李旭東
走上講臺,還要走下講臺!
三尺講臺是神聖的。走上講臺,意味著肩負著為人師表的重任,肩負著神聖的使命。但講臺不能成為師生之間的屏障,教師要走下講臺,融入學生,讓教育教學的互動在平等和諧的合作中完成。從終身教育的角度來看,學生應該在生活中學會生存和發展,讓每壹個學生都成為具有社會屬性的人。
16年教齡,中學壹級教師。多次獲得縣委、縣政府獎勵,是全縣優秀班主任、教學科研先進個人。學道?先進個人、縣優秀工會積極分子;在《中學生語文教學》、《中學生的閱讀》、《超越中學生的文字》等刊物上發表《形神飛揚,神韻流淌》、《滄海魚躍,選擇佳作》等論文20余篇。
鄧和榮
在三尺講臺上愉快地工作。
快樂來自外部氛圍,追求和諧的師生關系,營造開放活潑的課堂氛圍。師生在輕松快樂中共同成長,擁有自信開放的積極心態和開拓創新思維的樂趣。
快樂來自內心的體驗。鑄造壹個健全高尚的靈魂是我們的成功,這樣的成就感是無法用物質來衡量的。?桃李滿天?我們的幸福無與倫比。
2年教學經驗,中學教師。
袁瑞華
用知識打開科學之門,把愛奉獻給事業。
?傳道、授業、解惑?這是教師的天職。在平時的教育教學中,壹定要準確地傳授知識,及時解決學習過程中的問題,為學生將來打開科學之門打下堅實的基礎。
教師應該從開始工作的那壹天起就把自己的愛奉獻給教育事業。我們不僅要熱愛教育,還要熱愛我們的學生。只要能做好,就要努力做好!
30年教齡,高中教師。縣中學語文骨幹教師;南通市先進工作者;獲得縣委、縣政府多次嘉獎;多篇文章發表在《中國周報》和《中學生學習報》上。
周鴻儒
教育學生要有愛心。
?教育需要愛,沒有愛的教育是死亡教育,沒有愛的教育是失敗教育。?這句教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑、粘合劑。素質教育對每壹個教育工作者都提出了更高的要求,就是要全面愛學生。?壹切為了學生,壹切為了學生,壹切為了學生。?這就需要每壹個老師都有壹顆愛的心,用心去培養心靈,讓每壹個學生都得到應有的愛。
16年教齡,中學壹級教師。《觀察植物細胞有絲分裂的要點及改進》等3篇論文發表在《南通教育》上。
通用冰之
同樣的技術,在不同的教育思想和理念下,有著不同的教育價值。
教育的信息化首先應該導致教育觀念的轉變。在傳統教育中,教師的講解是學生獲取知識的主要途徑(目前這種方法仍然是壹種簡單、經濟、有效的方法),教學媒體成為教師向學生灌輸知識的方法和手段。新媒體的介入使得?書灌?變成了?電灌?原因是教育思想和觀念沒有改變。
教育信息化的本質是解放全體師生的思想,開闊他們的視野,這是當前人們思維方式和工作方式的巨大變革。
遺憾的是,目前人們對信息技術與教育的理解是純技術性的,雖然滲透了壹些新的思想。
3年教學經驗,中學教師。如東縣優秀少先隊輔導員,如東縣優秀團幹部,如東縣青年崗位能手。
主持省教育技術項目“PBL綜合實踐活動課程開發與教學設計”。三峽大壩建設對長江口鹹潮入侵的影響獲南通市教學設計壹等獎、江蘇省二等獎。《上海之旅》在南通市信息技術與課程整合優秀課程評優活動中獲得二等獎,其教學設計發表在《沿海教育》上。
通用艾菲
在新的學校,新的環境,希望有新的成績,新的收獲。
每壹雙渴望的眼睛,每壹個學生在課堂上和課後提出的問題,都在提醒我,作為老師,我要給自己施加壓力,不斷更新自己的知識結構,努力讓自己的知識儲備與時俱進,與日俱增,這樣才能面對學生提出的各種問題,給出解決的思路和方法。
