時間總是在不經意間溜走，我們的工作又走到了盡頭。回顧這段時間的工作，相信妳有很多感觸。是時候在工作總結中總結過去的成績了。那麽，工作總結的格式妳掌握了嗎？以下是我在2021幼兒園學期的工作總結(壹般6篇)供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
幼兒園學期工作總結1時間過得飛快，又迎來了寒假。在園長、各級領導和家長的關心和幫助下，我們櫻桃班在各方面都取得了很大的成績。下面總結壹下這學期的情況。
壹是前期工作全面完善。
暑假期間，我們對我們班的所有新生進行了家訪，這學期的家訪比去年有所創新，體現在以下幾點:
1，提前調整心態，進入新角色。
上學期帶了個小班，不是專職老師。所以在暑假期間，我要求自己提前進入幼師的角色，特別是要了解幼兒園小朋友的年齡特點，以便在家訪中根據幼兒園小朋友的年齡特點與家長溝通。
2.認真學習課本，接受新思想。
本學期幼兒園使用三套教材，各有特色和長處。我們班在認真分析三套教材的基礎上，偏向於“03”教育方案，所以盡量理解到位，盡量吸收消化教材中體現的思想，以便將來在實際工作中貫徹這些思想。
3.讓我們團結合作，再創佳績。
家訪的時候，我們兩個老師配合的很默契。姜老師很上進，也很能幹。葉弘阿姨全心全意地工作。正是因為擰成壹股繩的力量，我們才在齊心協力，所以在以後的工作中有了壹個好的開始。
壹，班級學生分析
省略
二，教材分析
這本教材的教學內容包括:壹萬以內的減法、兩步計算及應用題、壹個數乘以壹個數、壹個數的除法、時、分、秒的理解、角度和直角。
1和10000以內的減法是基於100以內的減法和10000以內的加法。
2.兩步計算題和應用題是在學生學習加減法、乘數混合運算、乘加(減)或除加(減)兩步計算題的基礎上講授的。這裏要求學生進壹步學習初等算術順序，並使用遞歸方程進行計算。
3.壹個數與壹個數的乘法，是在學生掌握了乘法口訣，學會了乘法豎式書寫和壹個數加到100以內兩位數的基礎上教授的。它進壹步學習兩個或三個數字相乘的基礎。
4.除了壹位數的除法，教學都是在學生掌握了表中的除法，學會了除法的豎式計算方法的基礎上進行的。
5.對時、分、秒的理解是在學生學會看整點時間的基礎上教授的。
6、角度和直角，教材通過實物形象地抽象出角度，讓學生知道角度各部分的名稱。
三，教學目標
1，掌握減法的書面計算方法，能夠熟練計算壹萬以內的減法。熟練的口算分子從兩位數中減去兩位數。學習減法的檢查方法，有初步檢查的習慣。
2.掌握兩步計算公式題的運算順序，可以正確計算帶括號的兩步計算公式題。學會分析應用題的數量關系，能夠分步或綜合公式解決兩步計算應用題。
3.掌握壹個數乘以壹個數的計算方法，並能熟練進行筆算，能熟練計算壹個數的兩位數(積在100以內)。
4.掌握除數為個位數的計算方法，熟練筆算，學會使用乘法微積分(包括帶余數的除法)。能夠熟練地將壹位數除以兩位數。
5.認識鐘面。知道時間的單位:時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間前進的速率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的概念，形成珍惜時間的良好習慣。
6、通過實際操作，知道角度和直角，知道角度各部分的名稱。學會用三角尺判斷壹個角是不是直角，畫直角。
第四，教學措施
1.註重基本的口算和筆算訓練，培養並逐步提高學生的計算能力。
(1)講清算原理，揭示規律。
(2)加強基礎訓練，打好計算基礎。
(3)培養良好的計算習慣。
2.註意分析應用題的數量關系，培養學生解決應用題的能力。
(1)加強基礎訓練
