平日裏，心裏難免會有壹些新的想法，所以要馬上記錄下來，寫壹篇心得體會，以便總結具體的經驗和想法。那麽我的經歷應該寫些什麽呢？以下是我精心整理的學習方莉先進事跡的心得，僅供參考，希望對大家有所幫助。
學習方莉先進事跡心得1百忙之中，天真可愛的娃娃們長大了！從剛入園時的哭，到現在的開心自信。“始於辛苦，止於平淡”，我從內心深處感動，這是我們教育工作者壹生的寫照。我冷漠，但對孩子充滿熱情。作為教師，我能夠樹立“兒童發展為本”的理念，以大綱為出發點，積極實驗新教材，實施綜合性主題教育，用現代教育理念指導工作。根據幼兒園壹日活動常規和幼兒園教學活動細則，深化壹日活動各環節管理，為幼兒提供動手動腦的機會和條件，積極參與課題驗證。對於家長，我通過電話訪談、家訪、聯系簿、家園專欄、家長會等方式與他們溝通。，改變家長對現代教育觀念的認識，形成家庭和幼兒園教育的良性氛圍，通過幼兒需求的中介，引導家長積極參與幼兒園教育。作為工作夥伴，我可以對新老師進行教學指導和心理咨詢。經常我會和他們聊天，了解他們的思想動態，幫他們解決壹些思想上的困惑，做他們的好姐妹。平時也註重自身修養的提高，認真參加教學科研活動，全力以赴做好本班的教學工作，同時也不斷給自己充電加油，不斷學習新的教育理念，將精華融入教學實踐。地區教師公開課；給城裏的家長開學習班；開壹堂北大教授老師的教學觀摩課；為家長開設半天的活動觀摩課；電腦flash課件《小青蛙找家》獲全區二等獎；7月寫的教育筆記《做好自己的事》被報社選中，發表在《大江晚報》上。我輔導小朋友和我們班郭老師壹起參加區少兒古詩詞比賽，和全區幼兒園、大專、中學的小朋友同臺競技，獲得三等獎。在教研活動中，通過北大教授和美術老師的指導和培訓，我得到了深刻的理解，學到了精髓，體會到了作為壹名教師的漫漫長路。“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索！”
同時，我們班的小朋友還參加了園內外各種豐富多彩的文藝活動和才藝比賽，參加了市少兒繪畫比賽。壹些小朋友的作品入選了“愛蕪湖，愛橋”繪畫大賽，壹些小朋友也選擇了華藝參加百米長卷繪畫，用他們靈巧的雙手裝點我們美麗的江城。在幼兒園裏，舉行了壹次運動會。我們班的少兒藝術體操《踏浪》獲得了家委會的壹致好評，獲得了全園二等獎。在第壹屆“文藝匯演”中，我們班的小朋友以“串燒古詩詞”表演獲得三等獎，參加了“歡樂慶中華”。兒童歌舞表演。“與此同時，在這壹學期裏，我們班接受了校內外專家、老師、家長的多次講座。而參加這些講座，對孩子來說是壹種勇氣和能力的提升。孩子更加自信，敢於在陌生人面前展示自己的優雅。每壹次活動不僅展示了孩子們的進步，也體現了老師們的教育成果。
回顧這學期的教學工作，我從以下幾點來闡述:
(1)在班級工作中:我班* * *有28個小朋友，和這些可愛的小朋友壹起組成了壹個溫暖、和諧、充滿愛的大家庭。隨著這學期兩個新生轉學，如何讓這些孩子更快更好的適應幼兒園生活？因此，通過與家長更多的接觸、交流、溝通和電話訪談，初步了解孩子的性格特點和壹些興趣愛好、行為習慣；在與孩子的接觸中，我們互相了解，互相培養，增進感情；我們用自己的專業知識和實際工作經驗減輕了父母的擔憂。我們也把我們的熱情傳遞給了每壹個孩子，讓他們從心底裏喜歡上了那個“好孩子”，喜歡上了壹班溫暖的家庭。每個孩子不僅學到了書本上的知識，更重要的是他(她)變得自信，有想法。會發現問題，提出問題，解決問題；我漸漸喜歡探索壹切新鮮事物。這也是我們辦園的目的:把教師主動灌輸的學習活動變成孩子主動探索的學習活動。在這壹學期，通過無數次的交流，父母也在改變，變得更加信任；我們也在改變。我們更愛這些孩子，更有成就感。
在教學工作中:
我這學期教的課程有:計算、遊戲數學、彩虹廳、早讀、音樂滋養。在《大綱》精神的指導下，我以壹體化的理念，將安全教育版的教學內容與我園的特色課程有機結合。與其壹味強調如何掌握技能，不如教給孩子學習的方法，鼓勵孩子大膽嘗試，培養孩子正確的科學意識。
