先進理念與全面發展
十年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本，精致教育”的理念，深入貫徹“以學施教，以德育才，以愛育人；精致課堂、精細管理、細致服務是辦學理念，追求“素質教育特色學校、規範教學示範學校、開放辦學重點學校、教師成長引領學校”的辦學目標。學校在教育教學過程中，始終以德育為龍頭，將德育融入點點滴滴，努力形成“人人參與、時時灌輸、處處滲透”的德育氛圍，探索構建“五自管理”教育模式，努力培養學生道德自省、人格自尊、學習自主、行為自律、自我關愛的能力；同時強調標準化和質量，以系統管理的目標“激勵”人，以在職培訓的活動“吸引”人，以多種培訓渠道“教育”人。當然，學校在註重教育教學質量的同時，也非常註重學生個性和特長的發展，註重學生的全面發展。學校開展了20多項豐富多彩的興趣小組活動，有效實施了課外文體活動項目2+1，為學生的全面發展提供了非常便利的發展時間。學生們在舞臺上實實在在地展示著自己的舞姿、優美的唱腔和深情的朗誦；操場上的籃球、排球、羽毛球比賽，勢均力敵的拔河比賽，豐富多彩的運動會；人體藝術室裏雄壯的銅管樂隊和青春的藝術體操留下了感人的瞬間；老吉的展室裏，創意十足的小型科技制作，書畫工作室裏的壹系列墨香書畫作品，都讓人嘆為觀止。這為提高學生面向世界、面向未來的學習能力、創新能力、語言能力、溝通能力和實踐能力奠定了堅實的基礎。
小班教學，精致課堂
每班30人，比傳統班級規模少20人左右。舒適的學習環境和精湛的課堂藝術，使小班化教學不停留在縮小班級規模的形式上，而是落實到更深層次的理念和實踐中，讓每壹個學生在每壹堂課上都能得到老師的充分照顧，得到更多的鍛煉機會，為學生的思想、行為、情感的充分交流和互動創造了條件，從而提高了學習效率，為學生的輕裝高效學習打下了良好的基礎。在小班化的教學實踐中，各學科先後構建了自己的教學模式，在具體的教學實踐中不斷優化課堂結構，向課堂求效益，全力打造“精致課堂”。學校形成了從課堂教學現狀調研到示範課、從專題培訓到教學實踐、從各課題組意見到專家點評的全方位“精品課堂”教學研究體系。在打造“精致課堂”系列教研活動的過程中，學校不斷采取“請進來，請出去”的方式，讓教師及時捕捉更多教育信息和教學改革動態，讓受邀的專家學者上“精致課堂”示範課，不斷讓教師了解“精致課堂”的內涵。
強化英語，突出特色
外語教學具有鮮明的特色。兩套教材的結合，中外教師的合作，眾多外教的常駐，開設了口語課、聽力課、閱讀課、活動課等不同的課程，全面提高學生的“聽、說、讀、寫、譯”能力。同時開展了英語角、英語話劇表演、英語演講、英語電影欣賞、英語夏令營、翻譯等活動。它豐富了學生的校園生活，激發了學生學習英語的熱情，拓寬了學生的英語交流平臺，為學生走向世界進行國際交流與合作打下了堅實的基礎，從而不斷提高學生和教師的素質，為學生走向世界奠定了堅實的基礎。初中生提前壹年參加國家英語壹級證書考試(這個水平相當於初中畢業的優秀水平)，通過率達到80%。
開放學校，內外互動
學校經常與兄弟學校建立聯系，交換學習，互相交流。學校先後與上海市育才中學、省內外近十所知名學校建立聯系，派出隊員、教研組長、備課組長、骨幹教師外出參觀學習，開展教學聯誼活動，並派教師到兩校聽課，邀請全國各地的教研人員聽課評課，探索新課程下的課堂教學，在教育思想、教育理念、課堂實踐等方面做出巨大貢獻。同時，學校邀請了教研部門的知名學者專家進行授課或報告，借助前沿的教育理論豐富教師的理論知識，提高教師的專業素質，滿足教師各方面的需求。學校建立了“雙開”教學制度，即每兩周的周五，學校所有班級向全市教師和所有家長開放。壹方面在全市課堂教學中起到引領作用，壹方面加強了學生、老師、家長之間的溝通，壹方面促進了教師的自我壓力。學校還積極聯系和主辦上級教研部門組織的教學會議，為老師們創造相互學習、與兄弟們相互借鑒的機會。學校還不定期舉辦各種論壇，為教師在校內相互交流創造平臺，對教師觀念的融合和校園文化的形成起到了積極的作用，有效地促進了教師素質的提高。
優質學校，研究型學校。
質量是學校的生命線，學校的壹切工作都要以教學為中心，為學生的發展服務。建校以來，學校先後獲得浙江省自然科學競賽優勝組、金華市校本教研示範學校、金華市示範初中、金華市教育信息化示範學校、金華市現代化示範實驗學校、金華市綜合實踐先進基地、金華市交通安全十佳學校、東陽市素質教育示範學校、東陽市綠色學校、東陽市文明單位等榮譽稱號。，並得到了社會和家長的廣泛好評和認可。初中生進入重點中學的比例全市最高，遙遙領先。高中生進入重點大學的比例也在全市前列。在各級各類競賽中獲獎的學生數量遙遙領先於其他兄弟學校。學校憑借突出的教育教學成績，辦學理念和辦學成果也得到了省市各級領導的充分肯定。此外，學校認為質量的可持續發展離不開壹流的教師，教師素質的不斷提高是學校可持續發展的希望。因此，學校註重校本教研、團隊建設、教育科研，努力打造壹流的教師隊伍。學校結合自身實際，以教學科研為載體，加快教師專業成長。在課題的確立上，學校要求教師立足課堂，在教學實踐中發現有利於教學過程優化和效率提高、知識積累和學生能力培養的有價值的問題，確立為研究對象；在實施過程中，學校要求教師以課堂為陣地，將研究方案與課堂實踐緊密結合，努力尋找解決問題的方法；在科研成果方面，學校要求教師要有服務課堂的意識，將研究成果運用到課堂實踐中，切實提高課堂教學效率。目前，學校以2005年省級項目“寄宿制中學生“五自”管理實踐研究”為學校主導項目，旨在通過對“五自”管理的研究，培養學生各方面的能力，豐富教師的理論素養，促進教師快速成長。學校開展了學科樹研究，理論與實踐有效結合，改變了教師的教學方式和學生的學習生活方式，更好地促進了師生互動，達到了師生雙贏的效果。2001，金華市重點研究項目《初中小班開放式個性化教育教學模式的實踐研究》獲得項目成果評審優秀獎；2003年金華市項目策劃課題《新課程背景下高中公開課管理模式研究》獲項目成果評審三等獎；以及《高中生學習成功歸因分析調查報告》獲得金華市優秀成果壹等獎。六年來，教師發表論文300余篇，150余篇獲金華獎或已發表。
展望未來，充滿自豪
鮮花和掌聲只屬於昨天，外人任重道遠。他們肩負著時代和人民的重托，正滿懷豪情踏上新的征程。學校制定了未來五年的發展規劃，這意味著每壹位教師都要以全面提高自身素質為己任，以良好的師德取信於學生，以高尚的行為示範於學生，以淵博的知識教導於學生，以博愛感染於學生。學校將“以大德載物”，“自強不息”的校訓不斷激勵著外地人，他們將紮紮實實地書寫自己輝煌的篇章，讓東外成為壹個優秀而知名的教育品牌，巍然屹立在浙江大地！