?授人以魚,不如授人以漁?給學生的是學習的方法,而不是代替他們去尋找答案。我相信,每個學生創造力的關鍵在於我們是否善於發現。妳什麽意思?差生?優勢還沒有被發現的同學叫什麽?差生?我們應該擅長這個?找到了嗎?,讓每壹顆金子都發光,讓中國在未來出現更多?愛因斯坦?。
3年教學經驗,中學教師。江蘇省初中應用物理知識競賽優秀指導老師。
蔡貝貝
做育人的先鋒。
現代教育的主流是強調學生的個性和創造性學習,所以我們的教師也應該在教學方法上有所創新和開拓。讓我們以獨特的方式關註這些學生,提升他們的精神品格,鞏固他們的文化底蘊,讓他們開出學會思考的花朵。
2年教學經驗,中學教師。
曹建軍
學會享受,從課堂中獲得生活的樂趣。
享受課堂教學、陶醉課堂生活是教師身心健康的必要條件,也是教師身心發展的支點。學會享受課堂已成為教師自我發展的能力要求。只有學會享受,才能真正融入課堂,融入學生,融入學生,實現學生身心健康發展的課堂目標。
15年教學經驗,中學壹級教師。
在《壹般研究》、《教育科學研究》、《中國電化教育》、《中小學電化教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《地理教育》等方面發表論文30余篇。部分論文被中國人民大學全文引用,被《教育文摘周刊》、《教育文摘》等國內外媒體轉載。另壹篇論文獲得國家、省、市級獎項。
於國利
推心置腹的交流才能贏得學生的心。
隨著教育體制的改革和新課程改革標準的出臺,教學中強調學生,培養學生的創新意識。這就需要我們教師放下教學尊嚴的舊姿態,真正發自內心地把學生放在主體地位。無論在學生的學習上,還是在生活中,都要真心對待他們,做他們心中的朋友。這樣學生才能在心裏把妳當成真誠的朋友,在學習生活中更加積極。
13年教學經驗,中學壹級教師。
《英語教學中不可或缺的壹環——英語課外活動》壹文發表在《英語新世紀》上。
曹洪建
學習第壹,做第壹。
這句話雖然不是什麽著名的警句,但卻道出了教育的根本目的,培養人,使人守規矩?人?。學校強調的教學理念之壹是?以人為本?。也就是說,學生不僅要學好科學文化知識,還要形成壹個人成為壹個?人?基本素質,而且兩者要和諧發展。因此,學生在學校的主要任務是學習,並樹立終身學習的觀念。但妳必須這麽做?人?放在第壹位,畢竟培養人才是我們社會的終極關懷。
4年教學經驗,中學教師。
鄧健
老師只有教好學生的責任,沒有嫌棄學生的權利。
教好學生,教好每壹個學生,是我們教師義不容辭的責任。現在大部分學生都是獨生子女。壹個學生的成長關系到壹個家庭,壹個班級的發展關系到整個社會。教師的工作是艱巨而光榮的。我們沒有理由不喜歡那些品行和成績不理想的學生。而是要面向所有學生,面向他們的全面發展,面向他們未來的人生道路,堅信每壹個學生都能成為有用之材。
19年教齡,中學壹級教師。兩次受到縣委、縣政府嘉獎;獲得南通中考命題競賽壹等獎,參與編寫《突破課堂》(初二幾何);參與市政項目?各學科教學中教育的系統滲透?研究。
許·
教育學生的時候,如果學生知道妳在教育他們,妳的教育就失敗了。
新課程標準下的教育應該是以人為本的教育。師生關系是平等、互助、和諧的。新課標下的課堂應該是學生相互學習、相互交談,師生討論、各抒己見的課堂。教師只是課堂的策劃者和主持者,學生在這樣的環境中接受知識,享受教育。我們教育工作者要不懈努力,真正達到潤物細無聲的教育效果!
