來源:考大[2005-12-17 09:37:56]編輯:傑倫壹、填空:10，每題02分。
1，人格差異有多種表現形式，其核心是和聲差異。
2.原則學習的兩種形式是求和。
3.發散思維的三個重要特征是，獨立。
4.邁克爾認為學習策略包括三個部分:和。
5.教學內容設計包括教學內容和教學內容兩個方面。
二、選擇題:20分，每題02分。
6、西方教育心理學的創始人是()。
桑代克詹姆斯羅傑斯巴甫洛夫
7.在下列認知風格中，()是最有可能對在校學習產生不利影響的認知風格。
a場獨立B場依賴C脈沖D冥想
8、下列選項中，屬於學習的有()
a每天跑步。b記英語單詞。c不怕見陌生人。d高。
9、道德心理結構的基本成分是()。
阿智b情c意d行
10，學生品德不良的主要類型有:()。
a疏忽型b品德不良型c攻擊型d抑郁型
11.在壹份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()。
a開頭部分b結尾部分c中間部分d開頭和結尾部分
12.下列選項中，屬於組織策略的是()。
a下劃線B做筆記C勾畫輪廓D畫圖表。
13、學習策略掌握的標誌是()。
a不僅知道壹般的學習策略，還知道具體學科的學習策略。
b會使用整理、組織等高級策略。
c能根據學習情境的特點靈活運用適當的學習策略。
d可以使用監控策略來確定其所選策略的有效性。
14、如果學生需要在課堂上討論，且班級規模在25人左右，比較合適的課堂設計形式是()。
a樁B馬蹄C環D興趣站
15、有利於創造良好課堂氛圍的教師領導是()。
a權威b自由放任
c民主d專制
三。是非題:05分，每題01分。
16，無意註意是壹種消極註意，因此，教師在教學中要防止小學生無意註意。( )
17，通過學習，個體的行為和能力應該會發生相對持久的變化。( )
18.教師在講授概念時，往往將概念的定義以定義的形式直接呈現給學生，這是壹種機械的學習方法。( )
19.記憶壹個材料時，中間部分的記憶效果要比開頭和結尾部分好。這種現象被稱為連環位置效應。( )
20.“身教重於言教”是替代強化作用在教育實踐中的表現。( )
5.論述題:30分，每題15分。
21，試談課堂學習管理的基本原則。
問題“21”參考答案:
(1)課堂教學中促進好奇心的策略
具體包括刺激或情境變化、制造懸念或不確定性、提供反饋。
(2)課堂教學中培養學生興趣的方法:為了培養學生的興趣，教師要創造新奇的事物，組織多樣的活動，讓學生參與活動，通過使學生產生主觀期望來產生興趣，努力提出問題。此外，“分組學習”、“適當表揚”、“讓學生參與活動”、“讓學生感受到學習的重要性”都是有效的方法。
簡而言之，教師促進好奇心和興趣的努力是為了在學生中產生更高的學習動機。學習者不僅需要信息渠道，更需要學習動力。兩者結合，讓學習更有力量。
(3)調節焦慮的策略
可以采用以下策略來降低學生的焦慮:學習指導；應對評價壓力策略，以最小化評價壓力的方式創設考試情境；使用檔案評估。
(4)快樂教育的教學策略
把握幸福的四個因素；明確具有挑戰性的任務；形成靈活的教學方法；強調掌握目標；註重任務過程的評價。
22、試談維護小學生心理健康的有效措施。
對問題“22”的參考答案:
(1)幫助學生全面了解自己，正確評價自己，接納自己。
小學生的自我認知能力在不斷提高，但還很難全面認識自己，正確評價自己。往往有兩種傾向:壹種是高估自己，過於自信；第二，自我評價太低，自卑。這兩種極端傾向都不利於自我發展。學生應該接受優點和缺點，同時註意根據自己的能力建立適當的誌向水平。
(2)幫助學生建立良好的人際關系。
小學階段是社會化過程中的重要時期，小學生應積極與他人交往，建立良好的人際關系，特別是良好的同伴關系、師生關系和親子關系，對其心理健康具有重要意義。通過人際交往，學生可以互相學習，互相幫助，增進交流和理解，獲得更多的社會支持。
(3)幫助學生保持健康快樂的心情。
學生的情緒容易受外界影響，情緒化，情緒往往波動較大。要保持心理健康，就要學會保持健康快樂的心情。保持大腦健康，培養各種愛好，參加有益的娛樂活動，學會如何調節情緒，都是有益的措施。
(4)幫助學生了解性健康。
學習性衛生知識，有助於學生更好地了解自身的變化，從而更好地適應這種變化。
(5)幫助學生理解尋求心理咨詢的必要性和重要性。
