時光荏苒，實習的日子就這樣默默地過去了。回想這幾個月來，有過開心，有過傷心，有過辛酸，但大部分都是我對工作和社會的不同看法。20xx年帶著joy來到xx幼兒園實習壹年，這次實習讓我們感受到了幼兒園的壹天生活。工作中有苦有樂，但更多的是收獲。這次實習讓我受益匪淺。古人雲:“紙上得來不易懂，知之必行。”這是壹次理論與實踐相結合的實習，將理論應用於實踐，在實踐中積累更多的理論知識。在幼師的幫助下，我逐漸從壹個什麽都不懂的新老師，走向了壹個懂孩子的老師。壹、實習的目的和意義
壹年不長也不短。在壹年的時間裏，我明白了實習的目的。
1，初步獲得了組織學前教育教學的方法，培養了從事學前教育的實踐能力。我在學校的四年裏，學到了很多理論知識，但並不是紙上談兵。沒有人能在空中建壹座亭子。壹個亭子壹定要有堅實的基礎，而我的堅實基礎就是教育實踐中積累的經驗。
2、進壹步熟悉幼兒園的整體工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校，我們早已習慣了學校的作息和被別人教育的角色。上了幼兒園之後，日常的流程需要壹段時間去適應，才能順利進行。而且，當我站在教育者和教師的崗位上，我知道我的責任更大了。我到底想帶給孩子什麽？僅僅是教他書本上的知識嗎？答案是否定的！壹個人95%的習慣都是在5歲之前形成的。壹個孩子在幼兒園最重要的不是他學到了多少技能，而是他是否養成了良好的行為習慣，這對他以後的入學乃至壹生都至關重要。
3、加強對學前教育的熱愛，熱愛孩子的思想感情，增強事業心和責任感。“幼師”有很多美好的光環，但是很沈重，因為她必須有愛心，有耐心，細心，有事業心，有責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在普通幼兒園，壹個小班有十七八個孩子。面對這麽多孩子，幾乎不可能讓每個孩子都掉隊。因此，幼兒園為每個孩子都編制了壹份“成長檔案”。老師在填檔案的時候，可以更了解每個孩子的性格特點，每個月都能看到他們的成長，老師和家長之間也有更多的交流。
4.將基本理論、基本知識和基本技能運用到實踐教育中。在實踐中檢驗、鞏固、提高和豐富所學的理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校，老師只是問妳壹天做壹件事什麽時候合適，怎樣才能更好的實現教學目標。但是在幼兒園好像行不通。只有了解了這個班的孩子，了解了他們對某件事可能的反應，妳才能制定合適的發展目標，把教育和實踐結合起來。
5.了解當前學前教育改革的趨勢和社會對當前學前教育的要求。明確學前教育的重要作用和今後努力的方向。世界每天都在變化，幼兒教育也不例外。作為孩子，我們不僅要有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好地為孩子服務，讓孩子健康茁壯地成長。
二、實習的內容和過程
到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我最初了解和接觸幼兒的過程中，我明白我必須掌握自己在與他們相處中的角色，那就是和他們成為朋友，站在他們的角度考慮問題。
例如:
1，不要要求孩子接受正規的學校教育，減少孩子玩耍和睡覺的時間。
2.教育的方式要符合孩子的心理，以遊戲的形式給孩子各種各樣的教育，讓孩子在快樂中學習，讓孩子的生理器官和個性健康發展。
3、尊重孩子的自然發展，給予適當的幫助和引導，促進孩子的全面發展。
三、實習的收獲與不足
這壹年，從老師們身上，我看到了當老師的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。在學校的時候，我壹直認為當壹名幼兒園老師會很有趣，很放松，但當我來到這裏時，我改變了我的想法。每上完壹節課，我都深有感觸:做壹個好的幼師真的不容易！看著老師教孩子，我認真研究了她的教學方法和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在校期間沒有學到的東西。畢竟試教的心態和正式時候不壹樣。講座結束後，我開始講課，但是孩子們還是和我想象的壹樣亂七八糟，根本不聽我講課。後來我用團體比賽來控制他們的紀律，不僅培養了他們的團隊精神。也能給課堂帶來壹些活力。我慢慢發現孩子們開始接受我喜歡我，這讓我很開心。我才發現，對待孩子真的要非常用心。多關心他們，他們自然會喜歡妳。
