項目介紹:網絡建設是信息化建設的基礎。目前，信息化人才特別是實用型、工程型網絡技術人才的短缺，已成為制約我國信息化健康發展的關鍵因素之壹。為響應信息產業部《國家信息技術人才培養實施意見(2004-2008年)》文件精神，全面加快我省信息網絡人才培養進程，思遠教育集團在國家有關部門的支持下，啟動了國家網絡緊缺人才強化培養計劃(簡稱“雙N計劃”)。
對於每壹個平民兒童。
——訪雙N計劃總裁胡亞軍
來源:中國教育在線最後更新時間:2006-4-6 14:17:58點擊量:129。
作為中國重要的教育中心，著名高校層出不窮。創辦僅第三年的湖北省思遠信息技術學校武漢實訓基地校區，取得了壹年畢業近5000人的驕人成績，壹次性就業率高達85%，成為鄂、湘、豫等省生源的熱門學校。這背後隱藏著怎樣的秘密？初出茅廬、經驗不足的年輕人如何通過壹年的學習成為受企業歡迎的IT專業人士？什麽樣的教育工作者在默默開創著中國高等職業教育歷史的新篇章？帶著這些問題，記者專程來到南湖之濱安靜整潔的雙N計劃校園，采訪了該校校長胡亞軍。
職業教育是就業教育。
胡亞軍總統的眉宇間充滿了英雄氣概，他的舉手投足透露出軍人特有的技能。壹問，確實是軍人背景。三年前，他是總參某部上校軍官。在教育事業的感召下，他抱著教育強國的理想，毅然投身於思遠教育事業。從軍人到教育專家，他在轉換角色的同時，完成了人生中壹次重要的升華。
胡校長表示，“雙N計劃”是教育旗下的壹項IT高職教育工程。雙N計劃為期壹年，采用全日制封閉式強化培養模式，有壹套實踐性課程體系，包括計算機網絡工程、計算機網絡技術、數字設計，招收高中畢業或同等學歷的學生。雙N程序制相對於大學的計算機專業，只要1/3或者1/4，學習成本低很多，非常適合壹些家庭經濟情況不好的學生。但對於“雙N計劃”來說，意味著要承擔大學教育三到四倍的教學強度和壓力。
為了解決這個看似不可逾越的困難，雙N計劃堅持“兩對應壹實施”的原則。首先，在專業設置上，完全對應崗位。在雙N計劃課程體系中，三個專業對應1~2核心崗位和幾個相關崗位，詳細描述了崗位的技能要求、素質要求、工作環境、職業發展等，類似於IT企業的崗位說明書。其次，在課程設置上，完全對應崗位技能。這使得壹年30多門課程，每門都是專業課，沒有任何浪費，每門專業課的實踐課時比例高達70%，有效保證了學習效果。最後，在每學期、每門課程中，都有大量的就業知識和工作案例貫穿始終，保證每節課的內容都能學得會、用得上。
雙N畢業生現已遍布全國中心城市，廣受企業歡迎。用人單位普遍反映雙N畢業生基本功紮實，實踐能力強，崗位適應期短，技術針對性好。雙N學校成立僅三年，2008年已畢業學生近5000人，並取得了85%的壹次性就業率的驕人成績。
胡總裁還告訴記者，國際知名的Intel公司剛剛與雙N計劃簽訂了定向培養協議，選擇雙N計劃為英保通。6?4技術人才儲備戰略的重要布局，並在學校設立了中國第壹家英特爾？0?3嬰寶通？6?4技術培訓實驗室”。
英特爾為什麽選擇我們的雙N計劃進行人才合作？胡校長淡定地說，他們只是看中了我們雙N計劃專業的實踐教學模式和雙N學生突出的實踐能力。
職業教育是平民教育。
