編輯此段落1。歷代選官制度的變遷。
1.夏商周:“世襲制”，又稱“石清世祿制”，盛行於夏商周。原始社會末期，在“天下為公”的禪讓制度被摧毀後，出現了“成人而以之為禮”的世襲制度。世襲制的特點是王權和氏族權力的統壹。它通過家庭血緣關系決定各級政府官員的任命，並根據血緣關系決定官階和職級的高低。凡是設置爵位和官職的，都是世世代代享有封地和封地的。從歷史發展來看，是歷史進步，其根源在於生產力的發展。2.秦國:以戰功授予爵位，打破了奴隸主貴族的世襲爵位制度，有利於新興地主階級力量的壯大。3.漢朝:漢朝建立了壹整套選舉人才的選官制度，包括考察制度和征收制度。察舉即選舉，是壹種自下而上選拔人才為官的制度，是漢代選官的主要方式。早期的考察制度以“村選”為基礎，註重村民意在評判壹個秀才德才方面的權威性。隨著選官制度的逐漸腐朽，出現了壹批世代為官並控制中央或地方政權的富家子弟，世代為官的貴族地主也因此形成和發展起來。後期宦官掌握用人大權，選官制度更加腐朽，出現了“壹個秀才不懂書；查孝廉，父親分居。此外，西漢皇帝還招募有才能的人陪同官員進京，並授予官職。征收是壹種自上而下的選官制度，主要包括皇帝招募和州郡罷免兩種方式。皇帝招聘就是通過特色和招聘的方式，選拔壹些有聲望、學習成績優秀的人，準備顧問或任命政事。招聘黨歷史悠久。如果秦孝公公開下令招募人才，那就是招募性質的。當秦始皇的叔父孫同以文學為標誌，王慈中以倉頡的舊散文為隸書的標誌，也屬於征兵制的性質。到了漢朝，在高第十壹年(公元前196)，他也繼承了這種方法。後來從西漢武帝到東漢，項燕成了榜樣。對於德高望重的老學者，又特別優待。比如梁武帝即位之初，即“使使者束帛加玉，裝車裹輪以溥，駕輦迎”，可以說是開創了漢代裝車裝輪迎賢士的先河。皇帝征兵是漢朝最尊貴的仕途，義務兵來去自由。雖然法院可以敦促他們，但如果他們拒絕，就不能強迫他們。而且征後地位也與普通朝臣不同，大多受到禮遇。開除是高級官員任命下級官員的壹種制度。漢代除官分兩種情況:壹種是除三公府，朝廷官員或外交大臣縣審後，可由高官或官員推薦考察補充，所以三公府官職雖低，但容易顯赫。壹個是取消州和縣，那裏的官員得到協助。因其資歷、貢獻，或經過試用期，可以推薦或考察其才能，也可以提拔為朝廷官員或地方官員。4.魏晉南北朝:實行九品中正制，重視家世。中正官的設立，既保留了漢代鄉村評議的傳統，又改變了漢末名士對鄉村議論求教、地方宗族操縱選舉的局面，將評價選拔官員的權力置於中央之下。這對於杜絕親信幹政，打破門閥起到了壹定的作用。特別是在實施初期，對鞏固曹魏政權起到了積極的作用。起初，這壹制度致力於統壹朝廷的選官和鄉村的討論。這是漢代選官傳統的延續，也是曹操用人政策的繼承。但魏晉之交，大大小小的官員都被各郡的“姓紳”壟斷了。他們在評定等級時偏袒士紳，九等的劃分已經偏離了“不分門第”的原則。此後的300年間，出現了士族壟斷政權的局面，九品中正制始終是保護士族世襲政治特權的官僚選拔制度。所以士族衰落後，徹底廢除了九品制。5.科舉制度:從楊迪到清末。(1)歷史沿革:隋文帝廢除九品中正制，開始以科目考試的方式選拔官員；當楊迪在隋朝時，科舉制度形成了。唐朝繼承並完善了科舉制度:貞觀年間，增加了考試科目，以進士和明靜為主；武則天在位期間，增加了科舉考試的考生人數，發起武舉和宮考。開元年間，任命高級官員主持考試，提高了科舉的地位，後被定制。北宋的科舉制度較唐代有了進壹步的發展:考試分為鄉試、省試、宮試三級，科舉程序嚴格。陪審員要通過禮部的考試才有資格，錄取權由皇帝直接控制，宮廷考試成為壹種習俗；考試科目逐漸減少，進士成為最主要的科目；實行粘貼姓名制，即將姓名和籍貫封在試卷上，防止考官作弊；錄取名額比唐朝大大增加。明朝沿襲了前代的科舉制度。科舉試卷為了嚴格控制士子思想，只從儒家的四書五經中提出命題，只允許程、朱理學的觀點，不允許發揮個人見解；答題卡的體例有嚴格規定，分為八個部分，稱為“八股文”。取士的八股制度，嚴重束縛了人們的思想。20世紀初，由於國內形勢的劇變，封建科舉制度已不能適應形勢的需要。1905年，清政府廢除科舉制度。(2)評價:科舉制度的產生本質上是社會經濟發展和階級關系變化的產物。