實習期間雖然很忙，但是感覺很充實。同時，我也明白了壹件事。要做壹個好老師，不僅要有豐富的專業知識，還要有其他的課外知識，讓妳的學生在給妳搗亂的同時尊重妳。這個時候我才知道，幼師其實是很好當的，只要妳用積極的心態去對待。在這樣忙碌的實習生活中，壹年過去了。這壹年我所經歷的每壹天都在我的心裏留下了永久的印記，因為這是我全新成長的見證。使我認識到正確的人生觀和價值觀。時間就是這麽無情，壹去不回頭。是的，誰都不想被時間甩在後面。而我們也隨著時間的流逝壹點壹點的成長。而曾經的純真，也隨著風雨的侵蝕變得成熟。也許這就是成長的代價。每經歷壹次，妳都會收獲更多，進壹步成長。
讓我們壹起努力，為了更美好的明天！！
實踐讓我的思想逐漸成熟，行為也收斂了很多。今後我會繼續努力，不斷改進自己的不足，提高自己的技能水平。這對我以後的學習和就業有很大的啟發和幫助。
第二篇教育專業實習報告模板
X年X月X日上午，我們到達學校整理壹些住宿事宜。第二天下午見學校領導。在下午的會議中，校長主要介紹了學校的壹些基本情況，如學校的歷史，地理位置，學生的整體情況和學生的學習安排等。，並簡單說明了我們今後實習的主要內容。後來導師們到了會議室，我們被各自的導師帶到了我們年級的辦公室進行第壹次和導師的交流，不壹會兒就被分配到了導師和他們的班級，很快就進入了實習老師的角色。下面我主要從教學和班主任工作兩個方面來匯報這個實習期的情況。
第壹，教學
上課:學校安排的實踐活動豐富多彩。考慮到初壹學生的特點，我主要在國慶前壹兩周上課。期間聽過不同老師的課，感覺每個老師多多少少都有自己的壹套，也就是有自己的教學特色。楊老師上課的時候，重點和難點都很明確，教學邏輯性很強，特別是板書寫得很好，大部分學生都能記筆記，思維活躍。不像楊先生，胡先生在課堂上有幽默感。他是那種喜歡讓學生思考的老師。她提問時，壹般不急於說出答案，而是慢慢引導學生壹步步找到正確答案。他能在課堂上無形中呈現探究式教學。再到陳老師，他有豐富的教學經驗。雖然他不太使用多媒體和其他教學軟件，但他仍然可以清楚地講壹堂課。我們這些沒有教學經驗的實習生真的很慚愧。
老師們教學的智慧展現了他們的優雅，讓我感嘆。聽課真的是壹種享受，我從中學到了很多。聽了不同老師的課，及時分析總結，也能摸索出壹套可以為自己以後的教學所用的教學方法。
聽課:聽課是壹個鋪墊，是壹個向別人學習和模仿的過程。關鍵是如何把從別人那裏學到的東西變成自己的。國慶回來後開始上課，上課人數逐漸增多。首先當然要構思自己的教學設計，制作多媒體課件。
我的第壹節課是關於第二章第壹節的物質分類。當我站在講臺上的時候，我還是覺得很尷尬，但是在學生和老師的鼓勵下，我漸漸熟悉了，自然就去講課了。有時候，壹個老師上課，而他的同學也在上課。課後我們組其他同學各抒己見，毫無保留的指出我班的不足，評論中肯。從教學聲音和語速、教學方法、教學思路、課堂紀律管理等方面進行教學。教學態度上的小毛病也被壹壹指出，這讓我們學生覺得老師的工作確實是壹項非常細致的工作，經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們在教學實踐中信心的來源。
記得有壹次和胡老師聊天，老師說:“我們老師經常擔心學生聽不懂，上課就壹直講。然而，學生們會記住多少呢？所以還是要讓學生多說話，多做事。”胡老師的這些話，既委婉地指出了實習教師的普遍缺點，又是如此精辟實用，讓我們深受啟發。接下來我課後認真反思，完成自我診斷分析報告，根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下壹節課做準備。通過診斷-改進的過程，我的教學水平得到了壹定程度的提高。
