什麽是教師資格面試？
試講，也叫片段教學。它是相對於完整的課堂教學而言的。壹般來說，截取壹節課某壹部分的教學內容，讓考生去教(虛擬)。註意:試講不是壹節課的壓縮。嘗試發言時不要把45分鐘的課壓縮成10分鐘。
首先要有幾個完整的課程結構，比如導入新課，講授新課，鞏固練習，總結，布置作業。
其次，要細致適當，突出重點。由於試講時間有限，考生應在有限
什麽是教師資格面試？
試講，也叫片段教學。它是相對於完整的課堂教學而言的。壹般來說，截取壹節課某壹部分的教學內容，讓考生去教(虛擬)。註意:試講不是壹節課的壓縮。嘗試發言時不要把45分鐘的課壓縮成10分鐘。
首先要有幾個完整的課程結構，比如導入新課，講授新課，鞏固練習，總結，布置作業。
其次，要細致適當，突出重點。由於試講時間有限，考生應在有限的時間內將大部分精力集中在壹兩個重點上，切不可硬畫。
最後，嘗試講課時，面對的是考官而不是考生，但也要表現得像個學生，有提問，有評價，有小組討論，有課堂練習等等。
在試用過程中，考生要註意調整心態，放松心情，面帶微笑。庭審時聲音要大，句子要連貫，語速要適中，不能有過多的口頭語言，但肢體語言可以用，但不要太頻繁。
面試策略
1.寫教案的時間只有20分鐘，所以要求考生在頭腦中迅速對面試題目進行分類。有了大概的想法後，他們會進入準備室快速寫壹個簡要的案例。註意預留3-5分鐘整理教案。
2.結構化，壹般分為七大類，分別是:自我認知、溝通交流、計劃組織、突發事件應對、綜合分析、教育教學、時政分析。從現在開始，大家每天都要練習。
3.時間盡量保持在8分鐘左右，不少於6分鐘。庭審壹定要有互動環節，同時板書要工整美觀。
4.答辯時要保持良好的心態，心平氣和，註意自己發言的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。
二、教師資格證面試怎麽審？
講座:常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間內，充分展示自己的課堂教學技能。
首先，構建課程框架，預估時間。
有些考生在備考、寫教案、構建課程框架的時候就已經形成了自己清晰的思路。有時間的話，壹定要根據自己的教案，復習自己想嘗試的內容，預估時間。還需要對課程進行深刻的分析，在壹定程度上加深我講過的知識，展現考生的專業素養、語言能力和素養，避免出現過早結束試講，我無話可說的情況。
第二，設置合理的課堂結構
要知道有些考生在設計試講內容的時候沒有很好的控制好各個環節的時間，導致結構不合理。他們聊了10分鐘才開始進入主題。有的考生想在課前活躍壹下課堂氣氛，結果花了10分鐘在課前熱身，做活動。十分鐘後，他們突然發現他們的時間到了。有的考生在設計導入上花了7、8分鐘，導致後面的內容無法呈現。有的考生用了不到5分鐘的時間介紹和鞏固新課程，卻在作業和總結中占了全班很大的篇幅。這些都是猶豫班結構不合理造成的。
第三，分析重點，善於提問
有些同學在嘗試說話的時候有壹個很大的問題，就是找不到重點！或者幹脆略過這節課的重點和難點，這不僅會是妳的失分點，還會直接導致妳上課節奏不佳。如果壹篇文章側重於幾個方面，詳細解讀時間關系就好了。對此，山東中公網校專家建議大家在選擇知識點的時候，選擇最關鍵的課文，本節課最重要的部分以及可以做的事情。另外，提問是妳把握課堂節奏、調動課堂氣氛的好方法，在試講中尤為重要。
教師資格證試教緊張怎麽辦
首先，考試時不要緊張，因為教師資格證屬於資格考試。他不看妳講得多好。他看妳的臨場反應，穩定性，教學姿勢。在此基礎上，講課內容不能有大的錯誤，結構化的回答要清晰。
四次教師資格面試嘗試引入三步走策略
說到“導入”這個詞，相信很多接觸過準備教師資格證面試試講的朋友都會馬上反應過來。眾所周知，“導入”是審判的開始。很多人認為，作為試講的開始，導入只是壹個簡單而不重要的環節。但是進口環節真的可有可無嗎？好的進口能給妳帶來什麽？今天我要和大家分享的是教師資格證面試三步走如何領跑。
第壹步，我們先明確導入的作用。導入的作用其實不僅僅是引出題目，更重要的是讓學生的註意力轉移到課堂上，激發學生對這節課的興趣，降低理解的難度。作為面試考生，壹個好的導入可以幫助妳抓住考官的目光，增強自信，順利過渡到新課的教學。
