小學語文教師階段性教學總結1
時光飛逝，時光飛逝。壹個學期的工作又要結束了。假期來臨，回顧壹下這壹學期的工作，以便在以後的工作中再接再厲。
這學期在白楊小學五年級做語文和數學老師，五年級班主任，還負責農村遠程教育項目。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃和遠程教育的要求，本學期我做了以下工作:
壹、教學工作
教師的首要任務是教書，備課好，課講好，作業批改好。所以我拿到教材後，認真研究了教學參考，利用晚上的時間認真研究教材提供的光盤，做筆記，這樣就能很好地把握教材的方向、重難點和教學策略。讀了《名師備課心得》，我深深體會到，要想備課好，教師首先要閱讀教材本身，掌握編寫教材的主要思路，然後再仔細閱讀教學參考資料，找到切實可行的教學策略。這學期我每次備課都是按照這個方法。實踐發現，這種備課方式可以讓我更好的掌握教材。經過壹段時間的自我鍛煉，我的備課潛力有所提升，有時候想法和教工不太壹樣。這種備課方式讓我受益匪淺。聽了胡光教授關於單元備課的講座後，我更加確信這種備課方式的好處，我應該以單元為單位好好備課，這樣教學才不會手忙腳亂。
在課堂上，我認真聽課。我記得北京光明小學校長李永生說過:壹個年輕的教師如何提高自己？妳要把每壹堂課都當成公開課，所以妳要嚴格要求自己，然後通過不斷的反思、總結、提高，妳會進步的更快。我把李校長的話記在心裏。每節課都像公開課壹樣來，課後我及時反思。有時候得心應手，有時候不盡如人意。漸漸的，我發現我上課的節奏有點慢，讓壹些同學有機可乘。在以後的工作中，我會改變教學策略，讓同學幫助那些不太懂的同學，讓他們有工作可做。
課後我及時糾正反饋。當學生們完成第壹次口算測試時，我意識到了問題的嚴重性:班上所有的學生口算都得了D。我讓同學們自己買作業本做口算，每天早上集中練習5分鐘，然後批改，再查錯題原因。如果不是計算方法，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我會把他們放在壹起討論，直到他們明白怎麽計算，然後自己修改。有誌者事竟成。經過壹個學期的實踐，我們班有23個同學在最後的單項口算考試中得了A。但是還有6個同學是D級，需要再接再厲。
在這學期的語文教學中，我繼續著自己的語文實踐探索。學生們將《宋武打虎》、《草船借劍》等教材帶入課堂，體驗其中的樂趣。在學習了壹組人物描寫後，同學們在課堂上談到了《紅樓夢》和《水滸傳》，激發了同學們學習語文的興趣，也啟發了孩子們多讀書。
教學策略方面，借助名師的備課方案，我學到了很多策略。他們在課堂上各有優勢，壹開始我在每節課都采用了他們。慢慢的，我覺得學生摸不透老師上課的方式，學生也很難受。所以我潛心研究了“從題目入手，讓學生提問，然後帶著問題學習課文”。學生學得很順利，我也得心應手。比如《草船借劍》課上，我問學生:看完題目妳想明白什麽？學生回答:為什麽要借劍？怎麽借劍？最後的結果是什麽？然後學生帶著問題讀課文，數據就會很容易整理出來。
二、班主任的工作
1，愛學生。
作為壹個班主任，首先要愛妳的學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現的淋漓盡致。我們班沒有媽媽，爸爸精神錯亂，唯壹照顧他的爺爺今年去世了。這孩子的衣服臟了。我把他們看在眼裏，記在心裏。午休的時候，我帶他去河邊教他洗衣服。壹開始，他根本不知道。漸漸地，他學了壹點，也熟練了壹點。看到他洗衣服時的喜悅，我很開心。——媽媽照顧妹妹，爸爸壹大早就出門上班，孩子有時會餓著肚子來學校。到了第三類，他們就更餓了，壹點煩惱都沒有了。我明白後，把第三節課買的餅幹和香腸給了他。當他有困難的時候，他會首先想到我。他的頭發被別人染成了黃色，他讓我幫忙再染成黑色。我想這就是我付出的“愛”，得到了回報。.....我們班處處都體現著愛。
2、搞好班集體建設
壹個好的班級成員是取得好成績的關鍵，所以我非常重視班級成員的建設。在班級建設中，我也付出了很多努力，也得到了周、魏玉福、劉等多位老師的幫助，在此表示衷心的感謝。發現地面不幹凈，做完眼保健操，我提醒學生彎腰撿起來；當學生上課前兩分鐘無事可做，卻胡言亂語時，我讓課代表組織學生背單詞，積累單詞，背數學定義等。，讓孩子有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭建壹個展示自己的平臺，我每天給他們晨會時間，每個孩子提前準備壹個教育故事講給妳聽，既鍛煉了說話者的口頭表達潛力，又培養了聽者的傾聽潛力。這學期的課，我特別註重孩子聽力潛能的培養，就不多說了。