8年教學經驗,中學教師。
獲全縣青年教師優秀課程評價二等獎。
陳暉
幾朵花裝扮不出美麗的春天,只有百花齊放才能春暖花開。
初中還是義務教育階段,所以我們的教育要面向全體學生,不能只關註那個?幾朵色彩鮮艷奪目的花。?我們老師只要耐心尋找,深入挖掘,就能在每個學生身上找到他們的閃光點。如果我們能充分調動他們,他們將茁壯成長。事實上,美麗的春天是用不同大小、形狀和顏色的花朵和綠葉來裝飾的。
三年的教學經驗,
Xi迅宏
用心傾聽,用雙手呵護,給孩子雨露,為他們撐起壹片藍天。
2年教學經驗,中學教師。縣優秀德育工作者,2002年指導學生作文獲全國壹等獎,被評為優秀輔導員。
苗德和
墨守成規的師傅只能帶出墨守成規的徒弟。
32年教齡,高中教師。
徐新建
如果學校是壹場運動,那麽老師就是它的工作人員,學生就是演奏的音符。
8年教學經驗,中學教師。
紀·
教師最大的成功在於讓學生積極快樂地學習。
社會發展需要人才。只有敢於創新的人才能成為人才。被動痛苦的學習,只會讓創新思維死在繈褓中。
5年教學經驗,中學教師。
王勇
別人家的莊稼好,自己家的孩子好,每個學生都好。
父母的愛是世界上最廣泛的愛,老師和學生的愛是世界上最純潔最深沈的愛。教師要把每壹個學生都當成自己的,包容他們的缺點,重視他們的發展,根據他們的個性引導他們發展,讓每壹個學生都成為人才。
11年教學經驗,中學壹級教師。如東縣骨幹教師,縣優秀教育工作者;獲江蘇省二等獎、南通市壹等獎、南通市初中青年教師優秀課程評價二等獎;三篇論文?金帆杯?在陶研究會論文評比中獲等級獎。
張群
愛情澆灌實驗的花朵,智慧收獲豐碩的果實。
對於教育來說,愛是第壹位的,實驗中學的學生需要我們老師的愛和關懷!
對於教學來說,智慧是第壹位的。在智慧知識爆炸創新的時代,勤奮是必須的,但智者為師,智慧眾生更重要!
15年教學經驗,小學高級教師。多篇論文在國家級、省級、市級競賽中獲獎。
王
教師值得嗎?人類靈魂工程師?的標題。
教育是師生的靈魂碰撞。教師不僅是學科知識的傳授者,更是高尚人格的塑造者,教會學生學習,要求學生學會做人。我會繼續努力,勤奮工作,為人師表,對得起?人類靈魂工程師?的標題。
17年教學經驗,中學壹級教師。
葉郭靖
學生優秀的表現不止壹種。
以人為本,就要充分尊重學生,關註學生的個體差異,讓學生的個性得到自由而充分的發展。基於什麽?人類發展?我們的學生觀應該是讓學生在各方面都有突出的表現,並且欣賞這種優秀,而不僅僅是那些學習成績優秀的學生。
11年教學經驗,中學壹級教師。縣獎,三等獎。縣語文骨幹教師、縣優秀輔導員、縣道德模範、縣優秀* * *在黨員中產生;獲縣優秀語文課程評估二等獎。多篇論文獲得省市級獎項。壹些論文發表在《海岸教育》上。
張玉榮
每個孩子都有成長的權利。
每個孩子都有成長的權利。不要急於求成,更不要鼓勵別人。讓他慢慢成長,慢慢成熟!