第二步是介紹設計方法的采用。導入方法可以簡單地分為創設情境法、復習舊知識法和實驗法。作為情境法最常用的創作，可以細分為多媒體導入、故事導入、生活事例導入、遊戲導入。這些方法的采用要根據學生的情況和課程的具體內容來設計，也可以根據知識的關聯性、語言的過渡性和時間的簡潔性原則來設計。
第三步是引入設計考慮因素。在設計導入環節時，壹定要註意三點:1。壹定要絕對杜絕沒有學生的獨角戲；2.避免將入門環節與新知識教學環節混淆；3.語言壹定要精煉，註意用真情實感的解讀。
萬事開頭難，壹個好的介紹壹定會為妳的試用增光添彩。只要掌握方法，理清思路，找準方向，導入其實壹點都不難。
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申請教師資格證的具體形式是什麽？
試講的考試流程是:口試、答辯、板書、寫教案。北京的教育學、教育心理學目前是終身有效，其他省市壹般是三五年有效。普通話證書終身有效。鑒於各地政策不同，具體問題妳最好咨詢壹下妳戶籍所在地的教委。您還可以檢查:
焦世正
裏面全是關於教師資格證的信息。如果有什麽不懂的地方，也可以咨詢那裏的老師，希望能幫到妳。
試談教師資格面試的具體流程
1.候考:考生憑面試準考證和身份證準時到達考點，進入候考室候考。
2.選題:根據考點安排，登錄“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取壹套試題。
選擇壹個試題，系統會打印備課試卷和試題列表。
3.備課:考生持備課紙和試卷進入備課室，寫教案(或演示活動計劃)，時間20分鐘。
時鐘。
4.答題:考官從題庫中隨機抽取2道規定題，考生作答5分鐘。
5.試講演練:考生根據準備好的教學計劃(或活動計劃)試講(或演示)，10分鐘。
6.答辯:考官會就考生試講或演示的內容和考試項目進行提問，考生答辯5分鐘。
教師資格證:講課10分鐘有哪些註意事項？
教師資格面試註意事項:
1，審判內容有重點。
壹般來說需要15到20分鐘。要看具體要求。考生要做好充分準備，不要說得太快。考前要註意重點內容。當考官停下來的時候，他們沒說完也沒關系，審判結果也不會受到太大影響。
2、板書排列合理
現在要求老師在黑板上寫字，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了有所準備，考生要以提高書寫水平和掌握板書技巧為目標進行練習。以初高中數學申論為例。妳可以把公式和定理抄在黑板左邊，用在右邊當草稿。不要背對著觀眾說話，註意不要說錯話。通常考生需要多準備壹些教案，在試講的時候交給考官。
3.良好的教學態度
試講時考生必須面對考官。即使有點緊張，也要通過自我暗示，保持自信的心理狀態，把全部註意力投入到講課中去。
在面試過程中，對考生外貌的測量沒有特別的規定，考官在整個面試過程中都是通過觀察來評價講師的，所以考生在整個面試過程中要始終保持良好的儀態。講師進入考場，考官首先看到的是考生的長相。考官對講師的第壹印象或多或少會影響考官對應聘者的評價，所以講師要對外貌足夠重視。
4.其他人
考生必須說普通話，聲音和語調盡量大。記住不要說得太快，在黑板上寫得整潔。另外，說話人的手機壹定要設置成靜音或者關機，壹定不能因為手機語音沒關而受到影響。
教師資格證面試技巧由中公教育整理！
如何應對教師資格證面試中的試講環節
如何讓模擬課(試講)脫穎而出
1，找對身份。模擬課上沒有面對面的學生合作，完全靠老師寫和表演。表演不僅要有條理、得體、生動、有趣、形象，還要充分體現教師新的教學思想、好的教學方法、恰當的教學評價、靈活的教學機智等素質。壹、找準被囚禁老師的身份是上好模擬課的關鍵。班級是老師，評委是學生。重要的內容可以由學生進行角色扮演，用學生的口吻講述。不要按照這本書來解釋，妳眼裏沒有“生活”。老師按照準備好的教案壹步步講，沒有預設，沒有對話，沒有獨白。他面前沒有學生，心裏也沒有學生。
這門課是給評委上的，目的是在評委面前展示自己的教學能力——這門課是為誰服務的？試想，如果教學不以學生為導向，心中沒有“學生”，妳還會有好的教學效果嗎？
2.有清晰新穎的教學思路。在新課程改革的背景和環境下，模擬課堂必須體現新的理念。教學沒有固定的方法，重要的是方法得當。要有清晰的教學思路，直觀的情境創設，突出的問題，有效的解決幾大問題。
