班主任教學工作總結1壹、做思想工作的藝術
俗話說:澆花要澆根，育人要養心。有道理。只有給花的根部澆水，花才能茂盛；人只有撥動心弦，才能奏出強音。所以班主任要教育學生註重藝術，用母愛撥動學生心中的琴弦，要特別關註特殊家庭的孩子。作者班上有個學生。父母離異，父親嗜酒如命。他不開心的時候就對孩子拳打腳踢，用難聽的話傷人。由於缺乏母愛，他經常離家出走，晚上睡在草堆裏；整天蓬頭垢面，衣衫不蓋，怪味刺鼻；不守紀律，不願意學習，學習成績差；還經常鬧事，打架。班幹部不敢管，老師也不許批評。當他們批評時，他們和老師頂嘴。對於這樣的學生，如何做好思想工作，讓他們革故鼎新，積極向上？我試圖用愛來影響他。他被父親趕出家門的時候，我帶他回家吃飯住宿，讓他感受到了母愛。面對他的缺點，他沒有冷嘲熱諷，而是禮貌地勸誡對方，動之以情，心平氣和地說:“妳很聰明，記性很好，是個有前途的學生。我相信妳。如果妳從現在開始努力學習，遵守紀律，團結同學，妳壹定會取得優異的成績，妳的同學也會願意和妳交朋友。以後有什麽困難告訴我，老師壹定會幫妳的。”他流著淚說:“老師，您太好了。從今天起，我壹定嚴格要求自己，做壹個合格的學生。”從那以後，他真的漸漸好起來了。可見，用愛牽住學生的情感心弦，是做好學生思想工作的關鍵。
第二，批評學生的藝術
批評是教師常用的教育方式。但如果掌握不好，往往會出現對立情緒，使批評達不到預期效果。這就需要批評的藝術性了，給意見最好不要讓人不愉快。
每個學生都有自己的優點。老師批評學生時，首先要肯定學生的優點。然後通過暗示、暗示、比較，很自然地委婉地把話題轉到學生的問題上。這樣學生更容易接受。因為，學生覺得老師不僅註意到了他的問題，也看到了他的優點和長處。這位老師公平可信，給他留下了深刻的印象。從而消除批評的阻力。比如班裏有個學生，積極給《母親河》捐款，金額最高。但是到了周末，他就私自拿了別人的東西。得知這壹情況後，老師並沒有直接批評他，而是先表揚他為“母親河”捐得多，然後用委婉的語言影射:在捐款活動中，妳是我們班捐得最多的人，所有的同學都羨慕妳，佩服妳。誰能想到妳會拿別人的東西？這會讓妳在同學中失去個性和威信。老師相信妳，壹定會徹底改掉這種不良行為。”幾句話，使學生流下了後悔的眼淚。他哭著說:“老師，我錯了。我壹定會改掉這個壞習慣，請老師相信我。“通過各種了解，再也沒有發現那個學生拿過別人的東西。
批評學生也要註意批評的場合，保護學生的自尊心。能個別批評的，不要當眾大發雷霆，更不要采取諷刺、挖苦、謾罵等有損學生人格和自尊的方式。
第三，家訪的藝術
家訪講究藝術性，“抱怨”最好先表揚。家訪時，如果壹味地告訴學生，只會發現學生的缺點和錯誤，反而會“破罐子破摔”。父母會不高興，更別說得到他們的支持了。比如壹個學生經常不完成作業，老師單獨找過他，但是沒有達到預期的效果。家訪時，老師對家長說:“妳的孩子是個聰明、敏捷、有禮貌的學生，但唯壹美中不足的是——”壹旁的學生立刻臉紅了，低下了頭。家長說，他們問:“缺什麽？”老師見此，轉移話題說:“等他改掉了我再告訴妳！””學生聽到陰沈的臉，立刻笑了。從那以後，這個學生的作業壹直寫得很好，正確率也很高。可見充滿藝術氣息的家訪是成功的。
總之，講究藝術性是當好班主任，做好學生教育工作的關鍵。班主任應該努力學習，使自己成為專家。
班主任教學工作總結2在擔任班主任期間，我深深體會到班主任工作的艱辛和重要性，於是我不斷學習教育理論知識，並在實踐中探索班主任有效的工作方法，形成了獨特的班級管理風格。
第壹，不斷提高自身素質
為了更好的開展班主任工作，我意識到這首先要從自己做起。學習班主任的壹些管理方法，壹定要考慮學生的身心。於是，我點了教育類書籍《班主任》。理論與學生實際相結合，掌握學生身心發展的特點，我就能遊刃有余地開展班主任工作。在低年級，學生非常聽老師講課。在中高年級，學生有很強的逆反心理。我把理論和實踐結合起來，有條不紊地管理班級。
