學生資助工作方案1壹、指導思想和工作目標
結合我校資助工作的特點，堅持育人為本，服務學生成長成才。在資助政策宣傳的基礎上，要註重實效宣傳，以各種資助活動為載體，在“兩會”、開學、節假日等重點時段開展資助宣傳，全面、完整、主動、及時地向師生宣傳介紹國家、我省、我校資助家庭經濟困難學生的重要政策措施、實施情況和取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
二、宣傳活動的主題
(1)組織各學院學生收聽“安徽學生資助之聲”欄目，了解相關政策，加強資助交流。
《學生資助之聲》欄目在20xx年1-3月和7-9月期間每周播出壹次，其中:資助實效宣傳主要在1-3月期間進行；7-9月期間，主要進行資助政策的宣傳。欄目播出時間為早上7:00-7:30，收聽頻率為FM103.6。
(2)組織好“兩課”活動的經費政策。
9月份學期初，各學院將有壹堂本科生資助政策宣傳課，全面宣傳各項資助政策和具體的申請發放辦法，確保家庭經濟困難學生得到有效資助；4-6月份畢業前，在下壹階段的學習中進行壹次助學金政策講座，特別是加強對考研的貧困家庭學生的助學金政策宣傳，解除考研的貧困家庭學生進入研究生階段的後顧之憂。
(3)組織學生資助訪問。
寒暑假期間，組織學生工作人員走訪家庭經濟困難學生(重點是建檔立卡的貧困家庭學生)，了解學生家庭基本情況，向學生及其家長宣傳資助政策，幫助他們克服困難，解決問題。
(四)組織開展資助廉潔教育主題活動。
5月，開展誠信教育主題月活動，以“誠信”為主題，開展誠信教育、信用調查和金融知識宣傳活動，加強對受助學生的思想教育、誠信教育和社會責任教育，通過示範和典型引導，大力倡導守信精神。
(5)召開不同層次受資助學生座談會，了解資助政策落實情況，宣傳資助政策。
(六)積極組織開展“全省百強學生資助工作單位”和“全省百強優秀學生資助工作者”典型評選活動。
(七)做好“學生資助大使”工作。鼓勵學生主動參與資助政策宣傳，創新資助宣傳工作。學校收集整理有關“學生資助宣傳大使”活動的資料，及時總結活動的典型經驗和做法。
第三，經常性的宣傳工作
(壹)3月，通過優秀學生頒獎儀式和優秀學生事跡展示，擴大資助效果宣傳。
(2)6-7月，通過發放宣傳資料，在校內大力宣傳國家助學貸款的相關政策，讓學生了解生源地貸款的申請流程，各學院為學生提供學籍證明等材料，幫助貧困學生申請貸款。
(3)隨錄取通知書向20xx級新生發送《高等學校學生資助政策介紹》等資助宣傳資料，讓新生充分了解國家資助政策，確保每壹位家庭經濟困難學生都能順利入學。新生入學時，各學院要廣泛宣傳“綠色通道”政策。
(4)組織開展以“助學、築夢、鑄人”為主題的系列征文活動。
(五)暑假期間開通資助政策宣傳熱線，有專人值班，解答新生及其家長的疑問。
學生資助工作方案二壹、總體思路
全面落實中央和省有關學生資助政策，完善學生資助體系，拓展工作思路，強化組織實施，加強基礎建設，加大宣傳力度，努力提高服務質量，確保每壹個孩子不因家庭經濟困難而輟學，全力推動我校學生資助工作再上新臺階。
二、工作要點和措施
1.加強資金宣傳
提高企事業單位、社會組織和廣大人民群眾對學生資助政策和工作的認識，增強社會各界對資助政策的知情權和監督權。抓住重點，標語，黑板報。熱線等多種形式，大力開展資助政策宣傳。
2.規範資助行為
完善家庭經濟困難學生和兒童的評價方案和組織實施。義務教育學校貧困學生生活補助資格確認是落實國家學生資助政策，堅持資助工作公開、公平、公正原則，打破平均主義做法，確保資助工作符合國家和省規定的重要環節。規範資助行為，確保資助人數準確真實，嚴禁虛報冒領。嚴格家庭經濟困難學生的認定、申報、審核和資金發放監督。規範助學金的發放和使用，確保助學金能夠按照標準及時準確地發放到學生和家長手中。
3.完善資助體系
邀請企事業單位、社會組織和個人為學校設立獎學金和助學金，關心和支持貧困學生和兒童，獎勵優秀學生，搭建特殊困難學生和兒童救助網絡平臺。規範項目資金使用，嚴格按照省市有關規定分配學校資助資金，確保學校資助資金按時足額發放，專款專用。
