北京市通州區第六中學發展規劃

保持現有24個班的辦學規模，順利完成北京市初中建設項目驗收，辦學條件明顯改善；幹部和教師的專業素質進壹步提高；逐步形成符合師生發展需求、充滿人文情懷的新型管理機制；教育教學改革穩步推進，新課程實施和校本課程建設取得成效；校內外教育資源得到有效整合和利用；校園行政管理、教育教學、後勤服務信息化；校園氛圍和諧，文化學習氛圍濃郁；學生德、智、體全面健康發展；辦學質量在市區處於先進行列，成為人民滿意的學校。

未來五年的具體發展目標:

◆幹部隊伍

按照革命化、知識化、專業化、年輕化的要求，建設壹支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、學歷合格、年齡階梯合理的幹部隊伍。

1，政治素養好。具有較高的政治理論水平、正確的教育思想和先進的思想。廉潔自律，團結協作，無私奉獻，勇於挑重擔，迎難而上，開拓創新，爭創壹流的工作業績。

2.專業能力強。熟悉教育學、心理學和學校管理理論，具有較強的組織、協調、指揮和科研能力，掌握並熟練運用現代化管理手段，能教、能管、專多能事，1-2名幹部進入區級以上優秀幹部行列。

3.合格的學歷。中層以上幹部全部達到本科學歷，其中50%左右的幹部具有研究生學歷或研究生課程，校級幹部持證上崗。

4.年齡結構合理。努力建設壹支以30-40歲幹部為主力軍、老中青結合的幹部隊伍，按照1: 1的比例儲備校級幹部，使幹部隊伍充滿生機和活力。

◆教學人員

打造壹支師德高尚、業務精湛、勇於創新、樂於奉獻的教師隊伍，是提高辦學質量的基本保證。具體目標是:

1，道德高尚。熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，在工作中遵守師德規範，依法教學，為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，50%以上的教師達到校級“師德之星”標準。

2.先進的教育理念。有正確的教育觀、教學觀和學生觀，了解青少年身心特點，遵循教育規律，引導學生健康成長。

3、專業知識紮實，具有較高的學科理論水平，熟悉新課程標準，精通教材、教法，能學善教。

4.教育教學能力強。具有高超的教學藝術，能帶班，能授課，能運用先進的教學方法，能有效整合資源服務於教育教學，能開展科研活動，不斷提高自己的教學品位，形成自己的教學特色和風格，走內涵發展和專業發展的道路。通過努力，到2010，我校力爭有20%-25%的教師被認定為區級骨幹或名師，50%-60%的教師達到學校骨幹標準。有2-3名教師被認定為市級骨幹教師或學科帶頭人。

5、學歷、專業對口率穩步上升。經過五年努力，本科學歷由目前的80%提高到90%以上，30%-35%的教師具有研究生或研究課程水平，教師專業對口率由目前的91.8%提高到95%以上。

6.加強青年教師的引進。改善目前中老年教師比例偏高的不合理結構，形成以中青年教師為主的教學團隊。

◆學生培訓

引導學生學會做人，學會溝通，學會學習，學會健身，學會欣賞美，學會生活，學會創造，擁有健全的人格是我們的目標。具體目標是:

1，熱愛祖國，有強烈的社會責任感和民族自豪感，能正確看待世界。

2.有遠大的理想，正確的價值取向，明辨是非，美醜，知榮辱。

3.具有良好的基本道德品質和良好的行為習慣，遵紀守法，舉止文明，誠實守信，關心他人，熱愛集體。

4.善於與人交往，與人和諧相處，相互尊重，共同進步，具有壹定的國際交流能力。

5.能夠掌握科學的學習方法，有良好的學習習慣。收集、匯總和處理信息；獲取新知識；發現問題、分析問題、解決問題和參與、合作、實踐的能力不斷增強。

6.熱愛運動，掌握科學的體育鍛煉方法，養成良好的體育鍛煉習慣和健康文明的生活方式，在活動中感受成功，享受快樂。

7.有健康向上的生活情趣，能正確感受和欣賞美。

8、熱愛勞動，熱愛生活，積極掌握勞動基本知識和技能，自理能力、動手能力、創造能力明顯增強。

9.具有良好的心理素質和人格心理，樂觀自信，積極向上，勇於挑戰，勤於實踐。具有較強的獨立思考、自我反思、自我調節能力，並能實現自律、自我管理、自我選擇、自我發現、自我完善和自我發展，體現出強烈的主體意識和創新精神。

