2018 12.27
第壹，開幕式鼓舞人心。
？剛來濮陽的時候，特別想看看濮陽的大街小巷。65438年10月27日，早上六點半起床，吃了早飯，走到七中。
？寒風中，七中的範主任早早地在學校門口等候，倍感溫暖。最後，我站在了杜先生的旁邊。即使只是站在那裏不說話，我也能感受到杜老師帶給我的溫暖:她非常善於用眼神鼓勵每壹個學生，鼓勵每壹條渴望破繭成蝶的毛毛蟲。正如她在報告中所說:打開學生心扉的不是抽象的符號，而是我們給予他們的獨特的鼓勵和深情的關註！她的眼睛真的很神奇。
在杜老師的主持下，河南省名師骨幹教師集中培訓班開班儀式正式開始。濮陽市教育局教師培訓科王，濮陽市第七中學校長杜等領導也參加了此次活動並致辭。
？作為壹個學校的校長，杜校長願意只做壹個基於工作室的毛毛蟲工坊的普通壹員，這讓我很佩服他的開放心態。他在致辭中說:希望每壹個學生都能科學合理地規劃自己的成長道路，靜下心來開導自己，勤於思考，堅持寫作，在學習中感悟，在理解中積累，在積累中提高，把教育的熱情轉化為教育的能力，在新時代做出新的成績，承擔新的責任。
正如杜總裁在卡特彼勒微信群裏常說的，青春不是頭上缺少白發，而是頭腦裏永遠充滿新的想法。年近60的杜校長，真的是用他的智慧，讓他看起來那麽年輕有活力！
接著，導師杜介紹了本次學習的目標:踐行師德，學會教學，學會教育，學會發展，具有人文、社會、科學的通識基礎，牢固掌握學科、教育的知識體系、思想和方法，註重理解和掌握核心素養的內涵，具有教育教學和綜合育人的能力，具有終身學習和專業發展的意識，具有團隊合作精神和溝通協作能力。本著“合理安排、精心培訓、鼓勵先進、大膽使用”的工作原則，采用“集中培訓+在職培訓”的培訓模式，采用“聽課、展示亮點、線上交流、線下分享、例會、私信”的組織形式，幫助學員實現專業成長。她希望每壹位學生準確定位，自我加壓，懷揣夢想，大膽創新，在成長中展現教師中原最美的風景，奏響教師專業發展的最強音。
？開幕式上的期待激勵和鼓舞了我這個毛毛蟲！
二、名師報告啟發智慧？
開幕式後，杜老師作了《讀名師》的報告。
杜老師講了她在不同成長階段對名師的理解:有自己的教育故事，有自己的精彩課堂，有自己的教育理念，有自己的教育夢想，有名氣有影響力等等。
她的每壹個成長階段的故事都深深的吸引著我，讓我覺得，除非妳嘗試去做壹些超出自己能力的事情，否則妳永遠都不會成長！我們要善於挑戰。不可能！
杜老師講的智障男孩的故事，讓我潸然淚下:老師的鼓勵和賞識，就是這麽神奇，這麽神奇，能讓壹個被別人鄙視的生命找到存在的意義和價值！這個故事堅定了我的想法:繼續欣賞每壹個孩子，讓每壹個孩子成長為更好的自己！
？她給我們講了她和她孩子的故事。她和其他生物老師帶著孩子們在開心農場工作，在大自然中奔跑。她給我們講了她和她孩子的故事。她和其他生物老師帶著孩子們壹起在開心農場勞動，壹起在大自然中奔跑，壹起在花市學習。杜老師告訴我們她的教育思想:教育要走進生活。她壹直在努力讓孩子熱愛生活，有能力創造幸福的生活。然後她對我們提出了期望，期望所有的毛毛蟲都能成為“四有”好老師:有自己的教育理念、教學風格、成長故事、成長路徑！她希望我們能夠繼承和發揚卡特彼勒的精神:堅持不懈，專業精神，異想天開的創新和他人的精彩奉獻！
？名師的報告啟迪了我們的智慧，堅定了我努力的方向。
三、聽評課彰顯中原名師風采
下午2點，我們毛毛蟲全部聚集在評價室，等待下午同壹個班的異類活動。名師風采的兩節課，都精彩紛呈。他們對課堂的超強掌控能力和極強的親和力深深吸引了我。同樣的教學內容，卻有不同的處理方式，這就是“用教材教，不用教材教”的真實寫照！
講座結束，我們毛毛蟲先做點評，然後所有老師做最後點評。杜老師敏銳的觀察力，加上她對教材、課程標準的準確把握，以及精準的點評，讓我佩服！她在評論中高度肯定了教師的優勢。我總結了壹下她的評論，整理了壹下講課時應該註意的幾點:
1.教師的基本素質非常重要:
教法永遠不會被淘汰，這是教師的基本功。老師需要練好嘴皮子，在課堂上註意語言的規範和抑揚頓挫。
2.教師要有親和力，有感染力，有吸引力。
3.教師應該將小組合作學習的意識付諸實踐。
4.壹定要講結合實踐:壹個概念結束，需要幾次後續訓練來鞏固概念。
5.註重體驗，這是實實在在的收獲:關註生活引入課堂，教學過程與生活掛鉤，課堂結束回歸生活。只有這樣，學生才能意識到知識是可以應用的。
6.註重細節，打造精品。
？精準的點評，精彩的講解，讓我感受到了中原名師的風采！？
壹天的課程結束，杜校長和杜老師親自送我們壹行人回酒店。在寒冷的冬天，我被感動了，溫暖了！
寫完這些，已經是65438+2月28日淩晨了，期待下壹個精彩！
？2018 65438+2月28日。
壹、省級名師培養對象和省級骨幹培養對象分開展示，各有特色，各有神通。
？分別展示省級名師培養對象和省級骨幹教師培養對象。作為省級骨幹教師的培訓對象，我展示了我校課堂教學和校本課程的實踐探索，也從展示的毛毛蟲中學到了很多。
？侯老師在闡述他的教學思想時提到了梁對文化的總結:修身根植於心；沒有提醒的意識；基於約束的自由；對別人好。杜娟老師最後總結道，這種概括正是老師應該教給孩子的，也是孩子在學校學過的東西忘記後留下的，是核心素養的體現。
二、毛毛蟲的微報道，饕餮盛宴，精彩紛呈
下午，六位名師為我們獻上了壹頓豐盛的飯菜。連續四個小時的報告真是精彩。
1.濮陽三中王(河南最美教師)講述“人生最小的點，教育最大的圈”
她的教育情懷和故事，讓我哭過很多次。她是孩子眼中的芹菜王，她是孩子的120，她是孩子的裁縫，她是孩子的芹菜王媽媽。
？我壹直相信，愛能創造奇跡。2019年，我會帶著孩子用善良在知識的道路上奔跑。
2.陳誌平市第七中學《班級管理小貼士》
？啟發我要善於發現孩子的優點並放大。好孩子愛吹牛。在欣賞教育的路上，我會繼續尋找...
3.顏七中《愛的舞臺》
？引領我們進入家庭教育，學會正確愛孩子。
4.劉艷芳在七中做壹名快樂的老師。
共情幫助我們分析教師幸福感的內外部影響因素。
？她給我們講了壹個關於王魚的故事:太平洋上有壹個布拉特島。在這個島的水域裏，有壹種非常奇怪的魚，叫做王魚。它沒有鱗片，但有些大王魚會選擇另壹種方式讓自己與眾不同，慢慢有了鱗片。王宇有壹技之長。只要他願意，他可以吸引壹些更小的動物附在他身上。當然，他得給他們壹點好處，就是從他身上分泌壹點。到了後半生，由於身體機能的退化，這個附肢會慢慢後退，使其恢復原來的樣子。同伴們也不再把他們當“王”了，這讓體驗過當“王”滋味的王宇很失落。他們感到痛苦和尷尬，再也無法適應這個水世界。絕望的王魚選擇了自殘:故意與其他魚相撞，或者撞上巖石，掙紮幾天後死去。死去的王宇被自己弄得又紅又腫又爛又瞎，完全變形了。
？我們不要學王魚，不要被外面的東西束縛。2019，我會繼續致力於育人事業...
5.蝸牛是七中韓立然跑的。
？帶我們走進濮陽七中精彩的社團活動。通過微信微信官方賬號推出“妳播我評”專題活動，令人耳目壹新。當然，對於努力和毅力的堅持也讓我們佩服韓老師。
6.李鳳婷《幸運毛毛蟲之歌》
？她動情地表達了自己的心路歷程，這也是我們所有毛毛蟲的心聲:跟對了人，跟對了團隊，是多麽幸運和幸福！
？報告結束時，外面已經黑了，我被毛毛蟲的求知精神深深打動。被杜校長、杜老師、範主任送回酒店，大家戀戀不舍，不想分開。
因為壹群人愛上壹座城市。
當我第壹次來到濮陽時，我就愛上了這座城市。
在這裏，有溫暖而強大的導師。
？這就是教育智慧碰撞的地方。
？這是毛毛蟲的家。
？在這裏，我深深體會到，只要不忘初心，課堂是遙遠的；
在這裏，我感受到了毛毛蟲破繭成蝶的力量。
？在這裏，我看到了“反正有人成功，為什麽那個人不是我”的霸氣。
？壹路沒有付出就沒有收獲，壹路沒有花。只要不忘初心，課堂就是遠方。2019，我會繼續在追夢的路上奔跑。