做好家庭溝通的方法01從細節入手，取得家長的信任，是開展家長工作的關鍵。
取得家長對幼兒園和老師的信任，是做好家長工作的重要壹環。有了信任，才會有理解。有理解才有合作。所以，做好父母，要從細節做起。
1.家訪是與家建立親密關系的第壹步。
對新生進行家訪是非常必要的，可以讓老師了解孩子的性格、興趣、愛好、生活習慣、家庭環境、家長的教育觀、育兒態度以及對幼兒園的需求，讓孩子入園後有針對性地開展工作。另外，入園前對幼兒進行家訪，讓幼兒在入園前認識老師，與老師建立初步感情，可以緩解幼兒入園前的分離焦慮，使其快速適應幼兒園生活。也能讓家長看到老師壹絲不茍的工作態度，感受到老師對孩子的關心，讓孩子感覺良好。
2.充分利用接送孩子的時間，靈活地與家長溝通，是與家裏建立親密關系的重要環節。
雖然老師每天和家長接觸的時間很短，但也可以三言兩語交流信息，讓家長了解孩子當天在公園的情況，絕不能只用壹句話對待家長？很好，是吧？來應對。每個家長都希望自己的孩子得到老師的關註，尤其是小班的初入園孩子。吃、喝、睡是初為人父母者特別關心的問題。哪怕是老師的壹兩句話，也會讓家長覺得老師在關註孩子，感到滿足。比如:？混混今天吃了兩碗飯，在幼兒園大便。？玲玲午睡時，聽了老師講的故事，很快就睡著了。？家長聽了老師的話，會感受到老師對孩子的關心和重視，也會感受到老師工作的細心，這樣家長才會對老師產生信任。
3.認真觀察，做好觀察記錄，建立孩子的成長檔案，是家長理解和信任老師的有效途徑。
孩子的成長檔案是基於老師的細心觀察。在孩子的成長檔案中，老師可以隨時記錄孩子在園內的表現、行為和有趣的事情，老師可以通過某件事更多地了解孩子，或者老師可以通過壹定的方法幫助孩子提高、克服自己的缺點、取得進步，並提出壹些建議供家長參考，讓家長通過孩子的成長檔案了解孩子在園內的表現和發展，獲得孩子的信任、支持和配合，從而在教育孩子中產生* * *聲。邀請家長閱讀了孩子的成長檔案，從中看到了老師對孩子耐心細致關愛的情節，記錄下了孩子的每壹點點進步和情緒變化，讓家長感受到了老師的真誠和耐心，從此對老師產生了信任。
4.用實際行動照顧好每壹個孩子，贏得家長的信任。
記得有壹段時間，馬晨雲不愛吃飯。他媽帶他去看中醫，說他脾胃不好，還開了處方藥。媽媽想讓她在家休息，按時吃藥，休養壹段時間，孩子不願意。了解情況後，提出帶藥去幼兒園，老師餵他吃藥。我每天都要按要求按時按順序給孩子餵溫水，註意壹日三餐不能讓她吃快餐。每天出園的時候，我都跟爸媽說:我今天按時給孩子吃了處方藥。別擔心。？每次聽完我的話，父母都會感激地對我說謝謝。耐心帶來父母的放心，關心帶來父母的信任，愛帶來父母的理解。家長只有感受到幼兒園老師對自己孩子的愛和關心，才會自然產生信任感。只要家長信任老師，家與家之間自然會架起壹座情感的橋梁，也就有了合作的基礎。
如何和家裏溝通好02 1？讓家長間接參與幼兒園教育活動。關註家長和孩子的* * *探索和* * *成長。
就像在大班裏壹樣？環保？在主題活動中，為了充分調動家長的積極性，我們讓家長和孩子壹起查閱水汙染、空氣汙染、沙塵暴等環保資料，並在節假日帶孩子實地參觀，探究:水是怎麽變臟的？汽車尾氣有什麽危害？等等，從孩子的生活經驗出發，幫助孩子理解和感受自然環境與人類生活的密切關系。這樣的活動不僅讓孩子們嘗試各種學習方法，也初步培養了他們的環保意識。有的家長深有感觸，說:？這些活動也提高了我們成年人的環保意識。？
2.讓家長直接參與幼兒園教育活動。
邀請家長走進幼兒園，讓他們以教育工作者的身份參與到孩子的學習生活活動中，發揮各方面家長的獨特作用。我們幼兒園是本著合作、平等的態度來激發家長參與活動的主動性和積極性。這樣，家長就從幼兒教育中的旁觀者和被指導者的角色轉變為幼兒教育中的合作者和支持者的角色。孩子也從被動接受變成了探索性學習。我們的老師用自己的方式執行自己的學科教案，現在是和家長孩子壹起選課、平衡課程、優化課程的設計者、組織者、實施者。
3.家長學校要結合專家咨詢。
家長學校是家庭教育推動課程改革發展的重要陣地。為了使家長學校講座的內容具有針對性和指導性，我們堅持？以人為本？的指導理念，註意對不同類型的家長進行分層指導，如？家長會？在家庭教育中重點引導爺爺奶奶不要溺愛孩子，要求孩子及時與老師和家長溝通；對於孩子家長，我們主要采取講座、活動、交流的方式開展活動，效果顯著。
4.書面聯系和電話溝通相結合。
我們幼兒園有家聯系手冊，孩子在幼兒園的發展可以通過聯系手冊交流。有的家長不能親自接送孩子，工作忙，就通過電話和家長聯系溝通。如果有的孩子性格上有明顯的自閉癥，或者行為習慣上有大問題，會電話聯系家長，預約專門交流討論，商討對策；當孩子取得進步時，教師要及時打電話鼓勵、鞏固和加強有效的教育方法。