如:計算和博弈數學。計算和遊戲數學的目的是激發孩子的探索欲望，樹立孩子正確的科學意識，發展孩子的數學頭腦。在課程設置上，我將兩者有機結合，相互滲透。現在的孩子能積極參與數學和科學活動，對物體的形狀、大小、顏色有初步的認識，能初步根據物體的特征進行分類和排序；感知數字分類和排名在5以內；學會交替排序，按特征分類。孩子對科學有好奇心，對了解事物的特性有濃厚的興趣，但知識面較窄。在今後的教學活動中，我們將繼續通過自己的動手操作和嘗試，提供更多有趣的科學實驗，培養孩子們的探索精神，豐富他們關於科學常識的知識。
此外，孩子們還學會了在棋盤上用手數到20；能分辨上下、內外方向；知早知晚(結合日常生活)。
再比如:安教版的美術和彩虹亭。教育版中的美術側重於基本功的訓練，而彩虹閣更註重培養孩子的觀察能力、空間思維能力和想象能力。在教學過程中，兩者缺壹不可，因為孩子的作品不僅要有自己的想法，還要有紮實的繪畫功底來豐富它。兩者相輔相成。
現在，孩子們可以逐漸練習與藝術相關的技能，如著色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等。通過各種形式的不斷實踐，孩子們對美術手工操作產生了濃厚的興趣，動手能力得到了顯著提高。但在繪畫中，孩子需要加強對色彩的大膽運用，豐富想象力，並通過各種方式，讓孩子充分發揮自己的繪畫才能，用自己的語言創造故事。雖然孩子的動手操作能力有所提高，但是與手工制作相關的活動還是要加強和滲透，逐步提高手工制作的技巧和技能。
在語言活動中，可愛的孩子們不僅能讀幾十首兒歌，講故事，還能教會他們掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，為他們以後的語文學習打下良好而堅實的基礎。這壹學期，大部分孩子逐漸形成了用普通話與老師、同齡人對話的習慣，口語表達能力提高很快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力也比上個學期有了進壹步的提高。但是，有些孩子還是內向，膽小，缺乏自信。鑒於這種情況，我們應該鼓勵並給他們更多的機會大膽地表達自己。
除此之外，我還教孩子學習了20多首唐宋元詩詞，培養他們對中國千年歷史和燦爛文化的敬仰之情！
在音樂教學活動中，我們班的孩子們熱愛唱歌和跳舞。除了掌握安教育版的歌曲，我還培養和訓練孩子們的綜合音樂素質和音樂素養。孩子們感受musical.ly的能力比上學期有了很大的提高，節奏感不斷增強。他們在舞蹈的基本形式和動作中找到了感覺，但技巧和技能沒有很好的掌握和規範。在今後的教學中，要註意發展幼兒舞蹈動作的技巧和技能，豐富多種形式，鼓勵幼兒通過。而且，讓孩子有更多的機會去欣賞不同類型的音樂，培養孩子的欣賞能力。
平時我們班比較註重主題生成教育。比如在世界環保日，我們邀請孩子和家長用廢舊材料制作玩具進行展覽。當孩子們帶著這些心愛的寶貝來到幼兒園時，我們不僅對家長和孩子豐富的想象力印象深刻，而且我們班很多孩子都喜歡和家長壹起動手動腦，做了很多精致有趣的玩具。在這次活動中，孩子們不僅動手動腦得到了提高，還懂得了節約資源，變廢為寶。同時，在與父母的互動中，增加了家庭溝通。綜上所述，通過活動，孩子們的交際能力、表達能力、動手操作能力、實踐探索能力都得到了或多或少的提高。“讓孩子在壹天的活動中，時刻體驗發現的快樂，分享成功的喜悅”。
(3)在教學和研究活動中:
這學期，我有幸被任命為小班年齡段教研組長，主要負責整合小班教學。在工作中，園區領導給了我很大的支持和幫助。針對幼兒園的特殊情況(因為既有安全教育版的教學內容，又有引進的特色課程)，如何將它們有機結合，滲透到當天的常規教學活動中，讓這些課程的效果從孩子身上體現出來？……)
