學習口才的好處
1，有利於學生觀察和分析問題能力的提高。
俗話說:？關註壹切，學習？、?理解就在腳下？在準備演講的過程中，為了收集有意義的話題，學生們在他們面前炫耀，隨時隨地收集、分析、總結他們的所見所聞，鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。比如看了南京大屠殺的資料，有個同學發表了自己的看法，有三個原因:1。清政府的閉關鎖國政策使中國在軍事和經濟上落後。2.日本軍國主義的侵略野心。3.中國國民黨的不抵抗政策；再比如:壹個同學在走廊上吃完飲料發現有人打碎了壹個玻璃瓶，就像美國詩人喬治？珀金斯。莫裏斯的詩《樵夫，不要砍倒那棵樹》，寫了壹首詩《同學，不要扔那個玻璃瓶》，贏得了同學們的掌聲。再比如:老師規定10的時候？20日，同學們在收集家鄉習俗主題的時候，能夠組成學習小組，分工合作，從飲食、習俗等方面介紹給同學們，讓我們同學們原本對家鄉的壹知半解變成了更系統的了解，增長了不少知識。
2.有利於學生的語言積累，提高學生的語言素養。
我帶頭拿起筆，在學生成績冊的空白處記下了學生們精心準備的發言，並鼓勵學生們做好記錄，形成積累的習慣，這也是對發言人的壹種尊重。比如，在壹次名言警句的演講後，我把同學演講的名言警句放在壹張分數統計表上，上面有座位號和名字，打印出來給同學做紀念。當他們看到自己名字後面推薦的名言時，都嘗到了成功的喜悅，為自己在課堂上的表現感到高興和自信。通過多元化話題的訓練，讓學生談論社會、理想、興趣、故事、笑話、時事，從而啟發心智、開闊視野、擴大知識面、提高語文素養。
3.有利於學生語言表達能力的提高。
？上課前三分鐘？活動是學生在課堂上有組織的活動，是展示個人能力，特別是語言表達能力的壹種嘗試。在這個活動中，老師是配角，是引導者，是觀眾，還是導演，學生是主角，是演講者，是演員。雖然只有三分鐘，但他們需要充分的課前準備活動，才能完整準確地表達壹個故事、壹個成語或壹句名言:搜索資料、組織單詞、背熟單詞。所以課前說是壹種系統有效的口語訓練。
壹個人的成功85%取決於他的人際交往和演講能力，只有15%與他的專業技能有關。
在現代社會，良好的口才和語言表達能力是他人正確認識自己必不可少的壹部分。獲得壹個滿意的職位不僅與專業技能有關。很多求職者依靠自己良好的口才獲得了滿意的職位；也有很多求職者因為口才不好而被淘汰，甚至處處碰壁。
越來越多的節目主持人比賽，青春風采比賽，廣告明星比賽，時裝模特比賽，公關小姐比賽等。旨在發現和選拔人才，不僅要看美貌、身材，還要看口才。在最後壹輪決賽中，有壹個專門展示演講和口才的比賽。這時候參賽者必須想盡辦法解決問題，展現自己的口才，才能獲得最後的勝利。
從上面可以看出演講和口才的重要性，但是演講和說話的過程中也有很多技巧。聽壹個好的演講者很容易發現他的演講非常有藝術感和技巧性，有時候妳會覺得聽他們的演講就像聽壹場盛大的音樂會。好的演講者能牢牢抓住聽者的心，讓他跟著自己的思路走，進而影響他的壹生！古人雲:聽君壹席話，勝讀十年書。許多知名的銷售人員，正是利用演講技巧來獲得良好的銷售業績，從而取得成功。
第壹，好的口才是與人溝通的最好工具。
第二，良好的口才是現代人才必備的基本素質之壹。
第三，好口才是工作的敲門磚。
4.好的口才可以使壹個人成功。
當今社會，生活節奏越來越快，人與人之間的交流越來越頻繁，就業壓力越來越大。因此，大學生加強與他人的交流，鍛煉自己的口才迫在眉睫。總之，壹個人只有具備良好的口才，才能適應當今的社會發展，才能在競爭激烈的社會中立足。我將從四個方面闡述加強大學生口才訓練的重要性。
首先，好的口才可以幫助大學生更好的與人交流。
溝通的方式有很多種，但面對面溝通和語言溝通是最有效的。因此，口才的巨大作用就凸顯出來了。
我們很多人都渴望在眾人面前談論侃侃，但有些人卻無法釋懷。想想吧。妳在生活中有過以下經歷嗎？在壹次交流完成後，妳是否經常為沒有充分表達自己的想法而感到有點遺憾？妳是否經常會因為自己不善言辭，不善辭令，而對雄辯的演講者感到羨慕，而自卑於他人？在公共場合演講，在工作和交流中，既是機遇，也是挑戰。這個時候，很多人都心碎了，臉紅了，不知道該說什麽，不知道該怎麽說。口才導致表達不充分完整，溝通交流處於尷尬境地，導致個人魅力喪失，機會錯失。