最好能清晰地展示如何做好預設，可能會有各種學習情境，巧妙地把握學習情境進行教學，生動真實地模擬課堂片段，突出重點，推進概念。尤其是在比賽中，同樣的題目，只有新的更出色，才能取得驚喜的勝利，脫穎而出，獲得好的評價。不要面面俱到，撇去水分即可。如果壹節課的容量太大，但又需要在壹定的時間內完成，那麽每個教學環節的教學都會非常倉促，不會讓學生把內容讀透，只是蜻蜓點水，壹帶而過。
3、要把握時間，模擬課時間通常只有10分鐘左右，畫完畫，通常選擇精華進行模擬，打造有效實用的介紹，開門見山就好。2-3分鐘的介紹後，馬上進入學習新課的內容，熟練模擬學生獲取知識的過程。
它能在短時間內使聽者聽得懂，聽得清，理解得深刻生動。
4.模擬上課的時候，老師壹上講臺就要充滿自信。給別人的第壹感覺是老師精神狀態很好。然後，妳開始像正常班級壹樣說話。可以不多說話，但是每個字都要說清楚，聲音要大，最好有停頓和變化。
盡量避免無意義的行為或膽怯的表現，不要有太多的口頭禪。教室裏的生活是什麽？
是愛！是學生的學習熱情，是老師在課堂上的參與。但在模擬課堂上，如果老師沒有感情，他的聲音很輕，語氣平淡，好像是搖籃曲。老師沒有感情怎麽激發學生的學習興趣？沒有生氣的課堂會有什麽教學效果？
5.模擬課堂最難處理的是師生互動。因為此時沒有學生的配合，教師如何解決後面環節中拋出的問題或過渡？
壹般來說，有兩種處理方式。壹種是老師模仿學生的回答，另壹種是用短暫的停頓來展示學生的活動，然後用老師自己的話來進行接下來的內容。我比較喜歡第二種方法，因為更符合模擬課的要求。
第二種方法的具體操作分為兩種情況。有的學生回答的語言沒有太大的意義，比如簡單的問答式，只要老師停頓壹下就可以了，有的則要求學生給出課堂教學的重點或者教學目標。這時，老師要巧妙地自己說出這句話，如“正如學生剛才所說，我們知道……”比如交流的時候要註意什麽？
溝通時如何表達自己的觀點，如何吸收別人的建議？有不同意見的時候該怎麽辦？小組中的分工是什麽...老師幹脆說:我們分組討論吧。溝通好的時候就是說:嗯，大家都很積極，很好！就這麽匆匆過去了，也沒有總結。當然，沒有任何指導和啟發。小組合作學習是有名無實的，無效的。
如何寫壹份15分鐘的教師資格教案
從這幾個方面:復習——導入新課——講授新課——總結——課後作業。
十教師資格面試，試談如何導入？
首先，在導入過程中要註意精細化。導入本身不是活動的主體，也不是活動的重點，所以時間不能太長，應該是1 ~ 2分鐘。導入語言要簡潔、集中、概括，不要空談廢話、無意義的重復，更不允許以主人自居。第二，聰明。導入重在引起孩子的興趣，有效調動孩子的活動熱情。所以，導入要根據活動內容巧妙有趣，既能引起懸念，又有吸引力和感染力，讓考官耳目壹新。
在幼兒教育活動中，教師經常運用對話引入、謎語引入、情境引入、節奏引入、畫面引入等引入方法。讓我們逐壹分析。
壹，對話導入
談話導入很好用，任何活動都可以用，不需要大家花時間精力思考，但是用起來太單調，不能讓妳脫穎而出。壹般建議在大家實在想不出什麽有用的導入的時候使用。用的時候盡量用在中大班。可以考慮談話的內容，選擇壹些貼近孩子生活實際的有趣的談話。
第二，謎語簡介
謎語的引入有創新，但是不好用，因為考生在考試的時候不壹定能想出貼近主題的謎語。如果有，使用也是壹種比較好的導入方式。但需要註意的是，不建議在小班活動中使用，尤其是壹些難度較大的謎語，中大班可以使用。“演戲”的時候，可以用聲音和語調營造懸念氣氛，再加點動作更好。
第三，情境導入
情境導入比較好用，也是比較創新的導入方式。通過小故事創設情境，自然引出主題。但在使用情境導入時，需要註意的是，創設的情境要有趣，要符合孩子的興趣和需求。表演的時候要對語言語氣進行處理，也可以加入壹些動作表演。在情境導入之後，建議繼續把情境貫穿妳的整個活動，讓整個活動更加連貫自然。
第四，節奏的引入
引入節奏也是壹種創新的方式，但是我們也需要積累壹些有用的節奏，也可以準備幾個常用的節奏，比如“火車要開了，坐火車最精彩。窗外的風景那麽好，不知道去了哪裏？”然後就碰到了妳的主題，引出了主題。當然，還需要加上動作表演，也可以加上旋律唱出來，讓妳既有聽覺* * *又有視覺* * *，立刻吸引考官的註意。
動詞 （verb的縮寫）圖像導入
如果妳的繪畫功底不錯，也可以在備考時準備壹幅與主題相呼應的畫，用畫面導入，展現自己的特色。這也是壹個好方法。
以上是比較常見的導入。當然，導入的方式有很多種，但無論用哪種導入，都要“表演”到位，盡量用自己好的方式，體現自己的長處，避免自己的短處，這樣才能在面試中取得高分。