教育實踐總結報告模板1在實習的過程中，我收獲了很多，也反思了壹下，可以總結為以下幾個方面，以便在以後的學習和實踐中更好地改進和完善:
第壹，加強專業知識和技能的鞏固和提高。
作為老師，每節課只靠放磁帶和錄音來教孩子學音樂，那該是多麽悲哀和枯燥啊！在我看來，音樂課的內容應該是豐富多彩的，音樂教師要善於運用自己掌握的各種技能，引導孩子愛上音樂，愉悅身心，讓孩子在輕松享受音樂學習樂趣的同時，也有興趣接受音樂本身以及音樂相關的知識和背景。孩子的註意力只有x分鐘左右。如果這期間把握不好，孩子的成績也不會高。因此，教師需要會唱會跳會玩，用美的形式把美的內容表達得淋漓盡致，才能通過這些方式來吸引和調動孩子學習音樂的興趣。只有老師詮釋的美，才能讓孩子開心，容易接受。
第二，加強與孩子的理解和溝通。
老師和學生應該有壹個交融點。只有教師善於關註和挖掘孩子的內心世界，從不同的角度去了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜歡什麽，願意接受什麽，並以此為切入點，才能更好地實現教學相長，避免老師和孩子各自玩遊戲的尷尬局面。
第三，提高自己的語言能力。
表揚學生不能只用“好”、“很好”、“很好”這樣簡單的詞。表達方式要具體，比如“妳的唱功太棒了！”“妳的動作很舒展！”“妳的指法很靈活！”批評也要有理有據，更要註意不要傷害孩子的自尊心。對孩子的情感影響，以情動人，以理服人。課堂教學時，語言的過度銜接要自然流暢，語言要生動，語氣要抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑凝重。
第四，增強隨機應變的能力。如果學生違反課堂紀律，老師不能用過激的方式為難他。孩子的自尊心很強，不要傷害他們的自尊心！建議用幽默委婉的方式提醒他們的做法是不正確的。
教育實踐總結報告模板2 1。學生普遍覺得應該加強師範生的信仰教育，讓他們樹立更明確的目標，為以後的教學工作做好準備。
2.到實習學校後，爭取多觀摩優秀教師的教學，吸收在職教師的教學優勢，為自己的課堂教學添加優質元素。
3.實習期間要爭取班主任工作，向前任班主任學習如何管理學生，如何做學生和家長的思想工作，為以後班主任工作做準備。
兩個月的實習雖然短暫，卻給我們留下了美好而深刻的回憶。對於每個團隊成員來說，這都是壹個提升自己，檢驗自己學習的過程。兩個月來，學員們在教學知識、教學水平、教學技能、學生管理水平、人際交往能力等方面都得到了很好的鍛煉，為以後的工作打下了良好的基礎。通過實習，同學們也堅定了信心，堅定了信念，向著成為壹名合格的人民教師又邁進了壹步！進入社會要學的東西還是很多的。只有堅持自我，不斷努力，才能不斷提升自己，取得成功。實習不僅是我人生中壹段珍貴的回憶，也是另壹段人生的起點。我相信我以後會做得更好！
教育實踐總結報告模板三:我在高壹(3)班和(4)班教數學。經過多次教學實踐，我的語言表達能力、課堂組織能力和教學方法都有了很大的提高。
從第壹次見到導師，我就進入了老師的主角。第壹天批改兩個班的作業，了解每個學生的學習情況，建立學生檔案；第壹天就了解了自學實踐的資料——壹元壹次方程，給了我足夠的備課時間。
在教學實習之前，我的任務主要是見習，批改作業，和學生交流。每天都會聽兩個初壹數學老師的課，對比，學習老老師的凝練和年輕老師的互動技巧。除此之外，我還爭取機會參加跨學科講座，學習其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業的過程中，及時記錄問題，與指導老師討論解決方法，並給予個別輔導。有時候我也會利用自習課在課後答疑，增進與學生的了解，為自己的教學工作做鋪墊。
我的教學實踐於20XX 10年10月20日正式開始。備課時閱讀大量相關教材，認真研讀教材，參考各種教案，向老師請教經驗，力求準確把握教學目標、重點和難點，理清教學思路。壹開始由於教學經驗不足，我備課不夠專註，知識點講解不透徹。在老師的指導下，我吸取了教訓，進行了改進，取得了不錯的成績。備課能力是通過不斷的探索和實踐在不知不覺中提高的。上課時，我思路清晰，表達清晰，板書工整，建立了融洽的師生關系。他們都積極配合我的教學，基本都能達到預期的教學目標。但也許是因為個人性格的原因，不能很好的調動學生，課堂氣氛不夠活躍，這是我需要改進的地方。