積極影響:公開考試吸引了許多寒門士進入政權，有利於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建初期貴族把持朝政的局面；廣大平民地主進入科舉，成為官員，為封建政權註入了生機和活力。從此，選官有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的公務員隊伍；讀書、考試、做官掛鉤，集權力、職位、知識於壹身，造就了中華民族尊師重教的傳統，勤學的氛圍；e .促進了文學的繁榮，如唐代以詩賦選士，促進了唐詩的繁榮。負面影響:明清八股的推行，從內容到形式都嚴重束縛了考生，使得很多知識分子不講實用知識，或者束縛了思想；八股帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了非常消極的影響；晚清科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是近代中國自然科學落後的重要原因之壹。科舉制度不利於知識創新，不利於創新人才的培養；明清八股文士是封建統治者培養的忠臣奴仆，嚴重束縛了人才的成長，是統治者強化專制皇權的重要手段。
編輯第2段。中國古代選官制度的變遷規律。
古代選官用人是否得當，直接關系到社會的興衰。因此，選官制度是保證和鞏固統治者統治的重要措施；歷代選官制度主要是在實施初期對鞏固統治起到了積極作用，但在實施後期，這些制度逐漸影響和阻礙了社會的發展；官員選拔制度的主要標準從家世、財產、家世逐漸發展到學識，選拔方式逐漸嚴謹、科學，標準逐漸公開、公正、客觀；影響中國時間最長的科舉制度，也是當時世界上最先進的選官方式。明朝以前的科舉制度促進了中國教育文化事業的發展，而且是熱情占主導地位。但明朝以後的科舉制度的負面作用占主導地位，成為愚昧的政策，阻礙了社會進步和文化事業的發展。
編輯第三段。中國古代人才選拔制度的幾點啟示？
1.在中國封建社會的長期發展中，為了鞏固自己的統治地位，歷代統治者都非常重視培養和選拔人才，逐步建立了考試選官制度。雖然在不同的歷史時期，統治者選拔人才的標準、方法和途徑不盡相同(主要分為節操和門第)，但它們有著相同的歷史作用，即對於維護地主階級的統治地位，促進封建社會的發展有著巨大的作用。2.漢代，封建大壹統的實現迫切需要壹個選官制度來使中央集權正常運轉，漢代就產生了檢點制度。但由於漢代還處於封建社會的初級發展階段，檢察制度作為選拔人才的制度是很不完善的。經過長時間的分裂，隋唐統治者為了長治久安，實行了科舉制度。這壹制度的核心是選拔人才，為後世所沿襲。3.科舉制度創立於隋朝，完善於唐代；宋元時期有所發展；明清時期，各種弊端日益暴露。我們必須從兩個方面評估它的作用。積極的方面有:徹底打破了官僚貴族家庭憑借輩分選拔官員的壟斷，開辟了在更大的社會範圍內做官的途徑，擴大了政權的社會基礎；它將選官制度與教育制度結合起來，非常有利於提高官員的整體文化素質，更加巧妙合理地履行管理國家的職能。它不僅在中國，而且在世界上產生了深遠的影響。朝鮮和越南長期實行科舉制度，英美建立的公務員考試制度也受到了科舉制度的影響。科舉制度在西方傳到了歐美，影響了世界，這是中國對世界文明的壹大貢獻。消極方面有:這種制度發展到明清時期，八股出現後走向極端，極大地抑制了知識分子的創造性，壓制了科技的發展，阻礙了社會的進步。4.人才是國家的寶貴財富。完善考試制度有利於選拔人才。任用德才兼備的人是好的，任人唯親，縱容會導致國家的衰落。要樹立科學正確的人才觀，尊重知識，尊重人才。政府和郡縣有權選擇自己的官員，被排擠的官員不是朝廷任命的，可以留，也可以留，隨他們的便。不該開的，不能強行開；否則會被輿論詬病。特別是州縣召集令，在當時是壹種比較自由的做官方式，去掉之後，長官們要重用；否則，正直的人就會辭職。另壹方面，大臣、牧師可以自行罷免，他們為了發展個人權力，競相拉攏士人；為了做官，士人也不得不依靠權力門。這樣就發展成了私益結合。西漢時，被放逐的人還是國家官員，到了東漢，實際上變成了首席官員的私有制。導致朝廷中央集權被分割，地方割據勢力發展，東漢末年的割據局面，與用人權轉移到私人手中有很大關系。