社會工作和交往中的多次失敗，讓我們逐漸明白，只工作不說話，是不符合當今社會發展趨勢的。機會是平等的，但是善於把握機會，能夠成功的人不多。善於表達和與人溝通的人，抓住機會，在第壹時間展現自己的聰明才智。世界上80%的財富和權力掌握在20%的人手中，而那20%的人善於表達和溝通。以上例子都說明了口才的重要性。所以，口才是人的第二張臉。
口語表達的優劣，對語言的未來發展，對學生的學習，對未來的工作都會產生決定性的影響。口頭表達的作用非常大，為孩子學習社會經驗、形成道德品質提供了基礎。口頭表達能增強孩子的學習能力，運用語言的能力和理解他人語言的能力也能顯著提高，有利於孩子智力和非智力因素的全面提高，使孩子勇於表達自己，培養孩子的領導力，有效增強孩子的自信心，促進身心全面發展。所以要抓住時機，培養和訓練孩子的口語表達能力。抓住孩子的關鍵期進行教育。
七種強有力的結尾方式
1.鏡頭回放。妳在演講中解釋了壹項特殊的工作。最後，為什麽不為我們展示壹下妳的演講所指出的更宏偉的圖景和更廣闊的可能性呢？
2.行動號召。如果妳給了觀眾壹個強有力的想法，為什麽不鼓勵他們把它付諸行動呢？
3.個人承諾。號召聽眾采取行動是壹回事，但有時壹場演講的成功是因為演講者做出了巨大的承諾。
4.價值和視野。妳能把妳討論的想法變成鼓舞人心或充滿希望的未來願景嗎？
5.重新檢查。從另壹個角度重新審視妳正在討論的話題。
6.敘事對稱。壹個精心搭建在主線上的演講，可以通過呼應開頭來營造壹個滿意的結尾。
7.詩意的動機。有時候，如果演講已經打開了聽眾的心扉，那麽它就能以詩意的語言結束，並深深觸動人們的心靈。這種方法不要輕易嘗試，但有效了就完美了。
說服他人的六種方法
第壹，調整氣氛，以退為進
勸說時，首先要努力調節談話的氣氛。如果妳和藹地用提問代替命令，給人維護自尊和榮譽的機會，氣氛就會友好和諧，說服就容易成功；另壹方面，如果妳不尊重別人，表現出壹副盛氣淩人的姿態，那麽勸說很可能會失敗。畢竟人是有自尊的，就算是三歲的孩子也有他們的自尊，誰都不想被別人輕易說服和支配。
第二，爭取同情，以弱勝強。
渴望同情是人的本性。如果妳想說服壹個更強的對手，不妨用這個技巧來博取同情，從而戰勝弱者，達到目的。
第三，善意的威脅，用僵化的制度？
很多人知道威脅可以增強說服力，他們也時不時地使用威脅。這是壹種用善意的威脅讓對方感到恐懼，從而達到說服目的的技巧。在壹次集體活動中，大家趕到提前預定的酒店時，被告知因為當晚工作失誤，原本預定的套房(帶獨立衛生間)沒有熱水。為了這件事，領隊約見了酒店經理。
組長:妳有兩個辦法:壹個是把失職的鍋爐工叫回來；第二，妳可以為每個房間提兩桶熱水。當然，我會配合妳說服大家耐心等待。這壹交涉的結果是，經理派人取回了鍋爐工，40分鐘後，每個套房的衛生間都有了熱水。威脅可以增強說服力，但在具體應用中要註意以下幾點:壹是友好。第二，說明後果，說明真相。第三，威脅不能過度，否則會弄巧成拙。
第四，消除預防，使之情緒化。
壹般來說，當妳和妳要說服的人競爭時，妳會有防範意識，尤其是在危機時刻。這時，要想說服成功，就要註意消除對方的防禦心理。如何消除預防心理？從潛意識來說，防範心理是壹種自我防衛，即當人們把對方當成假想敵時，消除防範心理最有效的方法就是反復給予暗示，表明自己是朋友而不是敵人。這種暗示可以用多種方式來表達:關心他人，表示關心，表示願意幫忙，等等。？
五、做自己喜歡的事，以心換心。
站在別人的立場上分析問題，能給別人壹種為他們著想的感覺，這種做自己喜歡的事的技巧往往很有說服力。要做到這壹點，知己知彼？很重要，只有先了解對方，再站在對方的立場考慮問題。
第六，求協議補短板？
習慣頑固拒絕別人勸說的人，往往都在？沒有嗎？在心理組織的狀態下，自然會呈現出僵硬的表情和姿勢。對付這種人，壹開始就問問題，就壹定不能斷他？沒有嗎？心理學。所以，妳得努力找到和對方相同的地方，先讓對方認同妳那些遠離話題的觀點，讓他們對妳的話感興趣，然後再努力把妳的想法引入話題，最後得到對方的同意。有壹個年輕人固執地愛上了壹個商人的女兒，但是那個女孩總是拒絕看他的眼睛，因為他是壹只滑稽的駱駝。