備課、聽課、評課、批改作業和卷子、再聽課，我學到了很多。在教學心態上，取得較好教學效果的關鍵在於認真和熱愛。以認真的教學態度，精心準備教學內容，尋求資料和理論依據加以證明。帶著對學科的興趣和對學生的熱愛，根據自己的特長尋求最合適的教學切入點，收集素材，研究教材，努力讓課堂豐富多彩。
壹般每節課結束後，我都會對取得良好教學效果和反響的部分進行認真分析，總結出以下幾種教學方法:
1.創造情景，激發興趣。場景再現，媒體環境的圖片，讓大家直觀生動的感受。
2.突出懸念，加強互動。懸念對激發學生的學習興趣起著非常重要的作用，引起學生的高度興趣。
3，在比較中見真知。對比教學法往往會使雙方的特點更加突出，進而得出更有說服力的結論。
4.多媒體輔助教學。圖文並茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體真人素材，直觀生動。
二、班主任的工作
我班主任的工作主要是監督早讀、晚自習和值班，教育壹些主題班會。
晨讀:實習期間，每天六點左右起床，七點準時出現在高壹教學樓。學生們的早讀時間是7: 15，所以我總是提前，就是為了以身作則，但還是有學生不早讀，或者偷偷說話，或者補作業。這時候就要和系裏代表壹起，帶動學生早讀書，多考察。
晚自習:學校要求學生7點回班進行晚自習。總的來說，高三17班的晚自習還是挺好的，可以有時間自己備課。
職責:剛開始我們班的地面總讓人覺得很臟。班主任跟老師說了很多次，但是學生對此無動於衷。很多同學值日不認真，衛生工作總是做不好，經常為此扣分。有時候我自己撿壹些垃圾。後來我跟老師說，如果我不盡責，如果我不經常倒垃圾，講臺經常不及時清理。有時候我會很好地教育學生，但我會要求他們自己做，而不是總是幫助他們，這有助於培養他們的主動性。
主題班會:壹些主題教育，或者學校運動會前的壹些動員，或者有時候班風不好的教育，也包括對優秀學生的表揚。通過主題班會，我提高了對學生思想教育重要性的認識，鍛煉了語言表達能力。
三、實習建議
1，同學們普遍覺得我們應該加強師範生的信仰教育，讓他們樹立更明確的目標，為以後的教學工作做好準備。
2.到實習學校後，爭取多觀摩優秀教師的教學，吸收在職教師的教學優勢，為自己的課堂教學添加優質元素。
3.實習期間要爭取班主任工作，向前任班主任學習如何管理學生，如何做學生和家長的思想工作，為以後班主任工作做準備。
兩個月的實習雖然短暫，卻給我們留下了美好而深刻的回憶。對於每個團隊成員來說，這都是壹個提升自己，檢驗自己學習的過程。兩個月來，學員們在教學知識、教學水平、教學技能、學生管理水平、人際交往能力等方面都得到了很好的鍛煉，為以後的工作打下了良好的基礎。通過實習，同學們也堅定了信心，堅定了信念，向著成為壹名合格的人民教師又邁進了壹步！進入社會要學的東西還是很多的。只有堅持自我，不斷努力，才能不斷提升自己，取得成功。實習不僅是我人生中壹段珍貴的回憶，也是另壹段人生的起點。我相信我以後會做得更好！
第三條教育專業實習報告模板
從xx年xx月xx日到xx年，我在XX市XX區XX小學進行了壹個多月的教育實習。學習當老師就是壹個很好的例子。在實習老師的這壹個月裏，我堅持以老師的身份嚴格要求自己，處處註意自己的壹言壹行，熱情關心實習學校的學生，本著對學生負責的態度，盡自己最大的努力做好班主任，教書育人。同時，作為壹名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的指導，與其他實習生壹起完成實習學校交給的任務。在此期間，通過理論與實踐的結合以及與學校和家長的交流，我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力得到了進壹步的提高。這次教育實踐的基本內容包括三個部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。
壹、基本情況如下:
1.課堂教學:60節課，15教案，20節課，其中9節新課，1復習課，10實踐課。