(2)教會學生如何解決問題。
(3)設計多種形式的練習。
3.結合教學內容重視培養學生的數學能力。
4.註重教學的開放性，培養學生的創新能力。
5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
稍微。
幼兒園壹學期的工作總結2幼兒園的孩子們還有壹個明顯的特點，他們往往以自我為中心，無法用語言與同齡人交流。遇到分歧，他們會用抓臉、咬著牙的方式解決。所以做幼師，壹定要眼觀六路，孩子的壹舉壹動都要在老師的視線之內。
回顧這學期，我印象最深的是兩個變化。第壹，幼兒園的環境和設施發生了突飛猛進的變化。我曾經夢想的幼兒園終於出現在我的面前，我很高興能在這個美麗的花園裏工作。第二是工作的變化。我教了十幾年的中大班。這學期做幼師，是新的起點，也是新的挑戰。我和孩子壹起適應了新的環境，和這些天真可愛的“小家夥們”壹起度過了壹個快樂而不尋常的學期
幼兒園教育以保育為主，教育為輔。為了對入園新生的基本生活狀況有更清晰的了解，我們在報到當天就向家長發放了關於新生的調查問卷，要求家長向老師說明孩子的飲食、日常生活、性格交往等方面的情況，這樣我們就可以對每個孩子的生活習慣有壹個清晰的了解，工作起來也會得心應手。開學第壹個月，孩子們的情緒波動很大。他們離開了熟悉的親人，來到壹個陌生的環境，有點不適應，哭聲不斷，十幾個孩子就夠我們三個人迷茫的了。為了安撫孩子，讓他們盡快適應環境，我們采取了各種方法:耐心勸導、玩具吸引、親吻擁抱、用親切的名字叫孩子的乳名等等。讓孩子自由地接近我們，感受老師的愛。
漸漸地，孩子們適應了幼兒園的生活，並喜歡上了它。情緒穩定後，孩子平時在家養成的壹些生活行為習慣也暴露出來。大部分孩子是大人入園前吃的，所以不會用勺子獨立吃飯，經常撒飯。這時候就需要我們正確的示範和引導。我們耐心地教孩子如何吃飯:坐直，壹手拿碗，壹手拿勺子，眼睛盯著碗，低頭吃飯。光靠教是不夠的，更重要的是要靠平時的鼓勵、糾正和引導。壹個學期下來，在餐飲方面收到了很好的教育效果。小便也是我們遇到的壹個棘手的問題。很多孩子不自覺用語言表達，經常尿褲子。於是我們把握時間，及時提醒他們，還總是不厭其煩地幫忙脫衣服拉褲子，每天無數次陪在孩子身邊。因為天氣越來越冷，孩子們穿得更多了。考慮到防寒保暖工作，老師幫他們穿。下學期可能更適合我們做壹些這方面的訓練。
兩到三歲的孩子很不穩定，註意力不集中，自制力差。剛開始組織孩子開展教學活動時，根本不聽我的指令。我喘不過氣來，孩子們卻壹點也不配合。他們經常為所欲為，以至於學習活動難以開展。用教大班和中班的教學方法來教幼兒園的孩子，似乎是行不通的。慢慢摸索，不斷嘗試實踐，終於有了新的認識。還不如上課教幼兒園小朋友“噱頭”，把壹天的活動當成上課，把上課當成遊戲。幼兒園的孩子喜歡反復練習。他們在學習兒歌、歌曲、聽故事的時候壹定要反復練習，讓孩子記住，理解。幼兒園的孩子是語言發展的關鍵時期，所以我們引導孩子用普通話和老師交流，鼓勵孩子在必要的時候用語言表達自己的想法。露露的孩子剛上幼兒園的時候，她口齒不清，所以我們很難理解她的話。經過壹個學期的訓練，孩子們的語言能力得到了很大的發展。家長在家裏的聯系簿上寫著:孩子從上幼兒園開始會說很多普通話，回來還會讀兒歌。
幼兒園的孩子還有壹個很明顯的特點，往往以自我為中心，無法用語言與同齡人交流。遇到分歧，他們會用抓臉、咬著牙的方式解決。所以做幼師，壹定要眼觀六路，孩子的壹舉壹動都要在老師的視線之內。當發現孩子有矛盾時，我們給予及時的幫助和引導。平時孩子帶玩具和糖果的時候，鼓勵他們和大家分享，集體意識也增強了很多。每天早上點名的時候，他們都會想念那些沒來幼兒園的孩子。
