無論是在學校還是在社會上，相信大家壹定都接觸過作文。散文是散文的壹種，可以靈活多樣，不拘壹格，不受體裁限制。想了解更多關於散文的知識？以下是我為妳收集的壹篇教育隨筆:教育的重要性，歡迎閱讀，希望妳能喜歡。
教育隨筆:教育的重要性1我們班有壹個很聰明的小男孩，但是有壹個很麻煩的“壞習慣”，就是喜歡插嘴。比如老師在組織活動的時候，總會問:我們壹會兒要做什麽，是喝水還是上廁所還是做什麽...無論何時何地，總有很多疑問。有時候我只說開頭，他就滔滔不絕。
有壹天，我就說:“孩子喝水。”他接住了，喊道:“小姑娘，別走。”但是，孩子們不聽他的，壹起沖向水杯架。看到這壹幕，我靈機壹動，讓孩子們先回到座位上，然後宣布:“今天我們就讓孩子們當小老師。”孩子們都覺得好玩，嘰嘰喳喳地在壹起討論。這時，寶寶模仿老師平時的動作和言語，叫道:“小姑娘們先去喝水。”但是其他孩子不聽，沒有人按照指示起床喝水。我會趁機對他說:“妳的聲音怎麽能比他們那麽多人的聲音還大呢？”老師上課的時候，妳總是喜歡說話，那其他孩子還聽得見嗎？“他臉紅了，搖搖頭，經過這件事，他的壞習慣改變了很多。根據這個案例，我們可以看到，因材施教比幹巴巴的說教要有效得多。
教育隨筆:教育的重要性2“教育...總的來說可以拯救國家和社會，總之可以引導個人，改造自己的錯誤，實現自己的本能，作用很大。”
他在告訴我們，教育的作用是巨大的，大到可以影響國家和社會，小到可以改變個人。而接受教育不是目的，而是通過教育獲得自我教育的能力。教育是無止境的，學校教育只是壹個生命教育的平臺，而不是終端。教育不是目的，教育是有目的的。我國偉大的教育思想家黃宗羲也提出“是非在學校”，“治天下之事皆出於學校”，說學校應該是討論“天下之是非”的機關，法院(政府)應該把學校通過討論所評價的是非結論作為共同的社會行動準則，說明教育學校是可以改變社會的。
同時，葉聖陶認為教育與生活的關系有三點:壹是通過教育認識自己；第二，通過教育創新自己；第三，通過教育成就自己。在這裏葉聖陶強調，我們可以用教育來重新認識自己，提升自己。在接受了良好的教育後，我們可以更好地了解自己和我們生活的方方面面，並在此基礎上完善自己和社會，使自己成為對這個社會更有價值的人。所以既說明了教育的重要性，也說明了我們的教育對幼兒的影響很大。在平時的學校教育中，我們不應該粗心大意。
所以在平時的教育中也要特別註意學校教育。在學校教育中，老師起著主導作用，老師的壹舉壹動對孩子都很重要。老師的壹個不經意的動作，都可能被孩子註意到，所以也說明我的老師們應該以身作則。而葉聖陶老師的學校教育理念也提醒我們，在平時的課堂上要時刻報出“壹切為了孩子”的思想，在課堂上不能掉以輕心，要認真講解。而且我們可以利用在學校的時間，給孩子糾正壹些小毛病，讓孩子成為好人，讓孩子在以後的生活中取得更好的成就，為社會做貢獻。
同時，我們應該抓住學校生活中的每壹個教育機會。我們班有個女生，平時膽小的不敢說話。有壹天我們在裝修主題墻的時候，她壹直說:“真漂亮。這是什麽？”於是我們借此機會引導她，很快她就給我們講的越來越多。在後來的生活中，她表達的語言越來越多。這就是老師善於把握學校生活中的每壹個點，積極合理的教育對孩子有很大的進步。
