在平常的日常生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生。事跡能很好地反映和宣傳特定的時代精神。妳寫故事的時候壹點頭緒都沒有？以下是我精心整理的我校優秀教育工作者的典型故事素材(壹般5篇)，希望對妳有所幫助。
我校優秀教育工作者典型故事素材1杜中學生黨員，現任江蘇省高級中學語文教研組組長，高三語文備課組長，高三四班班主任。
20198年8月，帶著青春的無限激情和對教育的赤誠，杜同誌來到鄭繼忠學校，踏上三尺講臺，成為壹名光榮的人民教師。時光荏苒，轉眼間我已經從事教師工作十七年了。作為壹名普通的教師，他沒有轟轟烈烈的先進事跡，卻有壹個催人淚下的感人故事。他工作中的點點滴滴令人難忘，難以割舍。
壹、以愛為根，以強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦。
陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”愛學生不僅是壹個教師人格、知識、情感和親和力的展示，也是教師對祖國、對人類、對未來的奉獻。師愛是師德的核心。正是這種愛，讓杜同誌用令人作嘔的努力換來了學生的健康成長和發展；正是這種愛，使杜同誌努力走進學生的心裏。正是這份愛心，讓杜同誌願意幫助師生解決各種困難。正是這種愛，使得杜同誌壹心撲在教育上，很少顧及自己的家庭。因為我愛教育，所以我更愛學生。學生在哪裏，他的人和心就跟到哪裏，他始終以慈母之心愛著他的每壹個學生。
第二，把道德放在第壹位，用言行溫暖學生的心。
在過去的十七年裏，杜同誌壹直堅信“師德為師之本”。作為老師，自身的道德修養是最重要的。做老師首先是做人，是真誠的人，是正直的人，是有責任心的人，是有愛心的人。他深深體會到，教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響。無論是在正常的工作還是生活中，無論是在學生還是同事面前，他都註重自己的完美形象，用自己的人格魅力去打動和感染人，樹立無私奉獻教育事業的崇高理想和高度負責的職業精神。
第三，以情動人，用實際行動感染學生的情緒。
教師的行為具有巨大的感染力和說服力，是對學生最直接、最生動、最形象的教育。因此，學生的情感教育和感恩教育主要來源於教師對學生教育的情感投入和影響。所以，在教育教學中，杜同誌始終用熱情、耐心、真誠、愛心、關懷去理解和包容每壹個學生，從不放棄有缺點、有問題的學生，尋找他們身上的閃光點，幫助他們找出原因，解決問題，培養健康積極的學生，培養學生用壹顆單純的愛心去對待自己的學習、生活和他人。
第四，立足藝術，用真本事譜寫教育教學新篇章。
作為壹名鄉村教師，杜同誌致力於教書育人。在教育教學中，我敢於開拓創新，出色地完成教學、科研和管理任務，始終堅持以提高課堂教學效率和增強管理效果為核心，要求自己不僅要在思想上樹立新的理念，而且要在教育教學實踐中加以運用。每次走進教室，我都做好課前的準備，收集課堂上的教學信息反饋，做好課後的教學反思。每次上課，他都註重培養學生豐富的精神世界和內心感受，增強班級的凝聚力和向心力，努力讓班級成為經典，成為傳奇。經過十幾年的歷練，形成了自己獨特的教育教學風格，在各方面都取得了輝煌的成就。
17以來，杜同誌先後被評為銅山區優秀教育工作者、徐州市優秀班主任、黨員優秀個人、高考先進個人、銅山區學生喜愛的教師。曾獲市、區優質語文課程評比和市班主任基本功大賽壹等獎。在《中學語文教學參考》等期刊上發表學術教學論文多篇，德育論文《勵誌照亮人生》獲全國中學德育優秀論文。
在學生的眼裏，杜同誌是壹個沈默寡言的人，壹個喜歡講笑話但自己從來不笑的人。他不愛講大道理，也不愛多話，總是以沈穩的性格和獨特的欣賞方式與學生交流，讓壹個眼神、壹個笑臉、幾句鼓勵的話語，成為壹場知道季節的暖風、壹場好雨——潤物細無聲，受益終身。
投資教育是家，子蘭舒慧應該沒有限制。知行是常事，桃李滿枝。
