當我們對某件事有了深入的了解，就可以把自己的經歷寫下來記錄下來，這樣可以提高寫作能力。那麽我的經歷應該寫些什麽呢？以下是我收集幼兒園工作新規的經驗，僅供大家參考。歡迎閱讀。
幼兒園工作新規則的體驗1在某省保育院實習壹個月，了解了幼兒園工作的方方面面。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的豐富，以及個人對學前教育的理解，都會有很大的促進作用。
通過實踐，我更直接地接觸到幼兒園和孩子們的日常工作，這在實踐和理論上都極大地豐富了我們的學前學習者，促使我們思考理論和實踐的結合。通過親自帶領班級開展教育活動，組織遊戲和體育運動，我體會到了作為壹名幼兒教師應該有多麽大的教育機智。這也是指導我以後學習的方向。
通過實習，我感覺自己各方面的能力都有了很大的提高，這也有賴於指導老師和幼師的批評指導，提出了很多有用的、有價值的意見。比如在組織活動中，在與孩子溝通中，在獨立實施教育活動中，在處理孩子的“小矛盾”中，等等。這些是非常具體和細致的進展。實習雖然讓我體會到了工作的艱辛，但是也很好玩，可以鍛煉自己的能力，提升自己，所以心理很踏實。
在實習期間，我很慶幸自己取得了成績。雖然每天都會遇到不同的情況，要處理壹些新的小問題，但是我每天都在進步，就像老師說的:妳每組織壹次活動，都是妳的成果，因為妳獲得了幾十分鐘的經驗。的確，時間越久，妳在處理相關問題時就會越熟練，不會像當初那樣盲目。
壹個月的實習，零距離接觸幼兒園，讓我體會到了崇高的事業，讓我膚淺的認識變得具體而深刻。每個孩子都是含苞待放的花蕾。成為壹名優秀的園丁有多難？我會繼續努力。
幼兒園工作新規體驗2剛到學校的時候，校園優美的環境和人文氣息深深吸引著我們，老師們的熱情讓我們倍感親切。孩子們的壹句“好老師”讓作為老師的我們倍感欣慰，體現了集團學校教育的整體素質和文化修養。
壹周的理論學習，讓我在學前教育理論上又有了壹次提升和警醒。作為幼兒園教師，不僅要有紮實的專業知識，還要有創新探索的精神，了解幼兒的年齡特點，根據幼兒的年齡特點和思維發展水平，開展各種學習和遊戲活動，為幼兒創造壹個輕松、平等的學習環境。其次，教師要敬業奉獻，關心照顧每壹個孩子的情緒和發展，采取適當的措施引導個別“淘氣”的孩子，切不可壹味批評指責。相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當，孩子才會願意和妳做朋友。
印象最深的是幼兒園的環境布置。看著幼兒園的環境布置，都各有亮點，讓我耳目壹新。比如九裏幼兒園，廣電幼兒園，我印象最深。教學樓裏的走廊和每節課的環境營造真的很不壹樣，布局有序，童趣濃厚。每個班級的品牌設計都比較新穎，還有各種地域角落，娃娃屋、兒童醫院、兒童超市，簡直就是社會生活的縮影，孩子們可以在這裏扮演各種社會角色，體驗其中的樂趣，積累成長經驗。老師們真的很用心的使用我們平時的壹些廢舊物品，比如廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、羊毛等等，在這裏都成了精致的欣賞品和孩子們最喜歡的玩具。從兒童作品中可以看到他們主題活動的發展，充分利用空間，易於變化。老師布置的作業幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室的所有裝飾從各個角度看都是那麽適合孩子。有值日生鍛煉自理能力，有圖書角培養孩子早期閱讀習慣，有植物角讓孩子探索發現自然。每到壹個幼兒園，我們都會覺得有壹個充滿愛心、充滿活力的教師團隊。
幼兒園分享閱讀繪本的教學也值得借鑒。在聽了幾位老師的匯報後，我們發現孩子們非常喜歡這本繪本，他們很感興趣，也願意用文字來表達他們在圖片中捕捉到的信息，孩子們對故事的記憶也很深。老師的引導也很恰當，采用各種教學方法引導孩子理解繪本內容，讓孩子養成良好的閱讀習慣，比如翻兩個手指，壹起翻到第8頁。這讓我想起了以前教學中的誤區。只允許孩子壹個人看繪本，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道繪本的正確教學方法。要讓他們理解圖與詞之間的聯系，就要創造多種多樣的閱讀模式，幫助孩子成功有效地閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得體驗。