有時候小學生面臨的問題可能很難通過自我調節解決，所以尋求專業心理咨詢專家的幫助是必要的，也是重要的。教師要讓學生知道，尋求心理咨詢並不是因為“生病”，而是經過專門訓練的專業人員對學生提供心理幫助的過程。
(6)教師應積極開展心理咨詢活動。比如大壹新生的定向輔導，智力發展問題的輔導，學習疲勞的輔導，學習成績不好的輔導。
簡答:15分，每題03分。
23.解題過程需要經歷哪些階段？
問題[23]的參考答案:
(1)理解和表現問題階段
(2)尋求解決方案
(3)實施壹個計劃或嘗試壹個解決方案。
(4)測試結果。
24.如何提高運動技能的練習效率？
問題[24]的參考答案:
(1)掌握正確的練習方法；
(2)註意練習周期，克服“高原現象”；
(3)提供適當的反饋。
25.簡述智力技能的特點。
問題[25]的參考答案:
(1)intelligent skills的對象不支持。
(2)智力技能中的過程壓縮。
(3)智力技能應用的高效率。
26.教師應該如何培養學生的學習興趣？
問題[26]的參考答案:
(1)滿足學生需求；
(2)組織學生參加實踐活動；
(3)教師有效教學。
27.簡述加涅的學習目標分類體系。
問題[27]的參考答案:
加涅根據學習的結果將學習分為以下五類:
(1)學習語音信息。
(2)學習智慧技能。
(3)學習認知策略。
(4)態度學習。
(5)學習運動技能。
不及物動詞名詞解釋:20分，每題04分。
28.觀察法又稱自然觀察法，是在自然條件下，有目的、有計劃地對心理現象和行為進行調查、記錄和分析的方法。
29.概念同化是指教師以限定的方式直接向學習者揭示概念的關鍵特征，學習者利用認知結構中原有的概念來理解新概念。
30.發現學習是壹種有意義的學習方式，強調學生在教師的指導下，自主發現概念之間的意義、規律和關系。在發現學習過程中，學生通過獨立判別分析發現本質屬性。通過提出假設、驗證假設等積極的思維過程，理解概念之間的關系。
31，原型靈感是指從事物的相似或類比中看到或找到解決問題的方法。利用原型靈感發展類比推理有助於創造力的培養。
32.成長記錄袋是指以文字的形式詳細記錄學生成長的檔案袋。其特點是:其基本構成是學生作品，而且數量很多；作品的征集是有意的，不是隨意的；成長記錄袋應該為學生提供表達觀點和反思作品的機會。中學教師資格考試心理模擬試題(二)
來源:考大[2005-12-17 09:36:45]責任編輯:傑伊壹、選擇題(從每題的四個備選答案中選擇壹個正確答案，並在括號內填寫正確答案的序號。65438+每道小題0分，***20分)
1.人本主義心理學的代表人物是()
A.沃森·馬斯洛·霍爾·杜威
2.心理學屬於()
A.自然科學b .社會科學c .具有自然科學和社會科學雙重性質的科學d .哲學
3.有預定的目的，需要壹定的意誌去註意的是()
A.隨意註意b .隨意註意c .隨意註意d .無意註意
4.感知刺激之間細微差別的能力稱為()
A.絕對感覺閾值b .絕對靈敏度c .差別感覺閾值d .差別靈敏度
5.“走進蘭芝的房間，很久沒有聞到它的香味”描述了()
A.適應現象b .聽覺適應c .嗅覺刺激d .味覺刺激
6.信息在短期記憶中壹般只能持續()秒。
A.1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80
7.學習新信息對已有舊信息記憶的抑制作用稱為()
A.主動幹擾b .反向幹擾c .衰落抑制d .超限抑制
8.短時記憶的容量是有限的，為了使它包含更多的信息，可以采用的方法是()。
A.感覺登記b .註意c .組塊d .復述
9.概念的內涵是指概念所反映的事物的本質，外延是指概念的範圍。而概念的內涵增加，即做出更多的本質術語，其外延是()。
A.大b .多c .小d .增加
10.第壹，有壹個目標(goal)，和現在的狀態不壹樣。當人們意識到這種差異時，就必須想辦法采取活動(手段)來減少這種差異。這種解決問題的方法或策略是()
A.爬山法b .逆向工作法c .手段-目的分析法d .試錯法
11.流體智力和晶體智力理論是由美國心理學家()提出的。
A.斯皮爾曼卡特爾瑟斯頓吉爾福德
12.中國古代思想家王充說的“用累精力”是指()
A.學校教育對智力的影響b .社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響d .家庭環境對智力的影響