首先，我制定了教研活動計劃，每周壹以年級為單位進行教研活動，與小班老師交流、學習、反思。* * *和妳討論，安排兩個小班的教學進度，設定教學目標，完成教學任務。和老師壹起討論如何制定更科學合理的課程。討論如何寫案例分析，如何做好幼兒園首屆體育藝術節的課程安排。“學為人師，為人師表。”今天，網絡時代和知識經濟並駕齊驅，賦予了教育全新的內涵。“育人”不能再簡單理解為傳授知識，而應該是今天教，明天教，具有明天建設者的素質要求。不能再簡單理解為傳授知識，而應該是今天教明天，以明天建設者的素質要求，做好今天的教育教學工作。我願意和妳們壹起，以壹個普通教育工作者的真誠，投身於教育改革的最前沿，與時俱進，改革創新，不斷充實自己，完善自己，發展自己，贏得世界的尊重和社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。
下學期中班個人工作總結(二)
又壹個新學期過去了，忙碌卻充實。總結壹個學期的工作，收獲了很多，也有壹些不足，表述如下。
壹個學期下來，我已經和孩子建立了壹些信任和理解。我們經歷了“六壹美術展”，壹起成長。從孩子身上看到自己的影子，從而不斷提升自己，約束自己的言行。
在這壹學期中，我的工作重點仍然是教學，即如何根據孩子不同的年齡特點開展有針對性的教學活動，以滿足不同孩子的不同發展要求。
壹、調整蒙臺梭利教學示範工作的形式
我們正在制定的教學計劃是在原來的蒙臺梭利中學班教學計劃的基礎上進行調整，使這個計劃更適合我們目前的實際情況。並認真執行。
1.在原來的基礎上減少小組成員數量，讓原來按年齡劃分的小組變成現在按能力劃分的小組。每壹組的成員在數學發展上更相似。
孩子的數學發展水平是壹點點，數字對應數字，數字用紅色書寫。但是這些活動有60%是老師建議的，只有少數是孩子要求的。只有壹種現象值得我們高興，那就是當我們把作品展示給大壹點的孩子看時，孩子是樂於參與的。可能這就是結婚年齡的優勢吧。
2.日常生活:照顧好自己，包括站立、行走的正確姿勢，餐具的正確使用，衣服、毛巾、杯子的正確使用，物品的正確移動；愛護環境:整理教具櫃。
3.感覺教學主要是了解教具的使用規則，建立初步的秩序感，培養良好的學習習慣。
4.在孩子的交流中采取旁觀者的態度。當孩子之間出現矛盾時，鼓勵他們通過溝通來解決。在這樣的教育態度下，孩子逐漸學會自我管理，學會用語言與人交流思想，而不是用拳頭解決問題。孩子發現別人違規，會小聲跟他說:“這樣不對！”
第二，根據幼兒的不同特點和實際發展水平，在各種活動中實施不同的引導策略。
1，可選工作中的指導
教師在選擇自己的工作時，應本著兒童自願選擇的原則進行評估和指導。
在孩子選擇自己的工作時，我們註重觀察，根據孩子的不同情況，邀請他們選擇壹些更適合自己的工作。或者老師可以通過申請加入孩子的工作來和孩子壹起工作，酌情給予相應的指導。
對於壹些學習能力強，願意獨立工作和探索的孩子，我們側重於觀察和服務，了解他們各項能力的發展情況，為他們提供更多略高於其能力水平的工作，並根據他們的要求提供力所能及的幫助。
對於壹些秩序感差的孩子，我們邀請他們和秩序感強的孩子壹起整理教具櫃，讓他們通過自己的觀察來學習，在同伴的影響下逐漸形成更好的秩序感。
2.堅持根據不同情況給孩子提供不同層次的作業卷子。特別是作業紙上畫紅的作業，是孩子選擇最多的作業。經過壹個學期的工作，他們已經有了很大的進步，尤其是年齡小壹點的孩子，手眼協調能力有了很大的提高，可以自覺畫畫了。有意註意的水平有了很大的提高。
3.詳細記錄孩子的觀察記錄，對孩子存在的問題進行分析反思，落實教育措施後再記錄觀察。這樣，我們努力實施適合每個不同兒童的教育措施。讓孩子各方面均衡發展。
第二，生活活動
1，根據幼兒園的整體作息時間表，合理安排本班幼兒的日常生活作息時間，讓幼兒養成良好的生活習慣。
2.註意日常生活中的常規訓練，促進孩子秩序感的形成。
a建立值日生制度，打印出每天的值日生安排表，每天邀請兩個孩子做值日生，早上來園後負責幫老師擺桌椅，照顧植物，歡迎小朋友。
b取放各種物品、上廁所時，要求孩子按順序排隊。
