標點符號的用法
●標點符號歌曲:
句號(。)是壹個小圓點，用來表示妳已經講完了。
逗號(，)點號帶尾，在句中停頓時使用它。
停頓(，)就像壹個芝麻點，並列在字點中間。
分號(；)拖尾兩點，系分句中點。
冒號(:)是壹個小點，所以妳應該寫在後面。
問號(？)聽起來像耳朵，表示壹個問題結束了。
感嘆號(！)像個小炸彈，表示驚訝和感嘆。
引號(？)像蝌蚪壹樣，裏面有語錄或者對話。
字裏行間的修辭分單雙，內單外雙要記住。
省略號(？)六分，表示意義還沒有結束。
劃線(？)壹條短橫線意味著解釋的話題轉向。
書名(“”)兩端尖，中間放書名。
括號()和方括號[]，註釋文本放在裏面。
學習標點符號並不難，但只有多看多練才能熟練。
寫作中如何使用標點符號
●基本定義
句子前後有停頓，帶有壹定的句子語氣，表示比較完整的意思。句子前後或中間的停頓在口語中是時間間隔，在書面語中是用標點符號來表示的。壹般來說，漢語中的句子分為以下幾類:
陳述句:用來解釋事實的句子。
祈使句:用來要求聽者做某事的句子。
疑問句:用來提問的句子。
感嘆句:用來表達某種強烈感情的句子。
復合句、從句:把意義密切相關的小句組織起來，形成壹個大句。這樣的大句子叫做復句，復句中的每壹個小句子叫做分句。
構成句子的語言單位是詞，即詞和短語(詞組)。詞是可以獨立使用的最小語言單位。短語，即由兩個或兩個以上的詞按照壹定的語法規則組成的表達某種意義的語言單位，也叫短語。
標點符號是書面語的組成部分，是書面語不可或缺的輔助工具。它幫助人們準確地表達他們的思想和感情，理解書面語言。
●標點用法說明示例
(1)句號。
1.用在陳述的結尾。
北京是中華人民共和國的首都。
2.用於撫慰性祈使句的結尾。
請您稍等壹下。
(2)問號？
1.用在疑問句的末尾。
他叫什麽名字？
2.用在反問句的末尾。
妳不認識我嗎？
(3)感嘆號！
1.用於感嘆句的結尾。
為祖國的繁榮昌盛而奮鬥！
2.用於強祈使句的末尾。
停止射擊！
3.用在語氣強烈的反問句末尾。
我比不上他！
④逗號、
1.如果句子中的主語和謂語之間有停頓，就用逗號。
我們能看到的大多數星星都是恒星。
2.如果句子中動詞和賓語之間有停頓，用逗號。
需要註意的是，科學需要壹個人貢獻壹生的精力。
3.如果妳需要在句子中的狀語後停頓，用逗號。
他對這個城市並不陌生。
4.復合句中從句之間的停頓應該用逗號，除了有時用分號。
據說蘇州有壹百多個園林，我去過十多個。
(5)暫停、
用於句子中並列詞之間的停頓。
正方形是有四條等邊和四個直角的四邊形。
(6)分號；
1.用於復合句中並列分句之間的停頓。
語言是人們用來表達感情的；單詞是人們用來記單詞和筆記的。
2.用於分支列出的項目之間。
中華人民共和國的行政區劃如下:
(1)全國分為省、自治區、直轄市；
(二)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；
(三)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。
(7)冒號:
1.用在稱呼之後，表示提及以下內容。
同誌們，朋友們:現在開會了嗎？
2.用於？說，想，是，證明，宣布，指出，揭示，例如，如下？話後提以下。
他非常驚訝，說:啊，是妳！？
3.用在壹般論述之後，表示引起以下論述。
北京故宮有四個門:午門、神武門、東華門和西華門。
4.用在需要解釋的詞後，表示引出解釋或說明。
外文書展
日期:65438+10月20日至於165438+10月10。
時間:上午8時至下午4時
地點:北京市朝陽區工體東路16號
主辦單位:中國圖書進出口公司。
5.用在前面概括的話語中來概括以上內容。
張華考上了北京大學，李萍進了中等技術學校，我在壹家百貨商店當售貨員:我們都有光明的前途。
(8)引號
1.用於正文中直接引用的部分。
？虧損滿滿，收益不大？這句諺語流傳至今至少有兩千年了。
2.用於需要強調的對象。
古人寫文章有壹個基本要求，叫做？事情井然有序？。？什麽事？就是要有內容？勤務兵？就是要有條理。