13.個人成就動機有兩個組成部分:追求成功的傾向和()。
A.追求興趣的傾向b .避免失敗的傾向c .避免困難的傾向d .追求刺激的傾向
14.具有感染力、相對穩定和相對持久的情緒狀態是()
A.熱情b情緒c激情d壓力
15.壹個學生活潑好動，樂觀靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺乏毅力，善變。他的氣質類型屬於()a .多血質b .膽汁質c .黏液質d .抑郁系統。
16.信息發送者和信息接收者之間的信息交互過程是()
A.信息傳播b .人際交往c .人際吸引d .人際關系
17.吃不到葡萄就是酸的。得不到的就是不好的。這種心理防禦方法叫做()。
A.否認b .裝飾c .投射d .幻想
18.某學生學習成績差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級幹部，以此來獲得心理上的滿足。這就是采用這種心理防禦方法的表現()。
A.升華b .補償c .回歸d .轉移
19.人的發展是指人的身心和()的成長
A.增強b .改變c .成熟d .死亡
20.去幾個孩子家裏看看，就可以畫出具體的路線圖了。兒童在認知發展的哪個階段可以做到這壹點？( )
A.感性運動階段b .前期操作階段c .具體操作階段d .正式操作階段
二、選擇題(在每道小題的五個備選答案中，選擇二至五個正確答案，並在括號內填寫正確答案的序號，多選、少選、錯選不計分。每道小題1分，***10分)
1.請註意，這些函數是()
A.調節功能b .維持功能c .抑制功能d .選擇功能e .啟動功能
2.感知的特征包括()
A.整體性b .選擇性c .恒定性d .間接性e .可理解性
3.陳述性記憶處理的是陳述性知識，比如()
A.單詞b .名字c .時間d .想法e .如何騎自行車
4.心理測驗的技術指標包括量表的()。
A.難度b .效度c .信度d .標準化e .普及性
5.性取向測試用於測量()
A.潛在的天賦b .能力傾向c .性別傾向d .性別態度e .成就
6.壹般認為，動機具有以下功能()
A.選擇功能b .激活功能c .點穴功能d .調節維持功能e .集中功能
7.情緒和情感反映不同的特點，情緒有()
A.情境的b .興奮的c .暫時的d .表面的e .外在性
8.人格的本質特征是()
A.獨特性b .穩定性c .全面性d .復雜性e .功能性
9.根據國內外的研究和實踐，人的心理健康水平大致可分為三個等級()
A.普通正常心理學b .人格障礙心理學c .輕度障礙心理學
D.嚴重病態心理e .精神病學10。發展心理學的主要研究方法是()
A.橫向研究b .封閉研究c .縱向研究
D.開放式研究方法e .群體序列研究方法
三。名詞解釋(每小題4分，* * * 20分)
1.心理學
2.意識
3.社會認知
思考
5.流動智能
四、簡答題(每小題6分，***24分)
1.簡述觀察法的主要優缺點。
2.簡述智力的個體差異。
3.人格結構有哪些組成部分？組件之間的關系是什麽？
4.簡述心理健康的基本標準。
五、論述題(65438+每小題03分，***26分)
1.試解釋馬斯洛的動機理論。
2.請描述遺忘的原因及其影響因素。
壹、選擇題(65438+每小題0分，***20分)
1.B 2。C 3。A 4。D 5。A
6.B 7。B 8。C 9。C 10。C
11.B 12。B 13。B 14。B 15。A
16.B 17。B 18。B 19。B 20。C
二、選擇題(每小題1分，***10分)
1.ABD 2。ABCE 3。ABCD 4。BCD 5。AB型血
6.BCD 7。ABCDE 8。ABCDE 9。自動呼叫分配器10。(American Cinema Editors)美國電影電視剪接師協會
三。名詞解釋(每小題4分，* * * 20分)
1.心理學是研究人類行為和心理活動規律的科學。
2.意識是指個體運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對其內在的身心狀態和環境中的人、事、物的變化的認識。
3.社會知覺是指個體對社會環境中他人的心理狀態、行為動機和意圖進行推測和判斷的過程。
4.思維是以已有的知識為中介，對客觀事物的壹般的、間接的反映。
