學校教育要註意哪些方面？我相信每個父母都希望自己的孩子得到良好的教育。學校裏的教育不僅僅是學習知識，更是學習做人做事。這裏我分享壹下學校教育應該註意哪些方面。
學校教育要註意什麽？1“三忌”；
1，避免過度保護。
手裏抱著壹個獨生子女，貼在胸前，含在嘴裏。壹切安排改為(背著書包，拿著水杯)。讓孩子知道，長大了，已經是小學生了。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們可以做自己的事情，自己想辦法解決問題和困難。參加壹些艱苦的勞動，學習壹些簡單的勞動技能，懂得開關門窗，掃地，擦桌椅等。，培養孩子的自理能力，逐漸減少父母或其他大人的照顧，逐漸培養孩子獨立生活的能力；在這個過程中，我們應該做好老年人的工作。
2、避免過度戀愛。
現在的孩子都是家裏的小皇帝，小公主。父母往往知道不合理，但又受不了孩子哭鬧，凡事只能依賴他，導致孩子以自我為中心，在畸形的環境中成長的現象。但是入學後，有約束，有壓力。也許孩子在成長的過程中會遇到壹些挫折和非議。作為父母，孩子的無理行為應該受到批評。
3、避免過高的期望。
父母都希望自己的孩子成為鳳凰，都希望自己的孩子事事都拿第壹。他們的願望是好的，但是要提醒家長，幼兒園的學習負擔肯定和壹年級不壹樣，下壹次考試不可能考100，只要孩子努力。
五註意:
1，關註兒童禮儀教育。
在家尊重長輩和父母(來往時打招呼)；見到老師同學養成打招呼的習慣。讓我們的孩子愛他們的父母，他們的學校和老師。
2.重視孩子的合群教育。
朋友之間有時候會發生壹些不愉快的事情，比如碰撞受傷，小孩之間妳打我，我招妳，拿妳喜歡的物品等等。家長千萬不要斤斤計較，了解情況及時聯系老師。如果老師解決不了，聯系學校。
3.註重孩子自我保護意識和安全意識的教育。
課間遊戲和午休要文明安全；放學後壹起走，不要隨便回答陌生人，過馬路要小心，家長接孩子晚了，告訴孩子不要亂跑，在學校門口等。
4.註意孩子的集體活動。
養成嚴格遵守作息時間的習慣；學校開展集體活動要按時遵守紀律，支持孩子參與。如果壹些集體活動需要收費，學校會告知家長書和收據，由家長付費。
父母行為四註意:
第壹，來學校要註意著裝整潔；
二、入學後不吸煙，不亂扔煙頭；
三、不穿背心、拖鞋入學；
第四，不要在背後和學校門口隨便議論老師，要面試。這可以說是家長素質的體現，也維護了我們省實驗小學的形象。
各位家長，學校教育不能包辦壹切，但學校會盡力，家庭教育不可或缺。希望家長註意。壹個學校要發展，要生存，就要有家長的關懷。希望家長處處關心和愛護學校。如果妳有好的建議，可以給我們打電話。我們真心希望家校攜手，攜手共進！
學校教育要註意哪些方面？2.學校教育和家庭教育的盲點。
脆弱的心理
今年4月13日晚，山東東營市14歲女孩李欣？因為被學校要求剪短頭發，從自己家五樓的窗戶跳下身亡；4月9日，石家莊市行唐縣兩名小學生因學習壓力大，手拉手從學校宿舍三樓陽臺跳下。幸運的是，兩人都沒有傷到性命。3月31日，余杭壹高中生因母親拔掉網線，與父母吵架後跳樓自殺。同壹天，昆明某初中壹女生受42.5元委屈，從學校三樓跳下，造成腰椎骨折；3月17日，河北任縣壹中壹男生因戀愛出現問題跳樓身亡。2月27日，邵陽壹名高中生為“自證清白”跳樓自殺...
