小夥子,妳的QQ空間不錯。是我看過的班主任網空間的代表作。值得推薦。我很欣賞妳的工作,我已經拒絕了。在妳的星空中,我看到了壹個年輕人的思考和堅持,也看到了現代網絡與教育教學和校園文化的有機融合。這是壹個教育工作者面向未來,做壹個網絡知識分子不可或缺的能力。這種觀念應該加強。小謝,妳的實踐是有益的,令人信服的,完全成功的。恭喜妳,我敬佩的年輕人,妳正在用思考和追求書寫壹個年輕園丁的現實與網絡的夢幻傳奇!我要感謝少先隊沒有忘記我。在30周年慶典上,我不僅見到了闊別多年的老朋友,也認識了壹批像妳們這樣的新朋友。妳在酒會上的表現和妳的故事感動了我,進入妳的空間後,我更感動了。我看到的不僅僅是壹個普通的園丁,更是壹個網絡知識分子,壹個懂得如何將虛擬空間與現實有效結合,並能有獨到見解的教育者。從妳們的實踐中,我看到了教育明天的希望!我欣賞妳的年輕,妳的堅持,妳的思考和追求!(重慶市人民小學原校長梁大全)
他們關心時事,喜歡學習,願意發表自己的意見,關註平民立場,關心社會,同情底層;他們來自各行各業,從商界名人到公司職員,從官員到體制外學者,從教授到自由撰稿人,從默默無聞的小三到才華橫溢的少年;他們在網絡上對公共話題發表意見,他們註重促進社會自我意識和自我完善,他們也善於創造影響社會輿論和社會思想的趨勢。他們是網絡知識分子。2008年,網絡知識分子用鍵盤敲出時代強音,用網頁留下同樣的記憶。他們是互聯網時代的引領者,他們是互聯網精神的引領者。他們為網絡世界註入了知識和營養,為我們重慶人的網絡精神家園建設貢獻了力量。“毛毛蟲”老師是壹位善於創新和改進的熱心網友。他建立了班級博客,在家長和學校之間架起了壹座橋梁。他充分發揮互聯網的優勢,為我們的生活增添光彩。(“2008年重慶十大互聯網知識分子”頒獎詞)
謝謝妳,毛毛蟲先生,讀得這麽好!我把妳的朗讀在課堂上播放給學生聽,他們都很喜歡,說:“比所有課件讀的都好!”“妳相信嗎?妳是我們班的明星!妳還有四年級上冊的課文要朗讀嗎?(網友“快樂瀟雅”)
我能想象毛毛蟲開心的時候,它開心的放屁,呵呵,妳的心真細膩,像個姑娘。無所顧忌地做自己喜歡的事,人生就充實而有意義。充滿童真,童趣,無憂無慮的毛毛蟲!妳的天空是藍色的,藍色的那種。(用戶“守巢”)
謝老師,我很感動。我覺得妳的話有這樣壹種魔力,讓我回到了教育的本質思考,重新洗心革面,思考方向。非常感謝!(《少先隊》著名主編薛姐姐)
我相信情商高的小謝會有很好的人脈。(九龍坡師範學院音樂教研員場建設)
他在用全身心擁抱生活,擁抱生活。那些精彩的畫面,充滿了他的快樂和幸福。(重慶市著名語文特級教師朱傳武)
多麽勤奮的毛毛蟲,多麽熱情的毛毛蟲。瀏覽了妳的壹系列文字,被妳感動。如果所有壹線老師都像妳壹樣努力。為什麽我們的教育要無望?向妳致敬!(全國著名語文特級教師張祖慶)
毛毛蟲愛孩子,每壹張照片都包含著他對孩子深深的愛;毛毛蟲熱愛教育,每壹張照片都包含著他對教育的思考;毛毛蟲愛他的伴侶,所有的照片都來自他身邊的人和事。毛毛蟲熱愛生活,他每天都捕捉生活中的閃光瞬間,把這壹縷愛的陽光留在了這本集子裏...每壹張照片都是美麗的故事,每壹張照片都是燦爛的陽光。讓我們走進這些故事,感受愛的陽光。(全國青年語文教師王傳賢)
有人曾感嘆,教師的工作天生就是重復性的,所以教師群體更容易變得墨守成規;還有人感嘆,教師這個職業帶有濃厚的個體勞動色彩,每個教室就像壹個小盒子,老師們在裏面獨自做著自己的工作。而謝衍老師則打破了職業慣性和惰性的束縛。他利用即時互動網絡技術,堅持教學反思,把每天教學後的所思所感,哪怕是腦子裏的壹個洞,嘴裏的壹句話,都記錄下來,上傳到網絡與網友分享。同時,他積極利用互聯網進行業務學習,結識全國各地的名師,分享經驗,提高專業能力。在網絡世界裏,謝衍老師找到了學習的天堂。在網絡世界裏,謝衍先生找到了壹個展示自己風采的華麗舞臺。在謝衍老師的身上,我們看到的是新興信息技術手段的強大力量。(《中國教育報》首屆全國教育改革創新優秀教師獎)
生活的故事就像夜空中閃爍的星星,記憶,想象,夢想,協議...我們每個人都像壹顆小星星,我們每個人都應該是我們最亮的星星。(卡特彼勒謝衍)