5.流體智能是指壹般的學習和行為能力。
四、簡答題(每小題6分，***24分)
1.優點:可以收集到被觀察人客觀真實的第壹手信息。
不足:(1)觀察者處於被動地位。
(2)觀察結果難以重復。
(3)觀察結果的記錄和分析容易受到觀察者的期望和偏見的影響。
2.智力的個體差異表現在兩個方面:
(1)發展水平的差異。不同的人達到的最高境界差異極大。
(2)智力的結構差異，即構成的方式不同。另外，人的智力發育在早晚是不壹樣的。有的人“早熟”，有的人“大器晚成”。
3.人格結構包括:
(1)知-情-意系統。
(2)精神狀態系統。
(3)人格動力系統。
(4)心理特征系統。
(5)自我調節系統。
關系:以上五個人格系統並不是完全獨立的，而是相互重疊的，使得各組成部分之間存在著相互作用、相互制約的關系。
(1)智力水平正常。
(2)能夠理解和接納自己。
(3)能夠與他人建立和諧的關系。
(4)善於調節和控制情緒。
(5)對環境的適應性好。
五、論述題(65438+每小題03分，***26分)
1.關鍵點:
(1)馬斯洛把人的動機分為缺乏動機和成長動機。缺乏的動機是...；成長的動力是...在成長動機的驅使下，人們願意承受不確定性、緊張甚至痛苦，讓自己的潛能得以發揮。(2)馬斯洛的動機理論是以需要層次理論為基礎的。
①需求的五個層次:從低到高依次是:生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求、自我實現需求。
(2)各層次的關系和作用:
A.需求層次越低，動力越強。
B.當低層次的需求得不到滿足時，這些需求就成為支配個體的主導動機。壹旦較低層次的需求得到滿足，較高層次的需求就會主導和支配個體的行為。
2.答案要點:
首先，對遺忘原因的兩種解釋:
(1)淡化理論:記憶痕跡不是加強，而是逐漸減弱，最後淡化。
(2)幹擾理論:遺忘是由於學習和回憶時受到其他刺激的幹擾。
二、影響因素:無法回憶主要是因為缺乏提取信息的線索。線索提取的有效性主要取決於以下因素(條件):
(1)與編碼信息密切相關。
(2)情境和狀態的依賴性。
(3)情緒的作用。
小學兒童教育心理模擬試題(2)
1.填空題:10分，每題02分。
1，人格差異有多種表現形式，其核心是和聲差異。
2.原則學習的兩種形式是求和。
3.發散思維的三個重要特征是，獨立。
4.邁克爾認為學習策略包括三個部分:和。
5.教學內容設計包括教學內容和教學內容兩個方面。
二、選擇題:20分，每題02分。
6、西方教育心理學的創始人是()。
桑代克詹姆斯羅傑斯巴甫洛夫
7.在下列認知風格中，()是最有可能對在校學習產生不利影響的認知風格。
a場獨立B場依賴C脈沖D冥想
8、下列選項中，屬於學習的有()
a每天跑步。b記英語單詞。c不怕見陌生人。d高。
9、道德心理結構的基本成分是()。
阿智b情c意d行
10，學生品德不良的主要類型有:()。
a疏忽型b品德不良型c攻擊型d抑郁型
11.在壹份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()。
a開頭部分b結尾部分c中間部分d開頭和結尾部分
12.下列選項中，屬於組織策略的是()。
a下劃線B做筆記C勾畫輪廓D畫圖表。
13、學習策略掌握的標誌是()。
a不僅知道壹般的學習策略，還知道具體學科的學習策略。
b會使用整理、組織等高級策略。
c能根據學習情境的特點靈活運用適當的學習策略。
d可以使用監控策略來確定其所選策略的有效性。
14、如果學生需要在課堂上討論，且班級規模在25人左右，比較合適的課堂設計形式是()。
a樁B馬蹄C環D興趣站
15、有利於創造良好課堂氛圍的教師領導是()。
a權威b自由放任
c民主d專制
三。是非題:05分，每題01分。
16，無意註意是壹種消極註意，因此，教師在教學中要防止小學生無意註意。( )
17，通過學習，個體的行為和能力應該會發生相對持久的變化。( )
18.教師在講授概念時，往往將概念的定義以定義的形式直接呈現給學生，這是壹種機械的學習方法。( )
19.記憶壹個材料時，中間部分的記憶效果要比開頭和結尾部分好。這種現象被稱為連環位置效應。( )
20.“身教重於言教”是替代強化作用在教育實踐中的表現。( )
5.論述題:30分，每題15分。
21，試談課堂學習管理的基本原則。
問題“21”參考答案:
(1)課堂教學中促進好奇心的策略
具體包括刺激或情境變化、制造懸念或不確定性、提供反饋。
(2)課堂教學中培養學生興趣的方法:
為了培養學生的興趣，教師應該創造新奇的事物，組織多樣的活動，讓學生參與活動，通過主觀期望激發學生的興趣，努力提出問題。此外，“分組學習”、“適當表揚”、“讓學生參與活動”、“讓學生感受到學習的重要性”都是有效的方法。
簡而言之，教師促進好奇心和興趣的努力是為了在學生中產生更高的學習動機。學習者不僅需要信息渠道，更需要學習動力。兩者結合，讓學習更有力量。
(3)調節焦慮的策略
可以采用以下策略來降低學生的焦慮:學習指導；應對評價壓力策略，以最小化評價壓力的方式創設考試情境；使用檔案評估。
(4)快樂教育的教學策略
把握幸福的四個因素；明確具有挑戰性的任務；形成靈活的教學方法；強調掌握目標；註重任務過程的評價。
22、試談維護小學生心理健康的有效措施。
對問題“22”的參考答案:
(1)幫助學生全面了解自己，正確評價自己，接納自己。
小學生的自我認知能力在不斷提高，但還很難全面認識自己，正確評價自己。往往有兩種傾向:壹種是高估自己，過於自信；第二，自我評價太低，自卑。這兩種極端傾向都不利於自我發展。學生應該接受優點和缺點，同時註意根據自己的能力建立適當的誌向水平。
(2)幫助學生建立良好的人際關系。
小學階段是社會化過程中的重要時期，小學生應積極與他人交往，建立良好的人際關系，特別是良好的同伴關系、師生關系和親子關系，對其心理健康具有重要意義。通過人際交往，學生可以互相學習，互相幫助，增進交流和理解，獲得更多的社會支持。
(3)幫助學生保持健康快樂的心情。
學生的情緒容易受外界影響，情緒化，情緒往往波動較大。要保持心理健康，就要學會保持健康快樂的心情。保持大腦健康，培養各種愛好，參加有益的娛樂活動，學會如何調節情緒，都是有益的措施。
(4)幫助學生了解性健康。
學習性衛生知識，有助於學生更好地了解自身的變化，從而更好地適應這種變化。
(5)幫助學生理解尋求心理咨詢的必要性和重要性。
有時候小學生面臨的問題可能很難通過自我調節解決，所以尋求專業心理咨詢專家的幫助是必要的，也是重要的。教師要讓學生知道，尋求心理咨詢並不是因為“生病”，而是經過專門訓練的專業人員對學生提供心理幫助的過程。
(6)教師應積極開展心理咨詢活動。比如大壹新生的定向輔導，智力發展問題的輔導，學習疲勞的輔導，學習成績不好的輔導。簡答:15分，每題03分。
23.解題過程需要經歷哪些階段？
問題[23]的參考答案:
(1)理解和表現問題階段
(2)尋求解決方案
(3)實施壹個計劃或嘗試壹個解決方案。
(4)測試結果。
24.如何提高運動技能的練習效率？
問題[24]的參考答案:
(1)掌握正確的練習方法；
(2)註意練習周期，克服“高原現象”；
(3)提供適當的反饋。
25.簡述智力技能的特點。
問題[25]的參考答案:
(1)intelligent skills的對象不支持。
(2)智力技能中的過程壓縮。
(3)智力技能應用的高效率。
26.教師應該如何培養學生的學習興趣？
問題[26]的參考答案:
(1)滿足學生需求；
(2)組織學生參加實踐活動；
(3)教師有效教學。
27.簡述加涅的學習目標分類體系。
問題[27]的參考答案:
加涅根據學習的結果將學習分為以下五類:
(1)學習語音信息。
(2)學習智慧技能。
(3)學習認知策略。
(4)態度學習。
(5)學習運動技能。
不及物動詞名詞解釋:20分，每題04分。
28.觀察法又稱自然觀察法，是在自然條件下，有目的、有計劃地對心理現象和行為進行調查、記錄和分析的方法。
29.概念同化是指教師以限定的方式直接向學習者揭示概念的關鍵特征，學習者利用認知結構中原有的概念來理解新概念。
30.發現學習是壹種有意義的學習方式，強調學生在教師的指導下，自主發現概念之間的意義、規律和關系。在發現學習過程中，學生通過獨立判別分析發現本質屬性。通過提出假設、驗證假設等積極的思維過程，理解概念之間的關系。
31，原型靈感是指從事物的相似或類比中看到或找到解決問題的方法。利用原型靈感發展類比推理有助於創造力的培養。
32.成長記錄袋是指以文字的形式詳細記錄學生成長的檔案袋。其特點是:其基本構成是學生作品，而且數量很多；作品的征集是有意的，不是隨意的；成長記錄袋應該為學生提供表達觀點和反思作品的機會。