記者在調查中發現，雙N計劃中大部分學生的高考成績都高於450分，其中有相當壹部分人的分數超過了“壹本”，最高分達到了623分；雙N學生近75%來自農村家庭，其余來自城鎮，但家庭收入基本不寬裕。之所以選擇雙N，基本上是因為經過壹年的學習，可以找到壹份自收自支的工作。因為，對於他們家庭來說，雙N是比大學四年更高更快的教育投資。
當記者就此問題向胡校長求證時，他沈默了很久，然後才慢慢和記者談了自己對當前教育形勢的看法。
他說，教育是社會良知的代表，憲法賦予每個公民同等的受教育權。然而，普通家庭的孩子卻被給予了不公平的接受教育的機會。在教學資源準備不足的情況下擴招，不僅教學質量無法保證，學生的素質培養也被忽視，從而造成高校畢業生就業難的社會問題。
從它誕生時的設計理念，雙N計劃就決定了它是壹個面向平民子弟的高職教育項目。平民家庭希望教育投資回報更快，所以學制壹年；他們想要更高的回報，所以學校選擇的專業都是技能競爭比較強的IT專業；他們想把每壹分錢都花在刀刃上，所以課程非常專業化、精準化；他們希望失敗的風險小，所以學校全面實施實踐教學，不斷提高教學質量，保證符合用人單位的要求；他們的社會關系網缺乏，所以學校按照教育部要求的就業教師標準的10倍配備了足夠的就業指導老師，為他們準備了上萬個對口崗位。
胡校長表示，隨著國內教育體制改革的深入，雙N計劃這壹高等IT職業教育項目將幫助平民家庭的孩子，為他們進入主流社會鋪平道路。為了每壹個平民孩子，我們壹直在努力。
教育的本質是關懷。
再好的課程體系設計，如果不能落實到學生的自主學習中，也會成為壹句空話。如何讓學生理智地學習，是很多大學頭疼的問題。但是，在雙N學校，這樣的擔心似乎是多余的。
在雙N節目中，記者看到學生們7點準時起床。除了熱情的晨練和有序的早餐，壹群群學生在國旗下晨讀的場景給人們留下了特別深刻的印象。8點40分，同學們自覺按照班級在教學樓整齊列隊，有序進入教室和實驗室。成千上萬的學生表現得安靜平和。教學樓的墻上沒有其他大學常見的鞋印、球印，校園裏也看不到隨處可見的垃圾。學生的宿舍和床也很整潔，仿佛在軍營裏。
胡主席說，每個人心中都有理想和追求，尤其是這些17歲的少年。作為教育工作者，首要任務是通過各種教育手段和技術，教會學生辨別是非、善惡、美醜，激發他們對美好幸福生活的向往和追求，從而在學習過程中形成學習的興趣和克服困難的勇氣和信心。在此基礎上，“雙N計劃”大膽地把學校所有的管理事務交給學生自己，凡是學生和學生組織能承擔的，都交給學生自己。這種方式不僅極大地促進了學生管理和校園管理，也極大地促進了學生的學習熱情和學習效果，這也恰好印證了“雙N計劃”的教學思路:以實踐教學為綱，全面實施素質教育，引導學生自律和自我管理，鼓勵學生自主學習和全面發展，以強化訓練的方式培養實用型、工程型IT人才。
在雙N學校壹天的采訪中，記者看到這裏的學生愛學習，守紀律，懂禮貌，特別文明。這裏的老師很忙，很充實，很開心，臉上總是充滿陽光...他們觸動了我內心的某些東西，我總是被那些細節所感動。
當胡亞軍總統送我離開時，他說:“我們都是普通人，但崇高的教育事業使我們變得偉大。我們學校之所以與眾不同，是因為我們完全遵循教育理論的指導。相比其他很多同齡人，我們工作更快樂，生活更幸福。”這時，我腦海裏突然冒出壹句熟悉的話:“壹個高尚的人，壹個純潔的人，壹個有道德的人，壹個脫離了低級趣味的人，壹個有益於人民的人。”我覺得這句話形容雙N學校的教育工作者比較合適。