c為孩子提供各種標誌，便於孩子獨立自覺地遵守各種常規要求。比如用小腳來規範孩子在衛生間和飲水區排隊的順序，用小動物的標誌來規範孩子在活動室飯後凳子的擺放。
d用音樂提醒孩子各種活動的開始，如:固定線音樂使孩子壹聽到音樂就能自動收起小椅子，走到蒙特梭利線；固定音樂提醒孩子上廁所喝水；提醒孩子回到座位上，做好簡單的音符和節奏。增加了孩子遵守公約的意識和接受各種要求的意願。
e出示“請做好”、“小聲說”、“請安靜”等紙條，提醒孩子各種活動中的常規要求。
f鼓勵孩子自己想辦法解決問題，學會自我管理，解決與孩子的矛盾。
3.在孩子的日常生活中創造各種工作。註重孩子動作協調性、註意力穩定性、註意力持久性、自信心和創造力的培養。
(1)在班裏養了壹條小魚，養了很多花，還創造了每天給小魚換水，給小朋友澆花的工作。在這兩項工作中，給孩子提供各種搬水的工具讓他們自由選擇，增加了他們選擇工作的興趣。這兩個工作包括幾個不同的日常工作內容——搬水、倒水、取放東西、擦拭等等。實際的生活內容和事物增加了孩子對工作的興趣和專註度。
(2)進食時，給孩子提供自己盛食物的機會，在保證安全的情況下，讓孩子自己盛湯或奶。這項工作不僅可以培養孩子動作的協調性和註意力的穩定性，還可以增加他們吃飯的興趣。
(3)早餐後的安靜遊戲是聽故事錄音，把講故事的時間從4分鐘逐漸拉長到10分鐘以上。並且主要以提問的形式，鼓勵孩子回憶和復述故事，增加孩子的詞匯量，培養孩子的語言表達能力。
(4)飯後請孩子打掃桌子和地板，在愛護環境的過程中培養孩子的動作協調性和集體觀念。
(5)在動植物壹角，給孩子提供筆記本，鼓勵孩子用繪畫的形式表達自己的想法，從而培養孩子的創造力。每天，參觀植物角的孩子們被邀請在筆記本上畫出他們的新發現，老師寫下他們自己的語言描述。在整個觀察和記錄的過程中，可以體現出孩子對事物細節的觀察。孩子們用不同的方式表達同樣的事情，非常有創造力。
在日常生活活動中，要加強對孩子大哥哥大姐姐責任感的培養，要求他們以哥哥或姐姐的身份參與各種管理和輔助教師的工作，成為弟弟妹妹眼中的榜樣。年齡較小的孩子主要通過觀察和模仿來學習各種套路和參加各種活動。
以上是我這學期個人工作的總結。通過我的不斷努力，很多孩子都有了不同程度的相應進步。大壹點的孩子增強了責任感，學會了很多探索事物的方法，認知能力有了很大的提高；年齡較小的孩子在自理、環境保護和溝通技巧方面也取得了很大的進步。受到了家長們的壹致好評。當然，也有很多不足之處需要在以後的工作中註意。比如孩子發展中的缺點就是孩子沒有學會聽別人的話，註意力不夠穩定。在家庭聯系方面，與父母的溝通過於直白，有時父母接受不了；兒童作業材料的提供不能有效地激發兒童問題解決能力的培養；有時候在各種活動的組織細節上缺乏認真和堅持的態度。這些不足也是我下壹階段工作的重點。我會不斷學習和提高自己，讓自己成為壹名專業的蒙特梭利教育老師。
下學期中班個人工作總結(三)
這學期很短，但在這短暫的時間裏作業並沒有減少。相反，我覺得這學期壹直很忙，但忙中有開心的時候，也有郁悶的時候。現在，我將這學期的工作總結如下:
壹.政治思想
能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助同事，教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心愛護幼兒，為人師表，有奉獻精神。
第二，教育教學