◆校本課程

結合新課程的實施，系統思考，整體設計，完成校本課程的研發，編寫具有學校特色的校本教材，為學校教育提供服務，滿足不同層次學生的教育需求，開發學生的潛能和特長。

◆校園文化

構建以師生為主體、具有時代特征、健康向上的主流價值觀、思維方式和行為規範，形成具有學校特色的校園文化。

1，校園環境建設，校園陳設與布局，綠化美化工作等。，進壹步突出藝術性、觀賞性、教育性，具有濃厚的文化氛圍，潛移默化地影響著師生的觀念和行為。

2.廣泛宣傳校風、學風、教風、校訓、校歌，使“團結、勤奮、文明、求實”的校風，“努力學習、刻苦鉆研、創優”的校風，“嚴謹求精、創新奉獻”的教學精神成為師生的自覺行動。

3.校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，形成系列。

4.具有人文情懷的學校制度能夠充分調動教師的積極性、主動性和創造性，引導學生自主健康發展，實現管理者與被管理者意願的融合，使校園充滿和諧。

◆校園建設

以北京市初中建設項目的實施為契機，積極爭取上級的支持和幫助，改善辦學條件，使校園環境更加優美，硬件設施達標，充滿文化氛圍。

1.整治校園環境，營造人文景觀，突出校園文化氛圍，使校園環境幹凈、整潔、清新、優雅。

2.加大資金投入，完成專用教室改造，更換學生課桌椅、教師辦公設施，改建廁所、診所，籌建電子閱覽室、心理咨詢室，完成教學樓改造。使學校的辦學條件進入通州區先進行列，為師生提供幹凈、整潔、溫馨、和諧的工作和學習環境。

3.推進學校信息化建設，完成六中網站建設，教室安裝多媒體，實施“班班通”工程。為信息技術與課堂教學的整合提供支持。

◆辦學特色

以教學改革和科學研究為導向，創造新的教育教學模式，促進辦學質量的不斷提高。

1.經過五年的努力，學校的教改、教學、科研和辦學特色更加明顯，辦學質量進壹步提高，在通州區位居前列。

2.教學改革和科研工作與教育教學改革實踐緊密結合，通過開展教學改革和科研活動，有效解決教育教學工作中的難點問題。

3.通過開展教學改革和科研活動，促進了學習型校園的創建，促進了教師的專業發展，使教師的學習意識明顯增強，專業能力明顯提高，湧現出壹批教學改革和科研積極分子。

4、積極承擔市區科研項目的研究工作，做到學校有重點項目，專任教師有子項目，1-2年內市區有1項以上科研成果獲獎。◆幹部隊伍

1，廣泛開展政治理論和業務理論學習活動(幹部每周集中學習不少於2小時，自學不少於8小時)，不斷提高領導幹部的政治素養和管理水平，牢固樹立科學發展觀和正確政績觀。

2.提高領導幹部的管理能力。每個幹部在參加學習培訓的基礎上，認真反思自己分管的工作，有計劃地開展科研活動，努力解決管理中的熱點難點問題，每年完成壹篇高質量的研究論文。

3.加強幹部作風建設。領導幹部要定期深入課堂、學生、年級組、教研組、備課組，廣泛聽取師生意見，改進工作，增強親和力和凝聚力，營造和諧友好健康的人際氛圍。

4.完善領導幹部考核評價制度，強化領導幹部責任意識，激發幹部銳意改革、奮發進取的精神，爭創壹流的工作業績。

◆教學人員

1.針對教師教育實踐中存在的問題，大力加強師德建設，改進師德教育方法，完善考核機制。將師德考核結果作為教師職務聘任、晉升、獎懲的重要依據，實行師德“壹票否決制”，對模範踐行師德規範、忠誠教育事業的先進典型予以表彰獎勵。

2、鼓勵教師積極參加學歷和專業培訓，不斷充實新思想、新知識，提高自身的理論素養和專業知識。

3、大力開展校本培訓活動，通過專題講座、基本功比賽、觀摩課、研究課、集體備課、說課、評課等活動提高教師的專業能力。

4、帶領教師積極參加教學改革和科研活動，做到人人有專題和科研課題，通過深入研究，掌握新思路，發現新方法，及時總結新成果和新經驗。

5.開展信息技術培訓，提高教師將信息技術與學科教學整合的能力，使現代教學手段為課堂教學提供支持和幫助。

6、實施教師專業發展工程，使80%的教師能夠組織學生開展課外小組活動，為學生開設選修課，帶領學生開展研究性學習，從而實現壹專多能。

7.完善骨幹教師和學科帶頭人的選拔、培養和考核，強化他們在教育教學中的示範作用，鼓勵優秀人才脫穎而出，建設高水平教學團隊。

◆德育工作

1.健全德育工作領導機構，加強德育工作的組織領導，深入貫徹落實中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的意見和北京市教育會議、北京市中小學德育工作會議精神，統籌學校德育工作，積極解決學校德育工作面臨的新情況、新問題。