幼兒園教育繁瑣。雖然孩子們有時的“天真”常常讓我們苦笑，但孩子們的“可愛”也給我們帶來了無限的快樂。每當我很久沒去上課的時候，我都會親切的問壹句:“塗老師，妳去哪裏了？”“塗老師，我們吃過了。吃飯了嗎？”壹連串不成熟的問候甜蜜地湧入我的心裏。孩子們。讓我在快樂中與妳壹起成長！
幼兒園第三學期工作總結本學期，我們兩位老師本著“以幼兒為本”的教育思想，根據幼兒的認知和身心特點，註重為幼兒創設情境化、生活化的生活環境，使幼兒得到了各方面的有效發展。我們先簡單總結壹下孩子的發展。
在學期初的家訪中，我們了解到90%以上的孩子都沒有上過幼兒園。平時父母上班，生活多由老人照顧，對集體生活不熟悉，有壹定的恐懼感。孩子普遍存在以下問題:吃飯大小便不能自理；往往以自我為中心，非常自由，沒有任何集體意識；年幼的孩子不知道如何與同齡人交流，遇到很多人會緊張。個別孩子也有壹些攻擊性的行為。
從學期初的親子活動中，我們發現孩子的個體差異是比較大的。大多數孩子願意參加遊戲活動，能大方地和老師、同齡人打招呼，能很快地參加遊戲活動。個別孩子自理能力強，能在家長和老師的幫助下按要求放好玩具，願意幫老師做事；有的孩子運動和語言發育良好，雙腳能跳，能清晰表達。個別孩子受年齡特征、個體氣質、經驗積累的影響，表現較弱。
壹個學期下來，我發現大多數孩子已經適應了幼兒園的集體生活。另外，個別孩子不適應幼兒園的發展水平，就體現在這幾個方面。
1，生活習慣:
大多數孩子的自理能力得到了顯著提高，學會了自己洗手、用勺子吃飯、自己喝水。大多數孩子在午睡時都能獨立入睡。大多數孩子都能找到並使用自己的毛巾和杯子，洗手時也知道請老師幫忙卷起袖子。但是飯後漱口、擦嘴、小便這些常規還是需要老師的不斷提醒；遊戲中自我保護意識不強；個別孩子不願意做健康檢查。
2.在與同伴的交流方面:
大多數孩子性格活潑，不認陌生人，能適應集體生活，願意和同齡人壹起工作。但有些孩子自我中心意識強，自制力差，與同伴發生爭執。
3.學習:
願意參加集體活動，能聽懂簡單的語言指令並按指令行事，能大膽表達自己的意願，學會用短句表達自己的理解和感受。對身邊的自然事物感興趣，願意親近花草樹木；有的孩子已經學會區分早晚、加成、黃藍，可以根據物體的明顯特征進行分類。願意聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的圖片和物品，感受快樂。但同時我們發現，孩子的小肌肉發育不夠靈活，表現在有的孩子串珠、撕紙不夠靈活；孩子的自我服務能力普遍較低，穿衣服穿褲子比較困難。
在下學期的工作中，我們將繼續基於兒童發展的理念，開展符合兒童年齡特點的教育活動，通過活動激發兒童的學習和探索興趣。同時重視個體差異，因材施教，讓每壹個孩子都滿意，都成功。
幼兒園第四學期工作總結轉眼間，這學期又過去了。作為壹名幼師，我將這學期的工作總結如下。請給我妳的寶貴意見。
壹、基本情況:
這個班有34個孩子，其中男生15，女生19。體長、體重合格率為100%，面部色素合格率為100%，月發病率為2。7%，蠕蟲感染率為0，沙眼感染率為6。3%。它已經通過了修正。這學期沒有發生事故。
第二，不斷消除孩子的分離焦慮，盡快適應群體生活。
雖然是下學期，但幾乎每半個月就有孩子轉班。因此，我們老師首先要做的就是幫助這些孩子盡快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長詳細交談，了解每個孩子的心理特點、興趣愛好、家庭生活習慣和生活規律，讓孩子感到老師和藹可親，激發他們主動來園學習技能的欲望。開學第壹天，我們老師就能用親切的聲音叫出孩子的名字，很快消除了老師和孩子之間的陌生感，進壹步建立了感情。此外，我們的老師還註重幼兒的特點，進行個別教育，對於哭鬧、不開心的孩子，適當采用抱抱、哄壹哄的方法，對於潑水和哭鬧需要“冷”處理，比如文君的孩子，我們利用他轉移註意力的特點，跟他談壹些他感興趣的事情，用他喜歡的玩具吸引他，讓他可以借鑒。