為了激發學生的興趣，我開展了各種各樣的班級活動。學期初，我讓每個孩子寫下自己新學期的計劃，然後在班裏交流，讓他們有壹個明確的目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們的閱讀熱情；我們班開設了“閱讀專家”、“計算專家”、“寫作專家”、“積累專家”等欄目。當壹個階段結束時，我選出各種各樣的專家，讓他們在相應的位置上寫上自己的名字。孩子們多驕傲啊。義務勞動結束時，我給每個孩子壹份學習用品，讓他們體會到只有付出才有收獲；每次活動結束，我都會給參與的同學頒獎，讓他們體驗更多的快樂。
3、家校聯系，做好班主任工作。
這學期，我召開了兩次家長會和壹次學校組織的心理健康咨詢講座。我給十個家長發了邀請，以示誠意。當學生出現問題時，我及時與家長溝通，得到他們的大力支持。家長也主動和我建立聯系，有助於我做好班主任工作。
三、遠程教育工作
這學期，我壹如既往地做好了遠程教育資源的接收、整理和存儲工作。最重要的是做好使用，不定期組織學生觀看教育資料的影片，開闊了孩子的視野，增長了知識。
第四，其他工作
學校組織大掃除，我們班負責三樓壹樓，外加男女生廁所和廁所外的草。我們都很認真的完成了，從來沒有抱怨過。
及時參加學校組織的教研工作，認真做筆記，反思。參加了學校組織的精品課程展示活動，參與了學生行為習慣培養的研究。我的文章《如何培養學生良好的聽課習慣》在大連教育上發表，離不開校長等人的指導。
總之，經過壹個學期的忙碌，我在工作中取得了壹定的成績，但是還存在很多不足，比如個人業務潛力有待提高，學生學習成績有待提高，班級群眾建設有待提高。
為了改善以上缺點，下學期我會在以下幾個方面努力:
1，多讀書，多練字，向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、研究學生情況，調動各種因素，講求工作藝術，使班主任工作趨於藝術化。
小學語文教師階段性教學總結2
壹年的教育教學工作接近尾聲。在未來的壹年裏，我將是六年級壹班的班主任和語文老師。為了今後做好工作，總結經驗，吸取教訓，現將壹年來的工作總結如下:
壹是註重政治思想學習，不斷提高個人政治素養。
本人堅持四項基本原則，熱愛教育事業，具有高度的事業心和責任感，盡職盡責，學而不厭，教而不厭，科學育人。從小熱愛生活，團結協作，服從組織安排，致力於培養21世紀新型人才。
第二，嚴格組織紀律，顧全大局
我在工作中服從組織的工作安排。我是2008年二班的語文老師。開學以來，我不厭其煩地組織壹些基礎落後或學習懶散的後進生進行針對性的輔導和交流。我總是在教室裏忙活兩三個小時，嗓子不停地跑，壹口水都喝不下。甚至在女兒生病住院期間，我協調工作，照顧孩子，不耽誤學生壹節課。經過不斷的幫助和鼓勵，壹些以前成績亮紅燈的同學，如小婷、小斌、肖偉、小軍、小浩、小波等，都有了不同程度的突破。
第三，兢兢業業，教書育人
教書育人的主體是孩子。我壹直認為，嚴於律己，好於批評。所以我在努力培養的同時，常常以最飽滿的激情去愛和欣賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中繼續專心，同時實現自我教育。經過不斷的嘗試改進，我實施了切實有效的小組競賽互助模式，以及定期的個人獎金升級制度，實施以來成效顯著。
比如，為了解決學生書寫潦草、錯誤率高的問題，我將其命名為“大大小小的書法家”，並標註在學生作業本的封面上。這種做法可以說是有了革命性的突破，此刻班裏所有的同學都基本克服了粗心大意的毛病。再比如，在寫作上，我被冠以“大小作家”的頭銜，並安排時間進行作品欣賞和交流；我經常找時間和學生談心，了解他們的想法和擔憂，鼓勵他們用筆表達自己的感受；經過壹段時間的訓練，學生的寫作動力越來越強；從之前的難言之隱到精彩瞬間。我也用“官銜制”讓我的學生在管理其他學生或班級事務的同時，實現自我約束和自我教育。這個班經過苦心經營和反復實驗，逐漸形成了具有較強自理自律潛能和濃厚學習氛圍的班風。
在其他方面，我還擔任研究組長，盡職盡責地協助組長開展各項教學和研究工作。其中我們班羅老師這學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。此外，我還代表學校參加了區演講比賽。
以上只是我工作的壹些方面。我將再接再厲，戒驕戒躁，兢兢業業，不斷進取。
小學語文教師階段性教學總結3
壹年來，我們認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》的要求，落實教育局和學校的工作部署，把著眼實際、把握事實、務求實效作為教學工作的基本原則，著力培養小學生的創新精神和實踐潛能， 並以新課改為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使任何壹堂課的教學。