這壹次，我在學習過程中有了很大的收獲，彌補了過去的很多不足，讓我覺得做壹名幼師不容易，做壹名優秀的幼師更難。但我相信，只要我們用心做好每壹件事，用愛感染每壹個孩子，用行動贏得家長的信任，我們宜春白樹幼教壹定會很美好，我們的孩子壹定會幸福，我們的家長壹定會放心，我們的老師壹定會開心。
幼兒園工作新規則的體驗3現在是九月底了。在這壹個月裏，我經歷了和以前完全不同的生活。我幾乎花了壹整天在孩子身上。在園裏，我關註他們的生活，在家裏，我為上課準備教案。在這壹個月裏，我總覺得自己太忙了。我覺得我可能不太適應這種工作生活，思想上可能不夠重視。但是下壹階段，我會努力讓自己融入幼兒園的生活。我會從思考和學習兩個方面鍛煉自己，從思想上糾正自己，理解大綱精神。只有先明確孩子能接受什麽，我才能制定合適的教學。在教學上，會主動多問我。下周有早操韻律操比賽，我想從它開始。
壹個月的生活也讓我成長了很多。我的老師對我影響很大。我的老師是壹個充滿激情和活力的人。我似乎從她那裏得到了很多熱情。我加快了腳步，相信有壹天我也可以這麽精神。工作中，師傅也給了我很多建議。第壹周，師傅每天在課堂上觀摩我的教學，給我建議和想法。
“去看壹片森林，而不僅僅是壹棵樹；先看樹林，再看樹木。”這句話壹直是我告訴我的，也是我的弱點之壹。因為我很容易被那棵樹的遭遇所吸引。不過後來我也努力改正，主要是抓幾個孩子，讓班裏的情況好壹些。我會在接下來的壹個月裏努力改進我們班的班級常規，先照看好這片森林。
“幼兒園老師愛的是孩子，不是父母。”聽到這句話真的很讓人清醒。“愛”有很多，但我忘了，老師的愛和父母的愛是不壹樣的。不然沒有家長會說:孩子在幼兒園很乖，但是在家裏很弱。如果把兩者混在壹起，妳就成不了好老師，也成不了好家長。老師的愛是藏在心裏的，但表面應該是認真的。父母的愛是直接的，老師的愛是間接的；父母的愛是太陽，老師的愛是月亮；父母的愛在閃耀，老師的愛在沈默。
壹個月的幼兒園生活教會了我很多在學校不知道的知識。那之後的日子呢？我很期待未來的生活。我覺得生活會越來越好，越來越充實。
幼兒園工作新規則的體驗4坐在書桌前，望著窗外的明月，閉上眼睛整理壹天的思緒。這種簡單而充實的生活讓我心滿意足，壹種幸福感彌漫心頭。
閉上眼睛，想想孩子們可愛的笑臉，上課的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心裏壹陣喜悅。此時此刻，我就像含苞待放的花朵，幼兒園給了我足夠的養分，讓我的青春像花朵壹樣綻放。
對於壹個剛剛步入崗位的老師來說，吸收知識，擴大知識面尤為重要。壹些教學理念和方法讓我受益匪淺。此時此刻，壹想到教書，我的思緒就停留在這上面。似乎壹切都在這壹刻停滯了，我不得不停下來思考，讓思緒遊走。
生命是壹個不可想象的時間概念。它漫長，坎坷，布滿荊棘，非常令人向往。孩子的生命才剛剛開始，像春天裏剛剛發芽的小草，嫩嫩的，生機勃勃。對於壹個幼兒園老師來說，要面對的是壹群模仿潛力和可塑性都處於旺盛階段的孩子。他們的心智就像燒制前的陶器，壹旦成功，就會成為耀眼的寶藏。可見，幼兒教育是關鍵，禮儀教育在幼兒教育中占據更重要的地位。
幼兒教育過程中，孩子很容易在短時間內學會自己的母語和更多的生存技能，復制大量的行為和觀念，明辨是非的潛能也較差。所以，引導他們了解正確有效的教育是關鍵。想到這裏，我班壹個小男生的身影此刻浮在我眼前。眾所周知，迷宮遊戲是每個孩子都喜歡的，這個小男孩也不例外。別人在玩的時候，妳躺著就抓，用妳胖乎乎的小身子又推又擠。為此，我急中生智，利用講座中的理論，精心組織了壹堂課。課程的名字是“誰應該走進迷宮”。我讓孩子們玩“禮貌版”迷宮遊戲場景，有“妳好”、“請”、“謝謝”等禮貌用語，場景類似於壹個小男孩的情況。別的孩子看得津津有味，他自己卻顯得悶悶不樂。下課後，我找到了他，我們盤腿坐在草地上，問他:“寶貝，今天的遊戲好玩嗎？”妳開心嗎？“我們在談論其他孩子在比賽中的表現。突然，他大聲對我說:“陳先生，我錯了。我不應該和孩子們競爭嗎？“當時，當我看到他清澈的眼睛時，我心中湧起壹股自豪感，沐浴在春風中的感覺在我心中蕩漾。