學校優秀教育工作者典型事跡2張強同誌自2018進入鄭繼忠學校以來，忠誠於黨的教育事業，以良好的職業道德、嚴謹的治學精神、勤奮的作風和突出的教學成績，深受學生的喜愛。自15以來，這位同誌不忘初心，不斷提高自己的教育教學水平。
第壹，加強道德修養，增強政治覺悟
張強同誌熱愛黨的教育事業，尊重學生，關心學生的全面成長。具有強烈的事業心和責任感，能在課堂教學中積極滲透愛國主義和黨性教育，帶領學生健康成長。新高考方案實施後，全校都出現了生物老師短缺的情況。這位同誌主動克服自身困難，積極服從學校分工，超負荷承擔教學任務。除了擔任班主任和備課組組長，他還參加了三個高考班和兩個學習測試班的教學工作。
第二，立足三尺講臺，深入研究課程設置
認真研讀教材，專心研究教學方法。壹定要心中有計劃，手中有書，心中有方法，心中有人選。廣泛學習，提高教研水平，在學生中開展教學研究，培養學生的創新能力和自主學習能力，並取得壹定成效。在課堂上，讓學生真正成為主體，重視培養學生的動手能力。同時，要註意讓學生大膽思考，引導學生有不同意見，大膽發表自己的觀點和看法，促進學生在思維的碰撞中得到升華和精神上的發展。經過幾年的教學和管理，我們取得了壹些成績:
1.生物教學多年平均成績和過A率在同類班級排名第壹；
2.最近兩次被評為“高考先進個人”、“教學先進個人”；
3.作為多年備課組長，他在年級歷次考試中幾乎都是兄弟學校同等水平的佼佼者；
4.20xx年，輔導xx的學生有9人獲得全國生物聯賽省級壹等獎，6人獲得省級二等獎。
5.連續擔任班主任12年，所在班級多次被評為“我校優秀班級”，1次被評為“銅山區優秀班級”，2次被評為“銅山區文明班級”；
6.近4年在《中學生物教學》等核心期刊發表論文5篇；
第三，完善自身人格，形成教育特色
“忠於黨和祖國，教書育人，為人師表”是張強同誌不斷追求的為人師表、為人師表、教書育人的座右銘。在班主任工作中，始終註重學生素質的培養，積極倡導文明班風建設，組織學生多渠道開展多種形式的德育培訓，在學校隊伍建設和班級德育工作中取得了良好的效果。
第四，註重理論更新，提高科研水平
樹立終身學習的理念，不斷學習新的教育教學理論，積極參與教育教學研究和教學改革實驗，具有壹定的教育教學研究能力；結合平時的教學實踐，積極撰寫論文，在《中學生物教學》等核心期刊上發表多篇文章。
學校優秀教育工作者典型事跡3趙偉同誌自2009年8月參加工作以來，在工作中勤奮敬業，紮實教書育人，兢兢業業做好本職工作，不負領導重托。好學、堅強、熱情、開朗是每個學生心中的標簽，感染和激勵著學生。平易近人的性格讓學生對她無話不談，也讓她成為學生心中的依靠；在教育這片熱土上，她用心、用心、用心去努力，堅信每壹次成功的背後，都有自己深深而沈重的足跡，那是她努力的結晶。
第壹，盡心盡力，以身作則，把學生放在第壹位。
作為壹名農村的普通班主任，要帶好壹個班，必須不斷提高自己的思想政治素質和工作能力，樹立自己的良好形象，忠於職守，以身作則。要求學生做的事先做，要求學生不做的事堅決不做。我很清楚自己的行為對學生的潛移默化的影響，真正做到教書育人。作為班主任，趙偉同誌堅持不遲到不早退。只要學生在學校，趙偉同誌就必須在學校，和學生在壹起，和學生的心在壹起。經常深入班級觀察學生的行為，了解學生的內心，認真記班級筆記本，記錄班級的大事件小情況以供參考，加上自己觀察到的生活小問題，利用周壹的班會進行交流，揚長避短，弘揚愛心，給學生壹點尊嚴。作為壹名化學老師，她平時工作繁重，還兼任班主任，更是忙得不可開交，但趙薇同誌每天都堅持看書。為了在更高的層次上理解化學，我們應該復習大學的化學課程。在平時的自習課上，趙偉同誌會帶壹些書到班上和同學們壹起學習。當學生們看到老師們如此努力，他們會更加努力地學習。
二、用愛澆灌，潤物細無聲，把愛送到孩子心裏