此外，我們的老師也用真正的愛和親切的態度喚起孩子們的安全感和信任感。張詠棋是壹個非常內向的孩子。在家裏，奶奶很寵她，壹切都是奶奶安排的，所以撒尿的時候不會脫褲子，還會憋著尿。我們教她如何脫褲子，如何大小便，如何自己吃飯等等。循序漸進。現在，永琪的自理能力比剛來園時提高了很多。不僅可以自己吃飯上廁所，每天進園還可以叫“老師早”。奶奶對我們的工作很滿意，經常講感恩。現在，班裏所有的孩子都適應了集體生活，熱愛他們的幼兒園、老師和同伴。
第三，註意培養孩子的自我保護能力。
本學期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育的目標制定安全工作計劃，結合班裏孩子的特點和實際情況，有目的地進行安全教育，增強孩子的自我保護能力。
1，幫助孩子建立安全意識。
2.提高孩子的自我保護能力。
樹立安全意識是培養孩子自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識地結合每月的安全教育目標，通過安全環境布置、講故事、情景表演、看VCD等形式對孩子進行安全教育。，讓孩子建立自我保護意識。比如，通過讓孩子親身體驗裝熱水的杯子是熱的，電筆在電插座裏產生火花，火柴能讓紙燃燒，讓孩子知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化孩子的安全意識。
我們在對孩子進行安全知識教育的同時，也註意教他們如何預防意外，比如教育他們不要壹個人在街上玩耍，以免迷路或撞車。壹旦走失，不要跟陌生人走，大聲呼救。還教孩子不要自己吃藥，不要把細小的東西放在鼻子和耳朵裏，在戶外玩遊戲要遵守規則，不要互相碰撞，上下樓梯要小心，要扶好扶手。
此外，我們還加強對孩子生活的全天管理，堅持每天上午和下午檢查，合理安排孩子的活動，讓他們在靜態和動態中交替。通過各種形式的戶外活動，提高孩子的身體素質，使他們行動協調，反應迅速。
第四，充分挖掘和利用壹切資源，激發孩子持續學習的興趣。
在“好孩子”主題活動中，考慮到環境對孩子的影響，我們老師在主題產生後，立即創設了相關的活動環境。比如在教室裏設計壹個遊戲區:豐富玩偶屋、玩具店等遊戲環境，讓孩子在遊戲中表現良好。在語言區放置與主題相關的圖片、書籍、照片，在生活區放置練習孩子生活能力的材料，在評價區開展對孩子的評價，激發孩子積極向上的精神。讓孩子置身於生動的主題場景中，自然激發了孩子活動的興趣。
自由活動時，幾個孩子正在教室角落的“娃娃屋”裏玩得開心。這時，陳柏聰沖進來，錢文軍說:“妳怎麽不按門鈴？”白聰說:“沒有門鈴。”他的話引起了我的註意。第二天，我在娃娃家門口加了門鈴，在教室裏整理了家長收集的“我家”的圖片和照片，在“廚房”的材料架上放了面條和調料。及時的環境變化和豐富的素材成功激發了孩子繼續學習的興趣。可見，環境資源的有效利用能夠促進課程的真正整合。
動詞 （verb的縮寫）父母的工作
也是做好學前教育不可或缺的壹部分。為了在學前教育中取得更好的效果，我們必須讓家長了解和理解我們的工作，並得到家長的配合和支持，這樣壹切教育活動才能順利進行。所以我們每周都會在交流欄向家長公布每周的學習內容，定期向家長介紹壹些好的育兒經驗和嬰幼兒保健知識。家長可以每周閱讀發給孩子的《家庭嬰幼兒手冊》，並在“兒童表現欄”認真作為評價。交回後，我們會根據孩子在家裏的不同表現，及時教育孩子。我們平時盡量滿足家長的合理要求。