課後認真批改作業並做記錄，找出學生掌握了哪些知識點，哪些需要再次強調，可以作為下次上課的參考。批改作業的時候，如果有同學多次犯同樣的錯誤，我會把他們請到辦公室進行個別輔導，盡量照顧到每壹個同學。
我的導師會非常負責任的堅持聽每壹節課，做全面細致的評價，認真指出我課上的亮點和不足，給出有效的實踐教學建議，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教學風格、語言、板書、提問技巧、與學生的互動、對學生思維的引導都有了明顯的提高。
教育實踐總結報告模板4小學教育實踐總結報告
半個小時的車程，來到了XX縣中心小學，壹進校門，壹種親切感隨之而來。看到孩子們在操場上天真的玩耍，我想起了小時候的奔跑和捉迷藏，仿佛回到了童年，心情頓時開朗起來，來之前的焦慮減少了壹半。
在學校領導的帶領下，我見到了我的導師，也是實習班的班主任，壹位年輕溫柔的戴眼鏡的女老師，李老師。在以後的實習中，她表現出來的壹切都感動了我，影響了我。在她的介紹下，我了解到這所小學有十二個班，每個年級兩個班。李老師說，“在這個學校，很多都是農村留守兒童，父母在外打工，由爺爺奶奶照顧。甚至有些學生沒上過幼兒園，這就需要老師付出更多的耐心和關愛，幫助這些孩子更好地學習。”聽了李老師的話，我對教師這份工作更加充滿了敬意和期待。我和李老師來到高壹1班，這是我要實習的班級。在她的指導下，我很快認識了1班，認識了48個聰明又天真的孩子。他們充滿了生機和活力。壹張張天真的面孔給人以充滿希望的觸動，他們簡單甚至倉促地介紹了自己，這也讓他們知道我是壹個新來的人。剛開始實習的時候，李老師總是刻意提醒孩子們，我的存在，在我正式站上講臺之前，讓我參與到課堂中，參與到孩子們平時的課堂練習中，讓我少了壹些尷尬和隔閡，很快融入了這個班級。實習第壹天，跟班，聽課，批改作業，開始實習之旅。
我實習的主要內容包括課堂教學和班主任的工作。實習期間，課堂教學和班主任的工作讓我有了更深刻的認識。
開學第壹周，我的主要任務就是上課。在實習班主任和指導老師的指導下，積極聽課，研究教材，寫壹些教案，做好課前準備。
在教學實踐中，善於與其他老師溝通，善於聽其他老師的課，善於向其他老師學習，虛心向其他老師請教，更直接、省力、有效。
我在當班主任期間，發現孩子們對當班幹部的熱情很高，但是班幹部的位置實在太多了。看著孩子們期待的眼神，我覺得很尷尬。後來李老師指示我讓學生走不同的崗位，但是誰要是違反紀律或者沒有盡到責任，馬上就被換掉，這讓班幹部的工作有了挑戰性，也讓更多的學生成為了班幹部。無論在學習上還是在生活上，李老師對學生都有明確的要求，表揚好，不按要求做就嚴肅批評，獎懲分明，讓學生說什麽做什麽，明辨是非。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子自己管理，也減輕了班主任的工作量。
實習期間，氣候變化大，氣溫高，同學們活潑好動，衣服容易出汗，感冒的同學增多。後來我建議家長可以在學生來學校的時候，在學生身後墊上小毛巾或者沙布，這樣在孩子活動量很大的時候，衣服還是幹的時候，就可以把背上的毛巾脫下來，這樣就可以減少感冒的幾率。這個小提議真的起作用了，我們班的孩子感冒明顯減少了。
總之，教育是壹個互動的過程。只要老師認真參與教學，孩子就會積極配合。這個過程很開心！實習就像進入了壹個社會大熔爐。雖然辛苦，即使磨礪得遍體鱗傷，妳也要做好再次加入熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然壹開始會有所顧忌，但怕“主動”會招致“不知天高地厚”的鄙視。但事實告訴我，要對自己有信心，要有嘗試的勇氣。即使嘗試失敗，也可以讓自己成長。沒有鍛煉的機會，怎麽積累成長？而這壹切只能靠我們自己去爭取。等待只能讓妳在沈默中死去。只有主動出擊，才能給自己創造好的機會。實習，陪我走過挫折，也經歷了歡樂！
雖然實習經歷過去了，但我會回頭看看我在那裏留下的足跡。我相信它不會是我旅程的終點，而是我挑戰和希望的開始！