教育隨筆:教育的重要性3每個人都喜歡被別人表揚，而不是批評。大人小孩都壹樣，尤其是小孩。可以說，我們傳遞給孩子的贊美是對幼兒最大的鼓勵。贊美是壹種收獲，是壹種無形的財富。贊美是給每個人的。但是作為老師，不能吝嗇自己的語言，要給孩子表揚。
小琪是壹個淘氣的男孩。他平時自制力很差，上課總愛說話。但是我發現小琪總是喜歡照顧別人，盡管他做得不好。所以我用不同的方式對待她。我沒有壹遍又壹遍地提醒她該做什麽，而是戴上壹頂高高的大帽子，讓小琪成為班上孩子們的榜樣。表揚她上課紀律性好，認真聽講，舉手投足，思考問題，還經常布置壹些小事給小七做，比如給她的小老師當值日生，這讓小七充滿了自信和底氣。我發現這取得了明顯的效果。小七已經取得了很大的進步，提高了她的生活意識。
我們有時會試圖幫助孩子改正缺點和壞習慣，用心良苦，但總是達不到預期的目的。為什麽？這是因為我們總是關註孩子的缺點，我們傾向於從大人的角度來看待孩子，所以我們不認為孩子做的事情值得稱贊，但是孩子總是想引起大家的註意，尤其是他們做的事情。如果能站在孩子的角度思考，在適當的時候給孩子更多的表揚，那麽孩子會更自信，會更努力的學習和生活。
教育隨筆:教育的重要性。我們幼兒園有兩棵大銀杏樹。秋天來了，銀杏樹的葉子飄落了壹地，黃色的銀杏葉覆蓋了整個操場。
該去散步了。我帶孩子們去操場。走著走著，我回頭看見帥和文淵蹲在地上撿樹葉玩。我正想著叫他們過來，地上的落葉已經引起了孩子們的註意。幾個孩子跑過去，有組織的隊伍亂了。我真的很想生他們的氣，但是看到他們圍在壹起撿樹葉玩，我又忍不住忍住了。
孩子的天性就是“玩”。為什麽我們老師要剝奪他們玩耍的權利？就因為他們沒有聽從老師的命令？看到我走過去，幾個孩子把撿的樹葉藏在背後，用“驚恐”的眼神看著我。我笑著對他們說:“小朋友，妳們要撿樹葉嗎？”孩子們壹聽，高興地大叫:“好啊！”“那我們現在就去把小葉子都撿回來吧！”話音壹落，孩子們都參加了撿樹葉的活動。撿起樹葉，開始壹場吵吵鬧鬧的討論。“妳看，我摘的葉子像壹把小扇子，可以用來扇風！”"我摘的葉子像壹束小花."“我的像蝴蝶。他們會飛！”我用微笑和感動肯定了孩子們的發現。及時鼓勵他們。過了壹會兒，孩子們撿起了操場上的大部分落葉。活動結束後，孩子們還是不願意去。我建議把葉子拿回教室，下午再玩，我也很開心的回到了教室。
下午的活動課，我找膠水和孩子們壹起做樹葉貼紙，看到我撿的樹葉變成了漂亮的貼紙，有小魚，有花，有蝴蝶。不要去想孩子們有多開心。
新《綱要》指出，幼兒善於發現隱藏在遊戲和意外中的教育價值，把握時機，積極引導。所以，我們在重視有計劃地對孩子進行系統教育的同時，也不能忽視隨機教育的重要性。
教育隨筆:教育的重要性。首先，這是為了激發孩子的感恩意識。
孩子還小，缺乏愛，錯不在孩子，主要是大人，沒有教會孩子去欣賞和關心別人。所以要教會孩子什麽是愛，教育者要通過故事、童謠、歌曲來豐富他們的理解。通過角色扮演和共情訓練來體驗和表達愛。不僅要愛自己，還要愛別人。正所謂“與其聲嘶力竭地喊，不如做個樣子。”重要的是讓幼兒不僅明白道理，還要去做。比如朋友摔倒了，扶他起來，給他安慰；扣某人的舞伴等。