第壹，努力學習，提高思想認識，樹立新觀念。
1.堅持每周政治學習和專業學習，緊緊圍繞學習新課程、建構新課程、嘗試新教學方法的目標，不斷更新教學理念。註重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。通過學習新課程標準，我認識到新課程改革既是挑戰也是機遇。要將理論與實際教學工作相結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛能，以全新的素質結構來理解新壹輪課改浪潮的“洗禮”。
2.通過學習新課程標準，我逐漸理解了“壹切為了人的發展”的教學理念。我們確立了小學生的主體觀，貫徹了民主教學的理念，構建了民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重小學生的個性、尊重小學生的觀點、承認小學生的個體差異、為小學生的學習和成長創造和帶來不同條件的理念落到了實處。把小學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。註重小學生獨立性和自主性的培養和發展，取得了良好的效果。
第二，教學工作。
教學是學校壹切工作的中心，也是檢驗壹個教師工作成敗的關鍵。壹年來，我在堅持學習和應用新課程理念的同時，努力探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新的教學方法的運用，取得了顯著成效，如下表所示:
(1)發揮教師主導作用。
1，深入細致的準備。平時認真研讀教材，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握難點。制定教學目標時非常註重小學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。
2.註重課堂教學效果。根據中年級小學生的特點，以快樂教學為主，不搞全日制灌水，堅持小學生為主體，教師為主導，教學為主線，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外的教學研討，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學問題。多次聽公開課，讓我明確了以後講課的方向，也明確了以後怎麽教漢語，怎麽說漢語。
4、在作業批改中，認真及時，力爭做到整批全改，重點修改，及時了解小學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動小學生的意向。
在教學中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受，不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不要求千篇壹律。自覺以小學生為主體，以教師為主導，通過遊戲、競賽等多種教學方式，充分調動學生的學習興趣和學習意圖。讓他們的天性和個性自由健康的發揮。讓小學生在視覺、聽覺、觸覺上培養創造性思維模式，變“我要學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。
(3)做好後進生的轉化工作。
作為壹名教師，我們應該明白，任何壹個小學生都會有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而後進生的劣勢是顯而易見的，尤其是後進生，他們往往得不到老師的肯定。後進生轉化的成功與否，直接影響到整個班級的整體表現。所以壹年來，我壹直從以下幾個方面關註後進生的轉化:
1，用發展的眼光看小學生。
我們要縱向看，後進生的日子比他的昨天更好，即使不是，也要相信他的明天會比今天更好。
2.順勢而為，化消極因素為有意因素。
首先，幫助後進生找到自己的優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點。其次，用平常心對待他們:後進生也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他小學生壹樣享有平等和民主，有壹點進步就應該得到老師的肯定。
3，真正做到以理服人，以情動人。首先要做到“誠”字，就是教師不能有絲毫的虛偽和欺騙。小學生壹旦發現“虛假”，老師所做的壹切都會被視為“演戲”。其次要“理解”，即能感受到後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後達到“理解”二字，即通過小學生的眼睛看事情。
