斷的學習和深造，才能更好的適應工作和社會進步的需要。多年來，我壹直期待著有機會繼續深造，以提高自己的文化水平和現代科技理論知識，以適應社會進步，增強自己的業務能力。正當我在尋找合適的學習方式時，單位的同誌向我介紹了開放教育的辦學模式及其獨有的特點，如免費入學、自主學習、學習方法靈活，以及多媒體教材和現代信息手段的使用。這是任何高等教育都無法比擬的全新教育模式。各種教學方式的優勢讓我下定決心去樺甸電大開放教育學院學習。回顧自己走過的學習歷程，真的是受益匪淺。人才培養模式的改革和開放教育試點工作的實施，是專門為那些有了工作但仍夢想繼續深造的同誌設計的。這種學制體現了與時俱進的思想要求，符合廣大在職學員的共同願望，是所有參加開放教育學員的理想選擇。
二、知識指導本崗位的具體工作，豐富知識，學以致用。
參加電大學習給我印象最深的是，我運用所學的理論知識解決了實際工作中遇到的多種問題。在開放教育的課程設計上，中央電視臺開設的科目合理，時代感強。華電電大為我們設計的選修課是針對開放教育學生的個性，也可以考慮社會需要的特點。不僅如此，學校還為開放教育的學生提供了現代化的教學設備，選派了知識面廣、教學經驗豐富的教師授課。在良好的學習環境中，我們學習了法理學、憲法學、英語等與我們日常工作生活息息相關的課程。學習不僅豐富了自己的知識，而且將所學知識運用到實際工作中，提高了工作質量，達到事半功倍的效果。在此，我深深感謝華電電大為我們提供了繼續接受高等教育的途徑和載體。衷心祝願樺甸電大在實施開放教育的過程中，為社會培養出大批具有各種專業特長的高素質復合型人才，實現社會效益和經濟效益雙豐收。
對於已經參加工作的同學來說，放棄社交，堅持在學校上課，擠出時間，完成作業和自學計劃，真正保證能參加面授輔導，網上自學，按時寫作業，是我們遇到的最大困難。像我們這樣參加工作的同學，都有自己的事業，做具體的工作。因為社交的需要，各種社交活動也是此起彼伏。自從我參加了開放教育，我給自己制定了兩個措施來確保順利完成所有科目的學習任務。第壹，要放棄不必要的日常娛樂，堅持按時上學；第二，每天擠出壹個小時，保證完成作業，落實自學計劃。如果妳真的很忙，以至於當天的壹小時學習計劃沒有完成，那麽妳可以采取依次推遲、補上的方法，第二天再花壹小時，以此類推，這樣就保證了每周學習任務的完成。經過三月份的學習，我個人的體會是，堅持在學校上課，每天必須抽出壹個小時學習，不僅增長了見識，提高了實際工作水平，還收獲了很多知識。
第三，與時俱進，轉變觀念，緊跟形勢，及時掌握現代學習技術，提高學習質量。
現代遠程開放教育是采用現代教育技術進行遠程教育的壹種新的教育模式。參加開放教育後，我感受最深的是這種具有現代教育理念的教學模式極大地調動和發揮了學生自主學習的主觀能動性。參加電大學習的學生，專業背景、文化基礎、自學能力、年齡、職業、家務負擔等各不相同，不可能按照統壹的教學計劃和時間安排，讓學生同步完成學習任務。開放教育的優勢在於始終堅持以學生為中心，不斷增強學生自主學習的主動性，較好地解決了“工學矛盾”。在過去的三個月裏，通過參與開放教育的學習，我對傳統教育形式的認識發生了深刻的變化，我的觀念得到了進壹步的更新。在學習中能及時掌握現代遠程開放教育的方法和手段，利用各種媒體幫助提高學習效果。在學習的過程中，無論何時遇到問題，都可以虛心向學習小組的同學請教，或者和他們壹起探討解決辦法；有時，通過接聽電話、在線討論板(BBS)和專業課程教師的電子郵件傳遞來尋求答案。這些先進的現代化教學方式和手段為參加開放教育的學生提供了廣闊的學習空間。
現代遠程開放教育是高等教育體制的重大改革，是教育體制的重大改革，是教育體制改革堅持與時俱進的具體體現。如何搞好人才培養模式改革和開放教育試點，加快建立學生分散化、個性化自主學習的終身教育學習模式，還有待學校和我們進壹步探討和研究。