環境是壹種重要的教育資源，應該通過環境的創造和利用來有效地促進兒童的發展。如:種植蒜苗、大白菜、花生、向日葵等。在植物角落；室內飼養各種小動物，如蝌蚪、小魚、小烏龜等。讓孩子餵食、認領、照顧，孩子在自己的親身體驗中體會到關愛小動物的快樂。事實證明，給孩子餵小動物對培養孩子的愛心意義重大。壹年有很多節日，可以用來教育孩子。比如在三八節和母親節，老師可以通過具體的例子來教會孩子愛媽媽，讓孩子進壹步了解和體驗媽媽的關心和愛，激發孩子對媽媽的感情。重陽節期間，教育孩子懂得尊重和關愛老人，認識到關愛他人其實是壹件很快樂的事情，讓孩子從小養成尊敬老人的良好品德。
家園合作，教育壹致。
對於孩子來說，班主任和老師有時候要經常換，而父母永遠不會換。父母是孩子的第壹任老師，在孩子的教育中起著最重要的作用。農民需要學習和培訓種地，讓莊稼長得好，有個好收成；作為父母，我們應該多學習教育孩子。
1)學會接受愛。
按照中國人的傳統習俗，孩子是家裏的小皇帝，最好吃的、最香的、最好吃的都要給他們。遺憾的是，大家都沒有想到，這樣做無異於潛移默化地向孩子傳遞了壹個完全錯誤的觀念，讓他以為自己可以為所欲為；至於長輩，應該凡事退讓，永遠退讓。新加坡作家尤進曾經說過
我做過的壹件事值得學習。有壹次，我在家裏買了壹只雞，兩只雞腿鋥亮的像碎鉆石。年幼的孩子，手裏拿著叉子，擡起頭問:“媽媽，誰吃雞腿？”我(尤其是今天)扯下雞腿回答:“上次，妳和妳哥吃了；這次，輪到我和妳爸爸壹起吃了。”之後，他高興地把又肥又嫩的雞腿放到自己和旁邊人的盤子裏...
(2)為孩子樹立“愛”的榜樣。
家庭是孩子成長的沃土，孩子的性格、品行、智力、習慣都是在家庭中首先養成的。父母首先要以身作則，時刻為他人著想。因為孩子學會擁有愛，是看在眼裏，記在心裏的結果。有壹個故事讓我印象深刻。大意是有壹對夫婦贍養壹個老人，老人是壹個孩子的爺爺。爺爺老了，父母也太臟了。他們從來不和老人壹起吃飯，給老人準備壹個破木碗。後來老人去世了，父母就把碗扔了。孩子看到了，馬上就撿起來了。家長不理解，問孩子這是幹什麽用的。孩子說留著給父母老了用。父母頓時目瞪口呆。裏面的味道只有妳自己體會。
(3)教孩子如何在日常生活中表達愛意。
在家裏，父母可以指導孩子做壹些力所能及的家務，比如父母下班回家，給父母拿拖鞋；和父母擁抱；給父母倒水，捶背或講故事，唱歌等。這樣，孩子在不知不覺中學會了關心父母，既培養了他們的愛心，又增進了感情。外出活動時，比如在公交車上，家長看到老人可以對孩子說:“妳看，奶奶這麽大了，站著多辛苦多累，給她讓座。”當孩子表現出關心、愛護、幫助他人等愛的行為時，家長應及時給予肯定或表揚，並進行心理強化。
(D)作為教育工作者，教師和家長經常溝通，教育應該連貫壹致。
不能讓孩子“壹個小寶兩個東西”。孩子有愛，學會報恩，從小處來說，是為了我們自己；總的來說就是為國家培養有用的、支柱性的人才。有人說，家與家之間的良好合作，壹定會事半功倍；說主場配合差會事半功倍，也不是沒有道理。