3.用於有特殊含義的詞。
像這樣？聰明人？還是少點好。
4.當引號用在引號內部時，雙引號用在外層，單引號用在內層。
他站起來問:老師？勤務兵？妳什麽意思？
(9)括號()
用於書面評論的部分。註釋句子中的壹些單詞，包括緊接在註釋單詞後面的註釋；註釋整個句子，包括句末標點符號後的註釋。
①中國猿人(全名？中國猿人北京種？，還是縮寫？北京人？中國的發現是對古人類學的壹大貢獻。
寫研究文章不同於文學創作，不能把稿紙攤開？即興創作？。(其實文學創作壹定要有文化？即興創作？。)
(10)破折號—
1.用來解釋正文的部分。
步入金門，穿過寬敞的風廳和衣帽間，就到了大會堂建築的樞紐部分——中央大廳。
2.用於突然改變話題。
？今天太熱了！妳什麽時候去上海？張強對剛進門的小王說道。
3.在象聲詞之後用於聲音擴展。
？嗚——火車啟動了。
4.在列出要共享的項目之前使用。
根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支:
環境聲學；
-環境光學；
-環境熱量；
-環境電磁學；
-環境空氣動力學。
(11)省略？
1.用來省略引號。
她輕輕地哼著《搖籃曲》:月明，風靜，樹葉遮住窗欞
2.枚舉的省略號。
廣州的花卉市場上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、蘭花？春夏秋冬的花都擠在壹起！
3.用在話語中間，表示解釋斷斷續續。
？我嗎？打擾壹下。所有人，我？沒有嗎？完成了嗎？任務。？
(12)連接編號？
1.兩個相關的名詞形成壹個意義單位，中間有壹個連字符。
中國的秦嶺？淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷幹燥。
2.在相關的時間、地點或數字之間，用相連的數字表示開始和結束。
魯迅(1881？1936)，原名周樹人，浙江紹興人。
3.相關字母、阿拉伯數字等之間。，使用連接編號來表示產品型號。
在太平洋地區，除了已經建成並投入使用的山楂？4和TPC？3除了海底光纜，還有TPC？4條海底光纜投入運營。
4.幾個相關的項目表示漸進開發，中間有壹個連字符。
人類的發展可以分為，古猿？猿？古人？新人的這四個階段。
(13)區間數？
1.用來劃分外國人和壹些少數民族的名字。
萊昂納多？達？芬奇，艾辛吉羅？努爾哈赤
2.用來把書名和文章名(章或卷)分開。
中國百科全書？物理》、《三國？舒誌？諸葛亮傳。
(14)書名""
用於書籍、文章、報紙、出版物等的標題。
《紅樓夢》的作者是曹雪芹。
課文中有壹篇魯迅寫的《從百草園到三潭印月》。
他的文章發表在《人民日報》上。
桌子上有壹本《中國語言》。
《中國工人》序言發表於2月7日1940。
閱讀預習二年級語文課文第二冊13《畫楊桃》
畫楊桃
有壹次上繪畫課，老師把兩個楊桃放在講桌上，讓學生畫畫。我的座位靠近前排，演講臺上的兩個楊桃正對著我。我看到的楊桃不是我平時看到的那種，而是有五個角的東西。我認真看，老老實實畫，覺得很準。
我交這幅畫的時候，班裏幾個同學看到了，哈哈大笑。
？楊桃是這樣的嗎？
？就說是五角星吧！？
老師看了看圖，在我的座位上坐下，看了看講桌上的楊桃，然後回到講桌，舉起我那頁畫紙，問大家:
？這幅畫像嗎？
？不喜歡！？
？它看起來像什麽？
？像五角星壹樣！？
老師的表情變得嚴肅起來。過了壹會兒，他又問:？把壹個楊桃畫成五角星。好笑嗎？笑！？幾個學生搶著回答，同時發出咯咯的笑聲。
於是，老師讓這些學生依次坐在我的座位上。他對第壹個坐下的同學說。現在看看那個楊桃。像不像妳平時看到的楊桃？
？不.....比如。？
？那麽，是什麽樣的呢？？
？像五角星壹樣。？
？好吧，下壹個。？
老師讓這些學生回到座位上，然後和藹地說:大家都發現了嗎？楊桃從不同的角度看是不同的。當我看到別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著笑，要看看別人看的角度。？
老師的教導我永遠不會忘記。
妳真的很擅長閱讀。讓我們為妳歡呼吧！