2.班主任工作:組織壹次中秋班會，主題是“人與月團圓，小北和諧”和壹次“矛盾，我該怎麽辦？”團體心理活動課取得了很好的效果。
3.教育報告:完成壹篇教育實踐論文。
二、具體情況:
(壹)，課堂教學
大學三年的理論學習，各種教育理論沖擊著我的腦袋。我曾經感到迷茫和無助，但是通過這次實習，我把課堂上學到的理論運用到了實踐中，在實踐中篩選和磨練了自己的理論指導，為我以後的教學工作指明了方向。
首先，我們應該認真備課。
實踐第壹天，黃老師建議，作為新教師，可以集體備課，集體設計教案，集體制作課件，群策群力。備課的時候，不要太追求形式上的多樣性。備課前既要準備教材，也要準備學生。熟悉課本，尊重課本，把課本中透露的信息傳遞給學生。備課時要結合學生的認知水平，用教材的語言，用學生能聽懂的語言，把教學的重點和難點簡明扼要地呈現給學生。同時，課前壹定要熟悉教案，盡量反復講課，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的道德合理性和邏輯感染力，還要確定教學細節，尤其是新教師，避免因上課經驗不足而無法應對各種情況。
其次，上課要“兩用”。
第壹節課結束後，黃老師給我的評價是:教案設計的很好，有很多亮點，但是妳沒有引起全班同學的註意，沒有讓他們看到妳的亮點。老師的任務不僅是通過向學生傳授教學內容來完成任務，還要註意學生是否缺席。如果學生不聽課，老師講得再精彩也是徒勞。從那以後，我每次上課，不僅要用心給學生傳授知識，還要仔細觀察學生的課堂表現，註意調動學生的註意力，尤其是在講重點和難點的時候。
由於經驗不足，課堂調控和應對能力仍有欠缺，有待加強。遇到突發事件時，我往往不夠清醒，處理不好。我覺得壹個老師最重要的基本功就是體現在對課堂的掌控上，我應該朝著這個目標不斷努力。
第三，要做好教學反思和總結。
教學反思是指教師在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育教學活動以及這些活動背後的理論和假設進行積極的、持續的、細致的、深入的、自我調節的過程，並在思考過程中能夠發現和清晰地表征所遇到的教育教學問題，並積極尋求各種方法加以解決的過程。作為壹名實習生，還好每次上課前後都有老師的指導。我抓住這個難得的課後反思總結的機會，在實踐中發現自己的不足，改正錯誤，提升自己，然後我才會發展。
最後，認真對待批改作業。
作業反映了學生的課堂學習。批改作業有助於我們了解學生的學習情況，及時改正。我壹發現學生的作業不盡如人意，就會要求他們課後或課後補課。如果有進步，我會寫鼓勵的評語，並在評語中強調復習的重要性，根據每個學生的情況進行鼓勵和啟發。作為壹個教育工作者，要有這樣的耐心去糾正學生的缺點。
“紙上談兵感覺淺，不知道還要彎腰！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更清楚地看到了自己和前進的方向。
(二)、班主任的工作
在實習期間，我得到了前任班主任劉老師的悉心指導。她給了我充分的信任和體驗班主任工作的機會。
1.班主任工作實踐:
(1)深入了解班級基本情況。
通過找原班主任了解情況，與學生個別談話，仔細觀察，了解學生的基本情況，包括學生的主觀思想、學習狀況、學習成績、優秀生、後進生等。同時，通過批改周記和作業，課余時間與學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生交心交流，通過關心他們的學習和生活，慢慢拉近了他們之間的距離。就這樣，我很快熟悉了班裏的日常工作，熟悉了班委的工作職責，熟悉了學生的基本情況。
(2)認真負責地做好班級的日常管理工作。
監督學生每天收作業、早讀、做早操、做眼保健操；中午看學生午睡；放學後要監督學生排隊離校，檢查值班工作，檢查門窗、電器是否關好。工作雖然瑣碎，但需要百分百的認真、耐心和責任心。
(3)處理各種事故。
由於小學生的身心發展特點，各種意外時有發生，如吵架、打架、意外傷害等。基本能做到心平氣和，互相幫助，發揮自己的教學智慧，有效解決各種意外。