讓他們在這個年齡體驗生活。
5年教學經驗,中學教師。
周平
讓團隊成為學生的精神家園。
作為壹名教師和班主任,我壹直在追求這樣壹種境界:在我們的班級裏,每壹個學生都能追求真知,奉獻愛心,實現自我,感受成功和喜悅;大家壹起成長;我對我的班級充滿了感激和依戀,這使班級成為所有學生的家。在班裏,每個人都享受壹份愛情,無論是優秀的還是難以發展的,沒有任何功利色彩。在班級裏,我努力營造壹個寬松、民主、開放、多元的教育環境,每個學生都有平等的發展機會和權利,每個學生都有壹份?海闊憑魚躍,天高任鳥飛?發展時間和空間。在班級裏,每個學生的理想之火都被點燃了,每個人都能享受那種生活中最大的快樂?對幸福的追求。
我堅信,憑借我對教育和孩子的執著熱愛,對教育的激情和不懈追求,加上實驗中學良好的工作環境和人際氛圍,我的班級壹定會達到這種理想境界。
11年教齡,中學壹級教師縣?優秀班主任?連續三年被縣鎮政府嘉獎或記三等功,所在班級被評為?如東縣德育先進集體?;在如東縣初中英語精品課程觀摩評估中獲二等獎;指導學生在全國中學生英語能力競賽中獲獎;《在課堂教學中培養英語聽力》等文章發表在《南通教育研究》等刊物上。
紀新華
做學生的老師,也做學生的朋友。
學生到學校接受教育,學習做人的理論、科學知識,發展各種素質,都離不開教師的正確引導。所以,教師當老師要有淵博的知識和良好的素養。同時,教師和學生都是主體,他們都有自己獨特的詮釋生活的方式。因此,教師應該把學生當作親密的朋友,與他們交流,從而更好地教育學生,實現真正的教與學。
21年教學經驗,中學壹級教師。
吳平
腳踏實地,以人為本,創新理念。
作為壹名合格的教育工作者,我認為我們不應該在工作中過於雄心勃勃。我們要把學生變成主動主體,尊重、理解、信任他們,在師生心中架起壹座情感的橋梁。基於情感的師生關系必然成為影響教育效果的主導因素。
教育工作者也要有創新能力,創新型人才的培養需要創新型教師。教師因此應該具有多樣化的合理的知識結構和完整的認知結構,還必須具備特殊的能力和素質。目前,他們還應具備篩選和獲取整合信息的能力,熟練運用現代教育技術,具有較強的實踐能力,組織和指導實踐,具有自身的創新能力,培養學生的創新精神。
11年教學經驗,中學教師。
吳公秀
老師是園丁,我們在努力的同時,也要奉獻我們的真誠和愛心!
教師像園丁壹樣辛勤培育和澆灌祖國的花朵?學生,對待學生,我們要平等包容,就像對待孩子壹樣。對待壹些特殊的學生,要換位思考,真誠對待,用愛感染。壹份耕耘,壹份收獲,相信用妳們的愛,壹定會贏得同學們的喜愛。
13年教學經驗,中學壹級教師。獲得南通市初中物理精品課程評價壹等獎,江蘇省初中應用物理知識競賽優秀指導教師獎。在南通物理學術年會論文交流中多次獲獎。
蔡京
只要付出真愛,就能得到學生的愛。
人間的愛有各種各樣,老師對學生的愛是壹種高尚的愛,是無私的;只為學生付出,卻不想得到;它是嚴格的,沒有嚴格的要求,怎麽可能孕育成參天大樹;有時像大風,有時像毛毛雨,有時更像春風。當妳給學生壹份真愛,妳得到的回報壹定是學生的愛。
20年教齡,高中教師。獲省級精品課程二等獎、市級精品課程評審壹等獎。獲得市論文交流壹、二等獎。
李延春
自信是成功的源泉,自卑是墮落的開始。
有壹個故事說兩個旅行者要去翻越壹座山。他們同樣強大,裝備精良,但壹個成功,壹個失敗。問及原因,獲勝者說:我每越過壹座山峰,就在山頂告訴自己,如果我能爬上這座山峰,我壹定會爬下壹座。失敗者說:我爬第壹座山的時候覺得很累,但是我擡頭看了看另壹座。我沒有信心再爬,只好迷茫地下山。
爬第壹座山,壹個因為自信最終成功爬山,壹個因為自卑半途而廢。爬山是這樣,做人也是這樣,尤其是學生學習的時候。
7年教學經驗,中學教師。《論現代教學方法的特點》獲市歷史教育年會二等獎。
秦巖
老師對學生的愛應該比父愛更嚴厲,比母愛更親切,比友情更純粹。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅承擔著傳授科學文化知識的任務,還承擔著培養學生如何做人的使命。所以,在教學教育中,教師要註意關心和愛護每壹個學生,給予每壹個學生父愛、母愛和友誼。
在新的形勢下,老師們壹如既往地嚴格要求所有的學生,讓他們設身處地為母親著想,關心學生,想及時幫助他們解決困難。互相尊重相愛?只有這樣,學生的個性和個性才能真正得到發揮,教與學才能有更多的平等對話和相互交流,才能有更多大膽的論點和觀點,才能有助於產生創造力,營造寬松和諧的創新環境。
2年教學經驗,中學教師。獲南通市初中思想政治課優質課評比二等獎。
吳懿平
願我們走進每壹個學生的內心世界。