4.妥善處理投訴
嚴肅查處資助工作中的違規行為。及時告知各班級和投訴率，將咨詢、投訴量、投訴處理情況作為各班主任年度考核的重點之壹。
營造感恩的氛圍
組織指導3-4年級教師征文活動和“助學政策助我成才”受助學生征文活動，形成全體教師恩情、學生感恩、感恩的良好教育氛圍，促進學生勵誌成才。組織召開資助工作座談會和先進事跡報告會，開創學校學生資助工作新局面。
6.加強檔案建設
建立助學檔案，《曾都區政府助學資助申請表》(含經驗證的相關貧困證明材料原件)，以及企事業單位、社會組織和個人捐贈情況統計表、助學工作計劃、總結等。應該加載到文件中。以供檢查和參考。
學生資助工作方案3壹、指導思想
對普通高中家庭經濟困難學生實施國家資助，是完善國家資助政策體系的重要內容。要積極完善高中階段學生資助的長效機制，以市縣教育局資助中心的文件為指導，探索壹套資助貧困學生的新思路、新方法。做好普通高中貧困學生助學金發放工作。
二、工作目標和措施
(1)在實施普通高中國家貧困家庭學生資助工作中，要確保資助工作公平、公正，全面摸清貧困學生的底數，切實掌握單親、孤殘、貧困學生的情況，盡力使資助到位，讓他們充分得到，感受到黨和政府的關懷。
(2)認真落實上級的補貼政策。做好貧困學生家庭走訪核實工作，先公開後上報，無異議後上報，確保不出現上訪資助情況。
(3)拓寬資助渠道，積極爭取社會各界的支持，與我校貧困學生開展“結對幫扶”活動，爭取慈善捐款扶貧。
(4)強化服務意識，切實做好信息統計、上報、文字資料收集、貧困學生助學金發放等工作。
三、采取的主要措施
(1)加大力度認真宣傳資助政策，充分利用校園廣播和校內公告欄宣傳國家資助政策和學校落實政策的具體實施辦法。讓每壹個學生都知道和了解識別差生的方法。同時，充分利用校園網站宣傳學校的資助政策和工作動態，定期開展交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論方向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關愛弱勢群體，引導經濟困難學生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學習生活。
(2)完善制度，規範程序，確保學生資助工作制度化、規範化。要牢牢把握學生資助的貧困認定環節，規範認定程序，堅持班主任初審認定、學校資助管理中心復核，並在校內公示確定貧困認定程序。加強認定過程的規範化管理，進壹步細化家庭經濟困難學生貧困認定辦法，規範認定程序，建立家庭經濟困難學生檔案數據庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實基礎。
(3)周密部署，紮實推進，做好學生資助的審核、認定和發放工作，在學校召開資助工作會議，宣傳動員貧困學生向班主任上交戶口本，由村委會、鄉鎮出具貧困證明。
低保證等證明材料，並提交《貴州省普通高中國家獎學金申請表》。根據學校的統壹安排，班主任會對班級申請的學生材料進行審核，並逐壹走訪，了解學生提供材料的真實性。核實後報學生資助中心審核，學生資助中心逐壹審核，然後張貼公示。嚴格按照市縣教育局貧困家庭學生資助中心實施方案的要求，認真審核確定受助學生名單和資助對象。按要求及時上報，確保信息準確。采取多種形式的發放儀式，進壹步宣傳黨的惠民政策，同時傾聽家長的聲音，進壹步改進工作。
(4)主要工作安排
3-4月，調查摸清了高壹、高二、高三貧困生的底數，將資助的金發放在確定的受助人手中。做好五年中後期貧困生名單公示和信息填報工作。做好6月貧困學生助學金發放工作。
總之，學生資助是壹項服務性工作，事關黨和國家對貧困學生的關懷，堅決不漏掉壹個貧困學生。
學生資助工作方案4壹、指導思想:
認真落實我市相關學生資助政策，建立學生資助體系，加大資助工作宣傳力度，提高資助工作服務質量。確保每個孩子不因家庭經濟困難而輟學，推動我校學生資助工作步入正常軌道。
二、主要措施:
1，做好調查。