老師愛學生勝過壹千次說教。愛可以拉近師生的距離，在沈默中滋潤學生的心靈，影響學生的心靈。老師真誠地愛學生，學生會“親其師，信其道。”愛，其實還是壹種傾聽。趙薇同誌在聽的時候，不知道會讓多少學生放下煩惱，打開多少學生的心扉。其次，趙薇同誌經常教導學生，“堅強、執著”是毅力的體現，是成功的保證。有壹次，趙薇同誌剛出院就堅持回學校給學生們上課。學生們可以從趙偉同誌的面部表情中感受到他的痛苦。雖然當時是冬天，但他疼得滿頭大汗。有個同學實在不忍心，悄悄把板凳送到講臺上讓老師坐下說話，但趙偉同誌還是堅持站著上完了課。但這堂課給學生的不僅僅是知識，更是對心靈的直接觸動。
平時在教學過程中，趙偉同誌能夠認真備課，反復備課，力求難點通俗易懂，重點到位。課前盡量做好提高課堂效率的準備。為了提高學生上課的興趣，教師和學生之間要盡可能多的互動，盡量從學生的角度出發，從學生感興趣的問題出發，調動每個學生的積極性，使課堂生動有趣。
從教16以來，班級先後被評為銅山區先進集體、徐州市先進集體。曾獲徐州市高中教師評優壹等獎，江蘇省高中教師評優二等獎。還獲得過高考先進個人、教學先進個人等稱號。輔導學生獲得中國化學奧林匹克競賽壹等獎。多篇論文在省、市、縣論文比賽中獲獎。
教師的崗位就是軍人的崗位，不能輕易放棄。趙偉同誌將繼續以高度的責任感和事業心，把全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。趙偉同誌始終堅信，只有了解每個學生的思想狀況和心理特點，了解每個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境，我們才能選擇和使用適當的方法和手段進行教育。
學校優秀教育工作者典型事跡4林麗同誌，2019大學畢業後壹直在江蘇省季崢高級中學任教，目前擔任初三英語教師，兼班主任。這位同誌熱愛教育事業。從教15年多，始終堅守在教學第壹線，認真完成學校交給林麗同誌的各項教育教學任務，多年擔任畢業班班主任。多次被授予“銅山區教學先進個人”；班級榮獲“徐州市優秀班級集體”；能夠認真研究教學，在省級刊物上發表多篇論文。現將林莉同誌的工作情況匯報如下:
1.政治思想:
林麗同誌始終以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己，熱愛教育事業，能夠遵守國家的法律法規和學校制定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。
2.教學:
林麗同誌自教15以來，不斷探索和改進自己的教學方法，初步形成了自己的課堂教學特色。始終把教書育人作為第壹要務，積極推進素質教育。能堅持學習學科領域先進的教育思想和方法，認真完成本職工作。為了上好壹堂課，我們總是提前認真備課，寫教案，認真備課。努力打造堅實高效的課堂。林立同誌也做出了壹些成績，多年的教學成績在全年級名列前茅。20xx年獲得銅山區優質課競賽壹等獎；2020年被評為全區“教學先進個人”；教案評估多次獲得區壹等獎。
3.教育管理:
林麗同誌當了多年班主任，現在也是高三的班主任。始終堅持“以學生為本，不放棄任何壹個學生”的理念；林莉同誌堅信榜樣的力量。他每天5點50分前帶著孩子去教室，每天堅持上最後壹節晚自習，讓每個孩子都能感受到班主任的關懷和陪伴。林麗同誌總是把德育放在第壹位。林立同誌從學生進校門的那壹刻就開始培養他們的好習慣——生活習慣、生活習慣、學習習慣。林麗同誌多次被評為學校優秀班主任；20xx年高壹(2)班被評為銅山區文明班；高二2班，被評為徐州市優秀班集體。
4.科學研究和咨詢:
多年來，林麗同誌壹直刻苦鉆研教學業務，在《高考》等省級刊物上發表了多篇論文。林麗同誌堅持輔導學生英語學科競賽，許多學生在英語水平競賽中獲獎。20xx年朱文星在全國中學生英語水平考試中獲得壹等獎。20xx年陳曉東在第十六屆中國日報“21世紀——新東方杯全國中小學生英語演講比賽”中獲得高中二等獎。