論開放教育(下)
近年來，高校在實驗教學改革、創新性實驗和開放性實驗方面做了很多嘗試，在教學實踐中起到了很好的作用。本文總結了作者在實驗教學改革中的感受和體會。
關鍵詞實驗教學改革，創新與開放
實驗教學的基本任務是通過實踐教育向學生傳授實驗技術理論，培養學生的觀察能力、動手能力、分析能力和創新能力，培養理論聯系實際、勇於探索的科學精神。實驗教學是高校整個教學過程的重要組成部分。如何實現有效的實驗教學模式，直接影響到學生綜合素質和能力的培養。
1開放式實驗教學
近年來，高校不斷擴招，學生數量急劇增加。但由於學校經費不足，實驗儀器設備沒有相應增加，導致實驗班缺少配套，師資力量跟不上。現在的實驗教學內容比以前更加成熟和系統化，僅僅通過規劃實驗課時，學生很難在有限的時間內掌握相關技能。
開放式實驗教學模式實現了時間和空間的開放，充分發揮了教師和資源的利用率。與傳統模式不同，該模式是壹種旨在培養學生創新能力和實踐能力的新型教學模式。實驗類型多為設計性、綜合性、研究型實驗項目。教師只是啟發、引導、指導，學生獨立完成實驗方案的制定、資料查詢、材料選擇、儀器調試、實際操作、數據處理、結果分析。這既符合循序漸進、因材施教、發展性教學的原則，又能充分發揮學生的積極性和創造性，使學生有獨立思考、獨立學習的空間和時間，從而大大提高學生的實驗技能和對知識的綜合應用能力。
2.創新實驗項目的開發
實驗項目的設立關系到學生學習知識的定位、興趣和創新能力的培養等。，並起著至關重要的作用。因此，需要準確設置實驗項目，以達到培養的目的。
比如在力學實驗中，我的實驗室設置了什麽？桁架內力分布的確定？在實驗項目中，各種結構構件可以形成許多不同類型的實驗對象，可以進行驗證、設計和綜合研究，實驗方法和手段也是多樣的，從而有效地解決了所謂？資源不足？瓶頸問題使學生能夠采用多方位的思維方式，創造性地開展優化的結構力學實驗，鼓勵他們積極采用新的思想和技術。還陸續開了？橋梁模型的應力應變？、?特殊部件的壓力測試？等綜合性創新實驗項目供不同專業的學生選擇。這些項目的內容來源於課程並高於課程，具有廣泛的工程背景，具有重要的工程實踐意義，有助於培養學生的實踐能力和創新精神。
3充分利用科技項目
實驗教學與科學研究相結合，促進產學研結合。讓本科生和研究生參與縱橫研究，讓學生在學好專業知識的同時，不斷拓展學習領域，學習相鄰學科的知識；總結和歸納本學科前輩的經驗，充分認識本專業在社會生活中的作用；了解該領域最新科研動態和專業發展前景，明確研究目標。對自己研究方向內的知識有深入透徹的了解，知道自己應該學習和掌握哪些知識。確立明確的研究目標後，學習的積極性、自覺性、主動性都會增強。在科研實踐中，教師指導學生獨立開展壹系列活動，如文獻綜述、實驗方案設計、研究成果歸納、論文寫作等。通過整個嘗試和探索的過程，學生會逐漸認識到哪些方法是科學的，哪些方法適合自己，哪些方法可以綜合運用，通過不斷的積累和啟發，逐步培養大學生的自主探究學習能力。
充分發揮基地和科技競賽的作用。
高校內的各種基地是實踐教育最有利的資源，如國家實驗室、培訓中心、企業合辦的研究中心等。這些基地擁有先進成熟的軟硬件條件，可以充分培養學生的創新能力。
此外，它還充分利用國家和省市組織舉辦壹些科技競賽，如建築模型競賽、數學建模競賽等等。挑戰杯？以及其他大型科技競賽，在動手實踐的過程中，認識到自己的差距，增強學生自主學習的意識。
通過幾年的努力，我們在實驗教學方面積累了壹些經驗，在本科教學水平評估中贏得了很多好評。學生創新能力的培養是壹項長期的系統工程，今後還有大量的工作要做。仍然需要不斷轉變教育思想和觀念，牢固樹立為學生服務的理念，進壹步深化實驗教學改革，營造更加有利於創新能力培養的實驗教學環境。