首先是建立壹個工作組。快速分解任務，結識學生或家長，知道他們家庭住址的老師作為提醒，提高工作效率。
二是積極聯系村領導和派出所協助查找，確保不漏壹人，按時完成。三是要註意工作方法。把調查作為聯系學校和家庭的紐帶，作為感恩教育的活資源，讓家長在有尊嚴的前提下感受到黨和政府的溫暖。
2、做好檔案建設的經費保障。
在市資助管理中心的指導下，建立學生資助檔案，納入政府相關資金和資助範圍，以及受資助學生的信息檔案、學生資助工作計劃、總結等。，並成箱歸檔，為上級評估助學工作積累基礎資料。
3.做好經費宣傳。
學生資助是壹項陽光工程，惠及百姓。學校有責任做好資助工作，讓每個學生都能正常入學和上學。壹是今年利用學校宣傳窗口和班級黑板報，大力宣傳資助工作的意義，號召全體師生參與資助工作，營造資助工作的良好氛圍，讓困難學生得到資助。集體更溫暖，教育更和諧。二是開展教師“感孤獨”和學生“助學政策，助我成才”征文活動，形成全體教師善良、全體學生感恩、感恩的良好教育氛圍，促進學生勵誌成才。
4、做好受資助學生的資格認定工作。
既然學生資助是陽光工程，是惠民工程，那就要給最需要的學生送去溫暖，采取以下步驟來認定受助學生的資格。第壹步，班主任根據學生家庭經濟狀況提出候選人名單，上報學校學生資助工作領導小組。第二步，學生資助工作領導小組將逐壹深入家庭進行摸底調查和比對，篩選出受助學生候選人。第三步，進行陽光操作，進行公示，接受社會、家長、老師、學生的監督。
學生資助工作方案5壹、指導思想
為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全校幹部中開展“結對送溫暖”活動，為貧困學生提供物質和精神上的幫助，使他們不至於因為家庭困難而失去學習的機會，將來成為孤立的社會弱勢群體。通過全體師生的大力支持和學困生的努力，促進學困生的健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、救助對象
1，遵紀守法，品行良好。
2、誠實謙虛，好學上進。
3、經濟困難，急需資助。
第三，幫助的方式
1.所有教職員工和學困生結對互助，每個學生幫助壹個貧困生。
2.具體活動由學校黨支部組織，幫扶名單由班級安排。
第四，援助的內容
1，思想混亂
鑒於貧困生家庭特殊，部分家長患病多年，沒有經濟來源。有些是單親家庭，有些甚至是孤兒。他們往往缺乏壹個完整家庭的關愛，所以資助人要在情感上親近他們，在學習上關心他們，在生活上幫助他們，經常與他們溝通，掌握他們的思想狀況，有針對性地解決他們的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極健康的心態。
很多學困生在與同學相處時，往往會感到自卑。我們應該幫助他們克服自卑，樹立自信心，自立自強。我們要讓他們認識到，人人平等，貧窮是暫時的，是變化的，然後激發他們的進取精神，真正認識到，多勞多得。幫助者通常把學生當成自己的孩子或兄弟姐妹，通常會聯系班主任和任課老師，經常和幫助者談話。
2、生命支持
學困生通常生活費較低，往往無法滿足最低生活需求。因此，幫扶方要提供適當的資助，在每學期初為貧困學生購買學習用品、換季衣物和課外讀物，幫助他們渡過難關，讓他們安心學習。
3.有助於提高學習。
由於客觀條件的影響，壹些差生往往成績不理想。但是，差生要想真正改變現狀，提高成績，為以後的生活打好基礎，就必須培養自己刻苦、執著的學習態度，養成良好的學習習慣，才能在未來的社會立足，做出成績，為社會貢獻自己的聰明才智。因此，黨員應該發揮“先鋒崗”的作用，幫助他們學習，利用業余時間幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
動詞 （verb的縮寫）援助要求
1，援助工作是自願的。熱烈歡迎和倡導全體教職員工積極參與這項活動，並付諸於具體行動。
2、支持工作應持續穩定。
3.學困生名單由年級各班共同推薦，根據幫扶條件認真審核後上報黨支部。
4.幫助要營造良好的社會氛圍。幫助和被幫助的人應該是自願的，* * *應該做好扶貧工作。