其實教育不僅僅是此刻在教室裏的時間，遠遠不夠，還包括家庭和社會的感染和熏陶。很多家長在孩子面前和別人爭座位，對同事撒謊說有事不能參加會議。這壹切，對於那些分不清是非，懵懂無知卻又以大人為榜樣的孩子來說，也許是理所當然，刻在心裏的。這種現象，很容易造成不好的現象。老師教育五天，家長卻可以在壹個隨便的環境裏把努力化為烏有。所以在教育的過程中，我深深體會到，加強家裏聯系，多和父母溝通，是非常重要的。同時也是我們在很多方面進步的好方法。
環境可以影響孩子的壹生，父母和老師是孩子的第壹環境。哪個父母不期望自己的孩子是小公主小紳士？但只要有方法，有正確的思路，教育會取得更顯著的效果。教育不僅是壹種顯性的教育場合，也是壹種無處不在、無時不在的氛圍。正是這樣，教育才像涓涓細流，更持久地滋潤著孩子的心靈。
中國五千年的歷史禮儀代代相傳，發揚光大。“父母打電話，不應該減速。父母之命，不可偷懶”“孔融讓梨”等經典故事也是每個孩子耳熟能詳的。但如何做好，也應該是每個教育工作者都應該深思的問題。
窗外，風景還在。壹切都是那麽安靜祥和。而我，我的心在不斷蕩漾。此刻修剪好每壹個孩子的枝葉，將來就會還給我們壹片茂密的森林，讓我們給孩子最好的教育和環境。同時，我們也相信，在八壹保育院的搖籃裏，會誕生壹批知識淵博的小公主小紳士，他們會回饋給我們最偉大的民族和國家！
在現代教育理念中，學前教育不僅僅指幼兒園教育，還要求幼兒園教育和家庭教育的有機結合。只有兩者有機結合，才能說我們的學前教育是成熟的，是理想的。我們的教育要為孩子的發展鋪路，編織美好的未來。為此，如何做好家長的工作，讓孩子得到更全面的發展，是我們必須重視和做好的事情。結合本班家長工作的情況和特點，談談自己的做法和體會:
第壹，了解父母的需求，認真聽取他們的意見和建議，與父母建立好朋友關系。
現在的“4-2-1”家庭塑造了孩子獨特的性格，每個家庭對孩子的教育都有自己獨特的思考。他們可以從父母那裏獲得豐富的經驗，了解他們的教育情況，從而使幼兒園教育更有針對性。在認真聽取家長意見和建議的同時，提出自己的想法，互相協調，成為與家長最好的夥伴。
新學期開學前，我們和大部分家長壹壹交談。敞開心扉，在與家長親切交流的過程中相互了解，有針對性的談論孩子的教育問題。父母非常支持，給我們提出了寶貴的建議。因為家長真的感覺到我們在認真的做這件事，我們是帶著對孩子極其負責和真誠的態度在做這件事。我們都覺得可以互相信任，這是做好育兒工作的前提。
二、充分了解孩子的具體情況，巧妙組織語言，提高家長工作的準確性。
家長很關心孩子的身體狀況，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪些方面表現比較弱。所以要定期向家長匯報孩子的各方面情況，以及我們所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須充分了解孩子的情況，決不能信口開河。此外，還要把握交流對象的特點，巧妙組織語言。我們每天都會在心裏總結孩子今天的學習和情緒情況。如果身體狀況不確定，要問生活老師，綜合各方面後再考慮語言，既要反映孩子的情況，又要提出可行的教育建議。這樣做了之後，家長反應很好。
三、及時準確地向家長反映幼兒在幼兒園的情況，及時傳遞幼兒園的各種信息，取得家長的信任和支持。
在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時向家長傳達幼兒園的各種信息，以及學前教育領域的最新動態。其實家長對幼兒園的信息是非常關註的，不斷有信息反饋給幼兒園。所以，老師壹定要做好橋梁工作，才能獲得家長更多的支持、配合和信任。在我們班，老師會認真填寫孩子的日常生活，做好家長的日常溝通記錄，每周填寫家庭教育表發給家長，讓家長及時掌握幼兒園的第壹手信息。
第四，分析父母工作中的得失，總結經驗，提高工作效率。
在家長工作方面，我們也有過失敗的經歷，每天和家長溝通壹段時間，甚至提煉今天孩子說的話；在另壹段時間裏，無話可說，簡單的幾句話讓家長的工作陷入低迷，從中得不到有價值的建議，家長工作的針對性也無法保證。
父母的工作也需要不斷總結經驗，發現問題。所以我們仔細觀察孩子的活動，把每個孩子的特殊表現反饋給家長，而不是談論壹些日常活動。我們更加努力，對孩子的觀察更加深入，與家長的溝通更加順暢。家長從我們這裏了解孩子的進步和變化，老師則通過觀察獲得更多的教育啟發。從失敗的教訓中走出來，每天都有新的話題和父母交流。我們將繼續保持這種工作作風，不斷追求進步。
；