作為壹名教師，林立同誌為了進壹步提高自己的教學水平，積極參加教材培訓，了解最新的教育教學動態、教育理論和方法，努力提高自己的教學理論水平和實踐能力。林立同誌在平凡的崗位上做著壹個教師應該做的事情，林立同誌所取得的成績來自於他對教育的熱愛。在今後的工作中，林麗同誌將繼續努力提高自己，成為壹名無愧於人民的優秀教師。
學校優秀教育工作者典型事跡5趙，女，2014年7月大專畢業，2016年8月至20xx年8月在塘橋鎮中學任教，2019年9月至今在長樂壹中實驗學校任教，壹級教師。從教24年來，她始終以飽滿的熱情、務實的工作態度，認真完成學校安排的各項教育教學任務。多次被評為校級優秀教師、優秀備課組長、優秀教研室主任、縣級立德庶人標兵、縣級優秀教師，獲得師生壹致好評。
她遵守《中小學教師職業道德規範》，用教師職業道德標準嚴格要求自己。她熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，事業心、責任感強，思想正確，作風正派，工作認真負責。工作上，她勇挑重擔，從教二十四年，努力無悔，長期在畢業班當物理老師。在教學崗位上，她默默奉獻，任勞任怨，把全部精力都投入到了教育教學和學生身上。她把“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念融入到工作中，幫助學生解決問題，疏導思想。以高度負責的人格魅力去關心、感染、啟迪每壹個學生，收到了良好的教育教學效果。“壹分耕耘，壹分收獲”，她出色的教育教學工作和無私奉獻贏得了大家的贊譽，是壹位品德高尚的好老師。
她認真學習教學理論和新課程標準，研究當代教育發展規律，研究中考試題，編制濰坊中考物理雙向詳解表，用新的教育理念充實頭腦，提高理論水平，增強專業能力，不斷促進專業成長。學習物理新課標後，她努力探索適合我校特點的課堂教學模式，積極采用小組合作、啟發式、討論式、自主學習、探究式等教學方法，充分調動了學生的學習積極性，起到了良好的教學效果。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，她勤於思考，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課程理念和多媒體教學手段，認真備課，認真聽課，及時批改作業，耐心輔導學生，及時發現、掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題，及時分析解決。對學生要嚴格適度，真誠與學生相處，用愛心與學生溝通，民主對待每壹個學生，讓學生“親其師，信其道”。學生們都喜歡她的課，她教的課的教學效果也在提高。在工作中，她認真研究教材，閱讀各種教學刊物，把好的經驗和想法運用到自己的教學實踐中。她還積極參與教學改革，努力嘗試分層次教學，采用組內合作和組間競爭的方式，增強學生的競爭意識、合作意識和進步意識。因為在畢業班物理成績優異，連續四年在中考物理研討會上分享經驗，得到了領導和老師的壹致好評。20xx年，被評為“昌樂縣立德庶人優秀教師”。
作為壹名從教多年的老教師，她在做好本職工作的同時，積極承擔培養青年教師的工作，在教學“結對、幫扶”等活動中積極支持青年教師的成長。許多青年教師成為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。其中，劉琳琳老師獲得了縣政府成就獎，她帶領他們。
三尺講臺上，趙老師留下了堅實的拼搏的腳步，學生成長的故事裏，有她和學生* * *拔節的聲音。勤奮耕耘，碩果累累，面對喜人的成績，她認為這只是壹個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，教育教學工作才能躍上新的臺階。她相信還有更廣闊的世界等著她去探索。我們相信她的努力壹定會贏得更可喜的收獲，她的努力壹定會讓她的事業更加輝煌！
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