比如梁宏坤的父母每天讓我們給他餵牛奶，喝湯，吃鈣片，吃魚肝油，我們毫無怨言。所以父母也很支持我們的工作。家長積極參與每壹次家長活動。鮑婉婷的父母非常理解和支持我們的工作，向我們班贈送了大量的玩具、書籍和文具。家長們，尤其是永琪奶奶和白聰奶奶，經常真誠地說:“妳做事細心耐心，真的很佩服妳，教孩子聽聽話。”
這學期，我們班的工作人員能團結協作，不分彼此。雖然做了壹些工作，但還是有不足之處，比如孩子的作息不夠穩定，有的孩子有爭搶玩具和偷懶的壞習慣。下學期要用更豐富、更新穎的活動來吸引孩子的興趣，不斷豐富各個角落的遊戲素材，做好教學工作的總結，努力把班裏的工作做好。
幼兒園五三月份學期工作總結，斷斷續續的雨壹直下個不停。在忽冷忽熱的天氣裏，我們的孩子依然熱情奔放，教室裏常常洋溢著歡樂的笑聲！本月工作總結如下:
壹、教育教學工作
我們開展了兩大教學活動:小彩蛋開門，好夥伴。在“小彩蛋開門”主題活動中，通過這次主題教學活動，讓孩子們在感受、體驗、理解、反思、認識的過程中走進了彩蛋的世界，打開了小彩蛋的大門，啟迪了孩子的智慧，打開了孩子的心靈之門。在生雞蛋和熟雞蛋科學競賽的活動中，當孩子們驚奇地發現熟雞蛋和生雞蛋的區別時，大家歡呼起來，就像發現了“新大陸”；在音樂《小彩蛋開門》的活動中，在情景化的氛圍中，孩子們自由地展現出小雞破殼而出的純真，表情和可愛的動作真的像壹群可愛的小雞。
他們的小手也很靈巧，看！他們異想天開的蛋殼畫和彩色雞蛋的創作構成了壹幅美麗的主題墻飾。在“好夥伴”主題中，孩子們通過壹系列的教學活動，學會了簡單的溝通技巧和解決夥伴間矛盾的方法，同時也學會了在溝通中關註和觀察自己的好夥伴。在語言活動“孤獨的熊”中，老師把孩子們引入了壹種親切溫暖的氛圍，讓他們在沒有朋友的情況下感到孤獨，從而體會到對朋友微笑是多麽重要。在願意與同伴交流的同時，讓孩子學會與同伴分享食物、玩具、快樂和秘密，逐漸建立和諧的夥伴關系。
本月，我們還結合“三八節”開展了“我愛媽媽——兒童自助能力大賽”* *共有10名兒童在比賽中表現突出，分別獲得壹、二、三等獎。通過這次活動，孩子們的自理能力得到了鍛煉，孩子們也體驗到了成功的快感。
另外，本月25日，我們積極迎接中心領導對我們班為期半天的調研活動。活動結束後，我們虛心聽取他們的意見和建議，努力在今後的工作中揚長避短，不斷優化我們班的教學保障質量。
二、醫療保健工作
做好呼吸道疾病和水痘的檢查和預防工作。這個月，我們班發現了壹個疑似紅眼病的孩子。我們及時向園區領導和保健老師進行了匯報，並拿到保健中心讓專業醫生幫忙檢查。我們也通知家長及時帶孩子去醫院，按規定隔離。同時對班級環境和各種用品進行徹底消毒，防患於未然。認真檢查每壹個來園的孩子，做到早發現、早預防、早治療，及時防止病毒的傳播和擴散。做好午睡室的消毒通風工作，減少細菌的滋生，保證孩子的出勤率。提醒孩子合理穿脫衣褲睡覺，糾正用餐姿勢，繼續學習自己鋪床，養成良好的午睡和用餐習慣。同時，通過“小豬清潔”等衛生活動和“玩滑梯”等安全教育，讓孩子知道大家都喜歡愛幹凈的孩子，養成勤清潔、勤洗澡的好習慣，了解滑梯的正確使用方法，避免因方法不當造成傷害。
另外，這個月我們班和其他班在公園舉行了地震演練。通過演習，孩子們可以了解當災難來臨時應該做什麽，提高他們的防震防災意識和知識。
第三，父母的工作
繼續通過家長接送孩子的時間和上學的道路，主動反饋孩子在園的生活和學習情況，取得家長的配合和支持。
充分利用家長的資源，讓家長幫孩子收集關於雞蛋的圖片，把雞蛋、蛋殼、蛋制品帶到幼兒園，帶孩子去市場觀察各種雞蛋。還要求家長為孩子準備壹份喜歡的食物，讓孩子帶到幼兒園和好朋友壹起享用，鼓勵孩子多和其他孩子接觸，休息日帶孩子去孩子家。通過家長園地讓家長了解壹些流感、水痘的防治常識。