2.建設壹支高水平的德育工作者隊伍。定期開展學習、培訓、技能達標等活動，提高德育工作者的專業水平。

3.認真落實北京市教委《關於進壹步加強中小學學科教學中德育工作的意見》，開展學科德育研究，收集優秀課例，完善學科德育評價體系建設，推進全員、全過程教育發展。

4.開展德育研究活動，以德育研究為突破口，解決當前德育工作中的熱點難點問題，不斷提高學校德育工作的針對性和實效性。未來五年，以解決實際問題為重點，不僅要做好校園課題研究，還要參與2-3個城市德育課題研究。

5.建立壹體化德育體系，繼續推進社區建設、軍校建設、法制建設、文化建設、綜合實踐五大工程，開展導師協會試點工作，有效整合校內外教育資源，為學校教育提供服務和支撐。

6.深入探索學校德育的目標、內容、途徑和方法，制定各個時期的教育要點，對學生進行系統的政治、思想、道德、法紀和心理健康教育，培養具有基本文明、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新壹代青少年。繼續推進“自我教育”和“主體參與-自我體驗”德育模式的研究與實踐，不斷提高學校德育的針對性、實效性和主動性。

7.落實“四個壹”(每年組織學生看壹場電影、看壹場文藝演出、參觀壹個教育場館、參加壹次社會公益勞動)的要求，廣泛開展多種形式的教育實踐活動，為學生提供參與體驗的機會，促進學生綜合素質的提高。

8.加強德育規章制度建設，充分體現以人為本思想，以機制創新引導學校德育健康有序發展。

◆教學改革

1.加強教學改革和科學研究的組織領導，圍繞新課改調整工作思路，創建新的管理模式。

2.制定教師校本培訓工作計劃，以新課程為契機，加強教師培訓，組織教師深入學習課程改革理論，正確理解和把握課程標準，實施三維教學目標。

3、著眼於課堂教學方式的改革，推動課程改革工作的深入。在教學實踐中，以“繼承、發展、創新”為原則，以落實新課程標準、提高課堂教學質量為目標，加強教師教學方法和學生學習方法的研究與實踐，積極探索“探究學習”、“體驗式學習”、“合作學習”、“講座教學”、“信息技術與學科教學整合”等多種教學方法的改革，大力開展學習方法培訓活動。

4.圍繞課程改革，以減輕學生負擔為重點，以提高學生學習質量為目標，加強教育科研，探索新的課堂教學模式，推廣成功的教學經驗。

5.大力推廣和使用現代教學技術和手段，有計劃地對全體教師進行培訓。到2008年，所有教師都能熟練運用先進的教學技術和手段。

6.加強教研組建設，強化“研究”氛圍，通過學習、討論、觀察、交流等活動促進教師專業發展，在課堂教學實踐中自覺貫徹新課程理念。在未來五年內，教研組和教研組組長將因表現突出而獲得獎勵。

7.開設綜合實踐課，擴大課外活動小組數量，全面提高學生活動參與率，為學生全面發展和學有專長提供機會和創造條件。

8.加強教學常規管理，建立目標責任制，實行目標管理，層層落實，優化教學過程，確保教學質量穩步提高。

9.建立科學的教學質量監控和評價體系，成立學校“教學質量監控小組”，通過聽課、教學訪談、評估、問卷調查等多種形式，對課堂教學質量進行監控和評價。，以便及時發現問題，采取措施加以改進。

◆校本課程

1.對校本課程建設進行深入調查研究，在可行性分析和論證的基礎上，確定具有學校特色的校本課程。

2.編寫校本課程教材，開展校本課程教師培訓，為開設校本課程提供內容和師資保障。

3.按照《北京市關於貫徹教育部義務教育課程實施方案(試行)課程計劃的通知》要求，將校本課程納入學校教學計劃，邊實施邊完善，不斷提高，取得成效和特色。

◆身體健康工作

1.制定學校體育與衛生工作五年發展規劃，有計劃、有重點、分階段地解決學校體育與衛生工作中的難點問題，全面提高學生健康水平。

2.探索學校體育與衛生工作新機制，補充、完善和修訂學校體育與衛生工作制度，保障學校體育與衛生工作健康發展。

3.統籌安排學生每天有1小時的體育活動，在上好體育課、課間練習、眼保健操的基礎上，積極開展多種形式的體育活動，激發學生的體育興趣，引導學生掌握2-3項運動技能。

4.完善課余訓練，提高課余訓練的針對性和有效性，使學校的田徑、籃球水平再上新臺階，在通州區初中中處於前列。

5.積極實施北京市學校奧林匹克教育行動計劃，通過專題講座、學科滲透、主題教育活動、體育競賽等形式，普及奧林匹克知識，弘揚奧林匹克精神，傳播奧林匹克文化，提高學生人文素質，促進學生身心健康和諧發展。

