輔導作業是每個家長的家常便飯，家長的關註點也集中在孩子成績如何，如何能考上理想的重點學校。然而，父母似乎常常忽視孩子的感受。無論外界環境如何影響他們的成長，孩子的主觀思想往往是決定問題的重要因素。
小琪是學校班級裏成績壹般的孩子，壹直處於不進反退的狀態。小琪的媽媽覺得小琪缺乏認真的學習或者紮實的知識會導致這種停滯不前的狀態，所以她報了幾個輔導班，在課余時間加強學習。然而，經過壹個月的考試，它沒有工作，小琪的母親開始變得焦慮。
時間過得如此短暫。又壹次，在期中考試中，小琪突然名列前茅。小琪的母親開始想知道是什麽使小琪取得如此快速的進步。原來在壹次普通的考試中，全班沒有壹道題做對，只有齊做對了。老師在全班面前表揚了齊。之後齊學習越來越努力，終於通過自己的努力得到了大家的賞識。
是什麽讓小琪從“學渣”變成了“學霸”？有壹個學術術語可以解釋這種現象，叫做“霍桑效應”。當人意識到自己被關註了，就會刻意改變自己的壹些行為，實現個人的轉變。這就是著名的“霍桑效應”。
1924 165438+10月，壹個主要由來自哈佛大學的心理學家梅奧組成的研究小組走進了西屋(Westinghouse)電氣公司的霍桑工廠。所謂的霍桑工廠屬於美國西部電氣公司的壹個分公司。他們最初的想法是試圖通過改善工廠的工作條件等外部因素，找到有效提高生產效率和工作效率的方法。實驗開始時，他們隨機選取了車間的6名女工作為觀察對象。在隨後的七個階段的實驗測試中，調查人員不斷改變車間照明亮度、工資構成結構、員工休息時間、午餐構成、車間環境等因素。，希望通過車間的這種變化，找出這些因素與生產效率之間是否存在某種必然聯系，但遺憾的是，無論車間的外部因素如何試圖改變，實驗組的結果始終沒有改變。
經過這次實驗，工廠發現工作效率與工廠外部因素的相關性很小，工廠的考慮可能與員工自身的影響有關。因此，工廠專門請來了心理學方面的各種專家，在兩年左右的時間裏不停地和工人進行差不多2萬次的談話，並派專人耐心細致地聽取工人對工廠管理的意見和建議，讓工廠工人有機會釋放壓力。經過這次實驗，霍桑工廠的工人們顯著提高了工作效率。通過這個實驗，大家也把這種奇怪的現象叫做“霍桑效應”。
1.渴望關註
每次考試後，家長的第壹反應是詢問孩子的學習成績，而不是仔細觀察孩子的精神狀態和成績公布後的精神狀態。父母對孩子的重視遠不如對孩子學習成績的重視，這樣孩子會逐漸產生無助感和不安全感，在以後的學習和生活中也會碌碌無為，無所適從。
2.心理因素
在孩子的成長過程中，父母過於在意孩子的成績、名次等外在因素，往往忽略了孩子最重要的內心世界。父母往往會給孩子設定很多目標去完成，並告訴孩子如果不完成會有什麽後果。孩子長時間在這種壓力下成長得不到發泄，最後往往會走上極端的道路。
1.勞逸結合
大多數孩子在學習的壓力下喘不過氣來。家長要教育孩子好好學習，同時也要適當讓孩子做壹些業余活動，比如做壹些運動，聽壹些舒緩的音樂來釋放壓力。這樣，孩子得到足夠的放松和休息後，會更有效地開展學習活動，事半功倍。
2.學會溝通
平時家長和孩子要多溝通，多交流，這樣孩子的問題才能及時發現，家長才能及時解決問題。如果孩子精神狀態和情緒不好，家長也可以及時引導，以免影響孩子以後的成長。
3.利用霍桑效應教育孩子有什麽好處？
1.自信心增強
當父母更加關註孩子的時候，孩子會感受到父母更多的愛，自我意識也會逐漸上升，自尊心和自信心也會得到提升。所以家長在日常生活中要平等對待孩子，不要因為自己的情緒等原因去批評或貶低孩子，影響孩子的內心。如果父母以積極的心態面對孩子，孩子也會以積極的心態面對這個世界。
2.善於表達和溝通
孩子表達內心的感受是需要勇氣的。父母與孩子溝通時，傾聽孩子內心的想法。當孩子敢於表達自己，就相當於邁出了第壹步。以後孩子遇到問題，會首先想到和別人交流，表達自己內心的想法，而不是隱藏自己的想法，只會跟著別人的腳步走。
家長們，妳們對霍桑效應有什麽獨特的看法嗎？歡迎發表您的想法並與我們討論。