最後感謝各位家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各類活動資料，使我們的活動得以順利開展。
三月很快過去了，四月的腳步漸漸逼近，期待著四月的到來。
幼兒園壹學期工作總結6本學期，我們幼兒園年級組由四名老師和兩名保育員組成。本學期，我們以新《綱要》為教育核心，以幼兒園總經理的指導思想為指導，以幼兒園教研組的教研目標為方向，認真貫徹落實園所工作精神，結合當前幼兒教育形式開展各種活動。摘要如下:
壹、教學和研究工作的發展
這學期，我們集中進行了為期壹天的教學研討會。
根據大教研組本學期的研究重點，按照學期初的計劃，重點討論了壹天的生活細節。壹是努力轉變觀念，端正工作態度，盡可能合理緊湊地安排兒童節生活的方方面面，時刻關註孩子的壹舉壹動，減少壹天活動中的隱性浪費。其次，利用年級組每周的學習時間，學習相關理論，結合實際探討存在的問題並討論解決方案，然後運用到實踐中進行驗證。發現問題，我們繼續討論調整，形成了在實踐中發現問題——討論解決方案——在實踐中驗證結果——產生新問題——再討論解決方案的良性循環；同時，我們也非常重視幼兒日常生活細節的教育，運用故事、教育活動、案例分析等手段，加強幼兒良好行為習慣的培養，使班級形成良好的行為規範。
第二，加強理論聯系實際的研究
我們教研組的老師都很年輕，沒有經驗。在知識不斷更新的時代，不學習就會落後。為了提高教師的教學工作，我們教研組加強了學習和實踐。首先制定了嚴格的制度，保證每個人都參與每壹次業務學習，認真做筆記。我們的計劃包括教研組計劃、班級計劃、項目計劃等。在計劃實施過程中，教師可以及時反思，總結經驗和不足。在商科學習中，我們可以互相討論如何讓學科的內容更能吸引孩子的興趣，以及所提供材料的多樣性。使教研活動更加科學化、系統化。
教研組的實踐活動也是多種多樣的，我們每個月都在組裏制定詳細的學科內容和下個月的重點課和交流課。然後老師們互相聽課，評課，討論自己的優缺點，大家壹起改進教學。在同壹個班級組織了以體育為主題的同構活動，以公開課的形式展示。經過多次評估，教師的經驗越來越豐富。在這樣的活動中，教師既是參與者和投資者，也是受益者。老師之間的互動，讓個人的經歷和思考成為* * *享受的壹種資源。
第三，保質保量地開展教研活動
我們堅持每兩周進行壹次小教研。根據幼兒園幼兒的年齡特點，重點在於如何觀察和了解幼兒的生理和心理特點。我們主要了解幼兒園小朋友獨特的發展規律。根據理解，隨時隨地調整教育內容，改進教育方法。充分體現了幼兒園隨機性強，幼兒自發活動多的特點。要根據2-3歲兒童對親人的依戀和對新事物的興趣的特點，創造壹個環境，讓每壹個孩子都能在輕松、安靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中發展。
在教學月，我們教研組壹起討論幼兒園小朋友和家長的教材收集問題。我們還壹起做了教具，放在小區的角落裏。然後，我們研究了壹下，又放了回去，讓孩子拓寬知識面，更容易吸收知識，讓我們所有人都明白在實際操作中為幼兒園小朋友收集素材的重要性。
回顧本學期教研組的工作，雖然取得了壹定的成績，但還存在壹些不足，如:教師參與研究的積極性和能力還不夠高，今後在教研的形式和內容上還需要努力。對問題的深入研究不夠，大多停留在問題的表面。教研組長的自身素質和教研能力，以及對教研活動的駕馭能力，還是需要努力的。下學期要在成績的基礎上繼續發揮大家的積極性，讓教研活動更好地為促進教育教學服務。
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