采訪中，不少中小學生透露，如果在生活中遇到不愉快的事情，大多“把自己關在屋子裏”。13歲的小陽說:“我心情不好的時候，總想打人，甚至自殺。”因為他的父母總是以他的成績為標準和他溝通，考試成績好了會狠狠的表揚他，成績差了在家裏就沒地位了。他的父母還指責他在努力學習的時候偷看電視和課外書，他也曾多次試圖離家出走。
少年不知愁滋味，這應該是孩子的本色，但現在很多孩子都有“心臟病”很多孩子表現出“草莓”的特征，即外表光鮮艷麗，內心蒼白無力；外面看起來挺有個性的，但是壹點擠壓都受不了。
在現在的孩子心目中，生活完全是自己的事，承受不了壓力就自殺。他們根本不知道自己的行為會給家人帶來多大的痛苦。青少年因為不知道生命的價值而漠視生命，也反映了生命教育的缺失。
在競爭越來越激烈的今天，壹方面父母把“再苦也不能苦了孩子”發揮到極致，孩子從小被慣壞。另壹方面，孩子的內心被父母的心理預期擠壓變形。在學校，孩子們變成了測試機器，他們的天性被扼殺了。在這種背景下，孩子的內心很容易出現問題。
缺失的生命教育
記者調查發現，目前大多數家長並沒有意識到生命教育的重要性。“現在競爭這麽激烈，不好好學習，考不上好大學，以後連個像樣的工作都找不到。我該怎麽辦？”作為壹名公司職員，魏先生說。父母把孩子的學習成績看得比什麽都重要。對於生命教育，很多家長認為完全沒有必要，只要保證孩子吃好、穿好、不生病就行。
不僅家長對孩子的成長持這樣的態度，很多學校和老師的認識也停留在這個層面。很多學校的生命教育還是空白。壹位不願透露姓名的年輕老師在記者面前毫不掩飾自己的觀點:“老師的主要任務是指導學生學習書本知識。上課時間有限。如果妳在其他方面花的時間太多，就不能按時完成教學任務，還得擠時間在課後補課，這是禁止的。”“各種考核主要看成績。面對應試教育的束縛，我們也無能為力。”另壹位有多年教學經驗的老教師坦言，“在平時的教學中，我們也想給學生壹些其他的教育，講解壹些相關的常識。在考試‘指揮棒’的影響下，大家都不得不把精力放在提高學生的學習成績上。"
顯然，學校和家長都在不遺余力地開發孩子的智力，但與學生身心健康相關的教育卻往往被有意無意地忽略。生命教育已經成為當前教育的盲點。孩子對死亡缺乏最起碼的理解和思考，不知道“死”的真諦，不知道“生”的珍貴。他們自然不懂得珍惜自己的生命，也不懂得尊重別人的生命。可以說，青少年的種種對生命的漠視，對人生的迷茫，都與整個社會的教育觀念及其生活環境有關。
生命教育觸動孩子的心靈。
教育專家表示，學校是教育的主渠道，生命教育離不開課堂教育的滲透。其內容涉及多門學科，應體現多門學科的交叉滲透。比如語文、品德、社會、音樂、美術等學科都包含著豐富的生命教育內容。教師要在各學科教學中增強生命教育意識，挖掘生命教育的顯性和隱性內容，引導學生認識生命的價值和美好，珍愛生命，尊重生命，熱愛生命，適時、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。同時，利用與學生密切相關的案例作為教學資源，運用多種手段和方法開展生命教育活動。學校要考慮學生的健康成長和長遠發展，實施素質教育，在生命教育中發揮重要而獨特的作用。
真正的生活教育要觸動孩子的心靈，更加註重對孩子的人文關懷。這也是壹個系統工程。學校、家庭、社會要共同努力，幫助孩子學會分辨是非、真善美，讓他們知道人生就像壹場旅行，途中有精彩也有危險。時而風平浪靜，陽光明媚，時而荊棘密布，烏雲密布。生命在世界上是獨壹無二的，沒有什麽值得用生命去檢驗和交換。
子曰:“不知生，不知死。”對孩子的生命教育離不開死亡教育。它們就像人的兩條腿。老師和家長要在生命教育中滲透死亡教育，讓孩子明白生命中有死亡，人的生命是有限的。比如讓學生去醫院感受病人去世給家人帶來的巨大痛苦，知道人死不能復生，生命對每個人來說都只有壹次；生命對自己和家人來說是多麽珍貴。也可以請壹些“幸存者”談談他們對生命的感受，因為經歷過死亡經歷的人對生命的意義有了更深刻的理解，他們更加懷念和珍惜生命，讓孩子善待自己和他人的生命。
國外家庭教育和學校教育:將生命教育融入生活
生命教育有廣義和狹義兩種:狹義的生命教育是指對生命本身的關註，包括個體和他人的生命，進而擴展到壹切自然生命。廣義的生命教育是壹種全人教育，它不僅包括對生命的關懷，還包括生存能力的培養和生命價值的提升。
生命教育在國外發展較早，它融入了生活。美國壹所學校的兩名學生在壹場火災中失蹤。壹個中國留學生沖進火裏救人，再也沒出來。事後，教育部門沒有表揚這名學生，而是批評了學校和老師，因為他們沒有教育孩子如何逃生，如何保護自己的生命。在美國人的觀念裏，人命最重要。
在英國的小學課堂上，殯葬行業的從業者或護士會告訴學生壹個人去世後會發生什麽，並讓學生輪流模擬萬壹父母車禍去世時的應對方式，從而體驗突然成為孤兒的感覺，讓學生學會在特殊情況下控制自己的情緒。
澳大利亞的生命教育強調每個孩子都是“獨壹無二”的。這個國家的生命教育中心和學校註重學生之間建立良好的夥伴關系，註重家校互動。同時借助移動課堂教學人員、多媒體技術和互動教學輔助，傳達生命教育的意義。
在日本，“冗余教育”是生命教育的重要內容之壹。“魚雨教育”倡導“熱愛生活，選擇堅強”，旨在讓青少年認識到生命的美好和重要，讓他們更好地面對和承受挫折，更加熱愛生活，珍惜生命。