(4)開好主題班會和團隊活動。
實習的第五天，我召開了主題為“人與月團圓，和諧小北”的班會。最近壹周，我舉辦了“產生矛盾怎麽辦”的團體心理咨詢活動。由於認真對待，充分準備，班會和團隊活動取得了圓滿成功，得到了實習指導老師的贊賞。
2.反思與總結
經過實踐經驗和反思，我總結了以下幾個方面來做壹名優秀的班主任:
(1)做好規劃，復雜但不混亂。
眾所周知，班主任的工作極其復雜。所以在班主任繁重的工作開展之前，要根據班級的實際情況，制定詳細的工作計劃。有句老話:“凡事預則立，不預則廢。”由此可見制定計劃的重要性。如果不制定切實可行的計劃，跟著感覺走，會讓工作顯得被動，甚至更復雜的工作也會顯得更淩亂，這樣工作就很難開展，達不到預期的目標，以後還可能出現壹些不可預知的問題。因此，開展班主任工作，首先要做好規劃。
(2)了解學生，對癥下藥。
深入了解班裏的每壹個學生，做好班級輔助管理的準備。尤其是在對學生的個別教育中，充分利用學生的個性特點，往往會達到事半功倍的效果。對於好學成績優秀的學生，可以采取開門見山的教育方式；對於缺點多，自尊心強的學生，可以先在情感上與學生相處，再由淺入深地涉及教育的內容，對於那些有逆反心理的學生，可以采取協商教育的方法。
(3)誠實是尊重學生最重要的。
在班級管理中，要把學生作為平等的主體對待，尊重學生的人格尊嚴，沒有高低貴賤之分。教師要在樹立威信的基礎上，與他們平等友好相處，建立和諧的師生關系。有問題的時候，壹定不要馬上向新生學習，罵學生。而是妳要先搞清楚事情的原因，通過講事實、講道理，讓學生信服地接受。沒有人是完美的。允許學生犯這樣那樣的錯誤，只要他們知道錯誤並能改正。當學生提出批評時，作為老師，我們應該虛心接受，並沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，太丟臉了”而拒絕接受。作為壹名班主任，妳要有大度的精神，寬廣的胸懷，不要斤斤計較，平等對待學生，這樣才能贏得越來越多學生的信任。
(4)善待落後者，奉獻愛心。
不能偏袒學生。班主任在處理班級問題時，要盡量做到壹視同仁，就事論事，絕不歧視後進生，讓他在公平、和解的氛圍中與其他同學壹起解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生就嚴厲批評他，也不要因為他是好學生就假裝沒看見他。要堅持平等原則，實事求是，公平對待。平時多找壹些後進生進行專項輔導，了解他們的家庭、學習、思想等方面，給予他們關愛和關懷。並找出原因，耐心勸導，讓後進生重新燃起自尊自信，積極發展自己。
(5)做好自己，做好老師。
老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生身體、心理、綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易模仿周圍的行為。俗話說“身教重於言傳。”無論從穿著打扮、言行舉止、教學能力、個人修養等方面，我都要求自己是壹名正式的老師和班主任，得到了班裏同學的認可和支持。壹個老師只有自重，以身作則，才能得到學生的喜愛和尊重，樹立學生在班裏的威信，這是班主任工作的基礎。
(6)學習教學，發展自己。
俗話說“要給人壹碗水，先要有壹桶水。”要教給學生知識，首先要有豐富的知識。在實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，首先要做好自己的學科教學，積極學習，提高課堂教學質量。班主任很重要的壹點就是要讓班裏的學生喜歡妳教的課，然後喜歡妳，佩服妳，這樣自己的教學才能得到學生的認可。
七周的班主任實習讓我意識到當班主任的不容易。班主任有時候就像會計。每個學生心裏都有壹個小算盤。多聽多看，壹條壹條記錄下來，就不會有亂賬，他也能跑好。
3.總結:路很長，但這是修遠，所以我會上下壹心。
雖然實習已經過去了，但當我回頭看我的足跡時，我們相信那不會是我們旅程的終點，而是我挑戰和希望的開始！