因為做到了以上幾點，所以對後進生的轉化效果顯著。
第四，班主任的工作。
作為壹名班主任，我深深體會到老師的壹言壹行影響著小學生，起到了以身作則的作用。因此，我在工作中總是遵循“嚴格要求，高標準”的指導方針。
1.思想教育常抓不懈:利用班會、晨會進行思想道德教育，經常強調衛生、紀律、安全，註重培養小學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣、禮貌行為習慣。
2.充分發揮“小幹部”的作用:大膽使用班幹部，通過班級管理制度的制定，對小學生各方面提出嚴格要求，在班裏構成了團結進步的優秀班風。
3、經常與老師取得聯系，了解小學生的學習情況，配合小學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養努力學習的意誌，傳授學習方法，學好各科，掌握小學生的作業量。
4、關心小學生身體健康，註意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，參加學校組織的各種活動，做好班級的常規管理工作，定期對小學生進行訓練，培養他們養成良好的學習生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，交流信息，得到家長的支持和配合，引導家長正確教育孩子。
通過以上工作，該班小學生的紀律、學習、生活習慣和日常行為規範發生了較大變化，為今後的教育教學打下了良好的基礎。
總之，壹年來，我做了壹些工作，取得了壹些成績，但成績只能代表過去。我的工作也有不足之處，比如小學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不規範。在今後的工作中，我壹定發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
小學語文教師階段性教學總結4
我於_ _ _ _年畢業於師範類，同年8月開始在瓜埠鎮洪光小學工作。我是20___年轉到-中心小學的，我是___年轉到東溝平原小學的。到目前為止，已經12年了，壹直在做高年級班主任。
我熱愛黨，熱愛教育事業，貫徹黨的正確教育方針和政策，積極參加學校安排的各項政治學習。我註重細節，為人師表，在壹切教育教學中起先鋒模範作用。我能始終如壹，服從大局，團結協作，謙虛好學，樂於助人。所以我能贏得學校所有老師的贊揚和所有學生的喜愛。
上任以來，多次擔任畢業班班主任、輔導員。我愛我的學生，我走進他們的情感世界，我把他們當成朋友去感受他們的喜怒哀樂。我熱愛學生，在尊重和依賴的前提下，我壹直對愛嚴格，對規則嚴格，對信仰嚴格，對適度嚴格。我經常從小處著手，從學生關心的事情中尋求教育機會，給學生壹個春雨般的教育。我註重學生的品德和體驗教育，通過帶領他們從事“野餐”、“登山”、“讀書大賽”等許多有意義的活動，引導他們體驗生活和成功，幫助他們樹立健康的人生觀，獲得快樂的成長。通過瑣碎的日常工作，培養學生良好的生活和學習習慣。
我鼓勵學生，信任他們，教孩子積極、樂觀、堅強、活潑。對於有潛力的學生，我絕不放棄。我會耐心細致地幫助他們。通過讓他們體驗小成功，我會提高他們的學習興趣，不斷提高成績。20__，我被六合區東溝鎮留守兒童救助站聘為誌願者輔導員。這幾年來，我壹直在盡自己最大的努力為留守兒童服務。曾兩次參與組織東溝鎮留守兒童生日會，並在會上做安全報告，受到區鎮領導好評。
在工作中，我不斷總結自己的教育經驗。在20___年、20___年、20___年，我的《微笑》、《暖心》等三篇論文獲得區德育論文三等獎，《以科技活動為突破口推動學校工作》三等獎，《我們》在20___年兩次被評為“區優秀輔導員”，20 _ _ _年被評為“鎮師德標兵”、“區優秀班主任”。
作為壹名普通的語文老師，我在畢業班工作了很多年。我認真了解每個學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養學生的人文素質，教會他們求知、合作、競爭，培養學生正確的學習態度、良好的學習習慣和方法，讓學生學得有趣、實在。做好教學常規和教學中的壹切。我真的做好了通過單位和期中質檢，真的通過考試促進了學生的全面發展，但不是目的。
課後認真批改每個孩子的筆記本，及時分析總結錯誤，耐心講解。對於有問題的後進生，往往會單獨留下來輔導，不讓每壹個學生在學習上掉隊。為了不斷提升自己，我參加了鎮課題組的工作“閱讀教學中加強應用能力培養的研究”，已成功亮相。在研究期間，我不斷地寫論文，並獲得了許多獎項。激發學生興趣，培養學生個性，詩歌比賽，保衛大江，<船長>教學片段等論文案例在市區獲獎。