在學期開始時，所有的計劃都可以按計劃制定和實施。將德育滲透到日常生活中。三月八日是婦女節。這壹天，讓孩子給媽媽做拉面，讓孩子知道這是媽媽的節日，理解媽媽的辛苦，感受媽媽的關懷。在語言和認知方面，大部分孩子在本學期已經逐漸形成了用普通話與老師和同齡人進行對話的能力，口語表達能力提高很快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力較上學期有了進壹步的提高。但是，有些孩子還是內向，膽小，缺乏自信。鑒於這種情況，我們應該鼓勵並給他們更多的機會大膽地表達自己。在學期中間，孩子們被要求挑選值日生。讓孩子在輕松民主的氛圍中學習。曾經我們班的孩子特別好動，批評也沒用。我以為孩子平時的活動和洗漱都是在老師的監督下進行的，所以我幹脆讓孩子在上課前互相交流幾分鐘。就這樣，我們班的孩子改變了很多，吃飯也很安靜。今年班級工作的另壹個重點是區域活動的開展。我和鄭老師商量用區域劃分的方式來加強孩子的規則意識，讓孩子在準備材料中積極探索學習。孩子是班級的主體。在備課時，我們應該註意孩子們的主動性。在教學中，可以註重孩子創造力的培養，傾聽孩子的意見，多提為什麽，多給孩子動手的機會。相信孩子，就是相信孩子的潛在能力。要讓孩子在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。
家長是班級工作的堅強後盾。我班上的家長都很配合班級工作的開展。有事也能及時通知家長，可以多聯系家長，反饋孩子在園的表現。家園專欄是學校和家長之間的橋梁。今年家園欄目的壹些更新，讓我們班的家長更加關註了。
安全工作對我們來說也是壹個永恒的話題。我們可以在平時加強對幼兒的教育，做到人有覺察，心有覺察，眼有覺察。平時可以經常和搭檔、老師、阿姨聚在壹起討論班裏的壹些情況，做到分工不分離。中期可以組織家長會，春遊，家長開放日。課間設計教案，制作教具。
第三，自我提升
積極學習和參與各種教育教學理論，充實自己，以便在工作中更好地在紮實的理論指導下教育教學和充電。平時工作中遇到問題可以找班委商量。在教學中遇到問題，可以虛心向他人學習，認真參加教研活動和園本培訓，樹立終身學習的目標。因為我明白，今天的學習是為了明天的工作，教師自身素質的提高是為了更好的教育。只有到了能教能學的年紀，才會壹直走在教育的最前沿。
第四，努力方向
1，多壹些愛和耐心，讓孩子在各方面都有更大的進步。
2、繼續做好班級的常規工作，使班級有壹個更好的班風和面貌。
3.加強自身基本功的訓練。
4.提高自己的寫作能力和科研能力，多讀書，多寫作。
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，孩子的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學前教育和管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
學習方莉先進事跡的體會2 20xx年6月11日下午，方莉老師護送學生們放學回家。當他們走到離學校50米的路口時，壹輛無牌三輪摩托車滿載西瓜闖紅燈。危急時刻，方莉老師沖上前去用自己的身體保護學生，並試圖推開他們。學生得救了，但方莉先生受了重傷，於20xx年6月13日淩晨4點去世。聽到這個消息，我被李老師的英雄事跡感動了。
古人雲:“老師就是老師，傳道授業解惑。”。教師方莉，堅守農村教學壹線29年，全心全意貫徹黨的教育方針，艱苦奮鬥，無私奉獻，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可，在平凡的教學崗位上創造了不平凡的業績。她放棄了轉到城市工作的機會，到農村教書，不畏艱苦的條件，默默奉獻。危難時刻，她舍己救人，把學生放在第壹位，用自己的行為詮釋了“四有”好教師的深刻內涵，樹立了新時期人民教師的光輝形象，被授予“全國優秀教師”榮譽稱號。
作為壹名師範生，我以後要去學校教書育人，希望能像她壹樣做壹名人民教師。我們要學習她高尚的師德，學習她以自我為中心、無私奉獻的真摯情感，學習她為人師表、處世為人的品格和風範，學習她無私奉獻、自我犧牲的大愛精神，做壹名忠誠熱愛教育事業的合格社會主義建設者和可靠接班人，立足本職崗位，踐行育人使命，時刻關愛、守護學生健康成長。
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