6、積極開展健康促進活動，培養學生健康文明的生活方式，引導學生養成良好的體育鍛煉習慣和衛生習慣。

◆校園文化

1，辦好校園廣播、電視、櫥窗、黑板報及校內各類刊物，傳播先進思想，弘揚主流文化。

2.在大力加強校風、學風、教風建設的同時，要以班級文化為重點。除了教育班級環境布局、班規、班訓、班徽、班級口號、班級活動外，還要積極營造健康向上的班級氛圍，引導學生形成正確的價值取向和班級認同。

3.從學校實際出發，充分考慮學生身心特點，有計劃、有組織地開展各種校園文化活動，為學生提供參與體驗的機會，滿足學生興趣愛好的需求，豐富學生校園生活，陶冶學生情操，培養學生特長。

4.深入開展校園文化建設研究，制定校園文化建設規劃，有計劃、有步驟地推進校園文化建設，充分挖掘校園文化的育人功能。

◆校園建設

1，精心設計，從藝術性、觀賞性、教育性的角度考慮校園建設，無論是新建還是擴建，都要體現學校特色和文化氛圍。

2、加大資金投入，充分依靠上級撥款、社會捐贈，逐步改善辦學條件，有計劃地完成實驗室改造，更換學生桌椅、教師辦公設施，教室安裝多媒體，籌建電子閱覽室、心理咨詢室、廁所、醫務室改造，教學樓外改造。

3.完善學校水、電、物、儀設施管理制度，水、電、物、儀設施管理責任到人。杜絕水電浪費，用好、保護好，合理有效利用學校各類儀器設施。

4.加強科技興安工作。在2005年的基礎上，在改造後的重點部門和場所安裝紅外報警器或視頻監視器，保護師生生命和學校財產安全。

◆辦學特色

1.加強對學校教研工作的組織領導，在現有學校教研組織的基礎上建立教研專家指導組，統籌“十壹五”期間學校的教研工作。

2、全面總結學校“十五”期間的教育教學工作，在此基礎上認真查找問題，做好“十壹五”期間學校教學改革和科研項目。

3、通過多種形式，加強教師科研知識的培訓，提高教師的科研能力。

4.完善保障機制。在加大經費投入的同時，建立年度科研成果展示表彰制度，將教師參與教學改革和科研活動情況納入教師考核評價。強化教師的科研意識，促進教育教學改革的深化，為提高辦學質量提供支持和服務。

◆初中建設

1，成立學校初中建設項目領導小組，全面負責學校初中建設項目的規劃、組織和實施。

2.制定學校初中建設項目實施方案，將學校初中建設項目納入學校發展規劃，有計劃、有組織地完成各項工作，使學校達到北京市新頒布的中小學辦學標準。

3、建立目標責任制，將學校初中建設項目的各項工作分解到部門，責成部門負責人，並將分管工作的完成情況納入對部門、部門及相關人員的考核。

4、積極爭取市區專家對學校初中建設項目給予指導和幫助，優化工作，形成特色，把握水平。

5.加強初中建設項目的研究，不斷發現和改進達標過程中的新情況、新問題，確保我校高質量完成初中建設項目。

◆管理系統

1，完善幹部工作匯報、考核和評議制度。對工作不利、群眾不滿意的幹部，要限期提出整改措施。此外，大力推進民主管理，完善監督機制，規範幹部行為，勤政廉政，形成能上能下的動態管理機制。

2.逐步實行崗位聘任制。按照“按需設崗、民主公開、雙向選擇、平等競爭、擇優錄用、嚴格條件、合同管理”的原則，科學合理配置人力資源，優化人員結構，實現各類人員由身份管理向崗位管理轉變。

3.完善教師考核獎勵制度。按照“質量效益優先，兼顧公平”的原則，積極推進分配制度改革，建立以崗位薪酬為主要內容，註重績效和貢獻的內部分配制度，逐步形成向高層次人才和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。