當前，以計算機和互聯網為代表的信息技術正以驚人的速度改變著人們的生活和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革，以適應培養面向信息社會的創新人才的要求。所以，我們的老師不能再滿足於用粉筆教學，而應該把計算機和網絡作為新的教學工具，進壹步延伸我們的課堂！在信息技術與學科的整合中做信息時代的‘老師’。
在平時的工作中，能與同事相處融洽，小事重作風，大事重原則。“三人必有壹師”，積極向每壹位老師學習，努力形成自己的教學風格。我們還利用自己的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，努力做到技術與思想的完美結合。
在學校教研活動中，可以積極引導青年教師上好課，經常與他們就如何上好課進行坦誠交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有論資排輩，只有不斷創新才能讓我們的課堂充滿活力。20__，參加了全市中小學信息技術培訓，還積極引導學生參加各種競賽。20___年，秦源獲得全區中小學生計算機作文第壹小學組三等獎。20___年，我指導的5個學生都在全區中小學生計算機組成第二小學組中獲獎。
現代社會日新月異。知識的更新周期正在縮短。如果不加強學習，不跟上時代的步伐，就會被社會淘汰，甚至成為現代社會的學科盲。在日常生活中，不斷主動學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是我的必然需要。比如教育研究基礎理論、活動課程理論與實踐、素質教育課程理論等。同時不斷從網上學習理論，在博客上和大家交流。20__，我的博客被評為“全區首屆優秀教育博客”。
這些年來，我只是做了壹個普通老師應該做的工作，但是我的領導和同事給了我那麽多榮譽。他們無私地幫助我成長，並不斷鼓勵和鞭策我前進。我會不負眾望，壹如既往地做好工作，踏實、細致、問心無愧。
小學語文教師階段性教學總結5頁
對於教學來說，壹個學期可以讓學生學到很多東西，但是過了壹段時間，感覺時間過得很快，壹眨眼的功夫，工作就告壹段落了。我腳踏實地，工作認真負責。努力讓學生學得更好，語文教學是復雜的，我會用我的耐心去征服它，讓自己成為壹名優秀的老師。
壹、端正思想，教書育人，為人師表。
作為壹名教師，我很清楚我的教學理念和觀點直接影響著我的教學方向和方法。所以，我先從自己的想法說起。這壹年，我參加了新教材新大綱的培訓，對新教材新大綱有了全新的認識。有些人可能認為妳不可能在短短幾天內學到任何東西，但我認為如果妳努力學習，妳可以學到很多東西。
同時還參加了教育廳組織的“生本教育”專題講座，由華南師範大學博士生導師郭先生主講，確立了“教育實現的主體是學生”的教育思想。
第二，不斷學習新大綱和新教材。
對於教學，我是新手；我是新大綱和新教材的新手。俗話說:知己知彼，百戰不殆。為此，為了更好地理解新教材和新課堂改革的方向、要求和目的，我在教學後利用計算機網上資源和學校訂購的相關書刊，通過各種渠道學習新大綱。
每學期開學時，我就開始翻閱新教材，了解這本教材的內容和各種知識的相關點，從而理解和熟悉教材。
第三，支持並積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹向順德這座美麗的城市時，我恰好已經從教壹年了。作為壹名新教師，我不僅支持這次課堂改革，而且以實際行動支持並積極進行課堂改革。
因為對於我們這些剛剛走出校門，踏上講臺的老師來說，這種新的教學理念和教學方式更容易接受，因為我們受傳統教學方式的影響較小，教學模式還沒有定下來。
所以在平時的教學中，我總是註意不斷探索各種新的好的教學方法，嘗試使用各種有效的教學方法。
第四，在教學中發揮學生的主體作用。
學生是教學的對象和主體。教師只是教學中的引導者。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說，授人以魚不如授人以漁。意思是，授人以魚不如授人以漁。我覺得這句話也很適合教學。
所以平時我總是讓學生預習，嘗試制作新的內容，遇到問題遇到困難及時給予正確的引導。讓學生在遇到困難時產生求知欲，然後及時告訴他們方法。這樣學生對知識點的印象會更深，有利於知識的掌握。
小學語文教師分階段教學綜述:
★總結小學語文教師教學工作的隨筆5篇
★小學語文教師教學工作總結
★ 2019小學語文教師教學三總結
★小學語文教師工作總結範文選五篇
★小學語文教師教學反思總結
★小學語文教師教學工作總結
★小學語文教師經驗總結
★小學語文教師個人教學工作範文
★總結小學語文教師教學工作的優秀範文
★小學語文教師工作總結二年級