班主任要讓學生“親近並敬佩”妳，不僅是妳是壹個值得信賴的老師，更是妳是壹個好朋友，樹立班主任的崇高威信。要有觀察學生思想、情感、需求的能力，要有啟迪學生心智的能力，要有教育與管理相結合的能力，要有言傳身教的能力。所以課余時間除了看班級管理方面的書，還經常上網學習演講和口才方面的知識。
二、經驗以“愛”字為主，堅持說服教育原則，勤勤懇懇做好班級管理工作。
熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更熱愛自己的學生，立誌做學生的好引路人，讓學生快樂地學習生活，不斷提高思想素質和道德品質，掌握為人民服務的能力，成為國家建設和發展的有用之材。
班裏也有少數同學打架，逃課，組織紀律不嚴等等。我沒有被粗暴地訓斥，而是被耐心地勸說和教育。因為我深信，只要我們能真誠地從各方面關心、愛護、尊重學生，嚴格要求他們，學生壹定會感受到老師的真摯情感，激發自我動力。
在實際工作中，我特別註重情感的投入，用愛來填補學生遠離家庭和父母造成的情感真空，使師生之間的感情逐漸加深，為說服教育學生奠定了重要基礎。除了關心學生的生活，我也很關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為對祖國有用的材料。所以他經常在課堂上強調知識的重要性。我們采取了壹些切實有效的措施，創造良好的學習條件，經常和老師取得聯系，掌握情況，還向學生推薦學習方法方面的書籍。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，爭取他們學到更多的知識。
與學生進行思想上的溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心引導他們不斷提高思想覺悟。因為我平時註重對學生的體貼和愛護，所以有同學生病不能上課的時候，就對我說:“老師，對不起，我又生病了。”壹個學生犯錯後，對其他學生說:“老師對我的信任，我真的很抱歉。我的工作總結怎麽出錯了？”又讓老師擔心了。"學生遲到了，說:"對不起，老師，我遲到了。“其他同學沒有勇氣向老師認錯，就通過發短信的方式向老師認錯。因為謝老師經常對自己的學生說:做壹個有錯必糾的人；犯錯誤並不可怕，只是害怕犯同樣的錯誤；誠實守信...
在處理每壹個學生的問題時，我始終貫徹以說服為主，正面教育為主的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心的說服教育，讓學生自己認識到問題的危害。
很多老師認為學生思想簡單，欠考慮。沒必要強調問題，但是我覺得學生因為知識和經驗不足，經常會犯錯誤，所以他多關註學生，及時掌握情況，多提醒，多做防範，做到有備無患。當學生犯錯誤時，應該幫助他們吸取教訓，並給他們改正錯誤的機會。
第三，以身作則。
雖然這是壹種“無聲教育”，但它可以達到“無聲勝有聲”的效果。個人簡歷勝過身教。作為壹名班主任，我永遠記得自己的模範作用。在寒冷的冬天，我會第壹個帶著孩子在操場上跑來跑去，呼吸早晨的新鮮空氣。夏天的太陽再強，我也不會躲在樹蔭下看著孩子們在太陽下流汗。每天都主動大聲跟同學打招呼，從不亂扔垃圾，孩子跟我說話的時候也總是和藹的看著我，跟我說話。所以我班學生文明禮貌，得到了家長和校領導的好評。
第四，善於組織和管理學生
班主任壹定要善於組織管理學生，這壹點我感受最深。作為壹名班主任，要做的工作很多，也很復雜。比如下午放學晚，督促學生打掃衛生，壹大早到校，檢查作業，組織早讀。在課堂練習和開會時，班主任必須到位。每學期的開學計劃，期末總結，周會，平時不定期的班會，學生會，教室安排，黑板報，主題班會等工作要到位。再加上日常的意外，家人探視等瑣事，花費的時間無法計算。那麽如何才能輕松出色的做好班主任工作呢？我認為:作為班主任，壹定要有壹定的組織管理學生的能力，學會培養班級骨幹，努力做到“人人有事，事事有人做，事事有人管，人人負責”的班級管理原則，明確責任，落實到人。這樣既讓班主任輕松了，又調動了學生班級管理的主動性。以我的班級為例。現在班裏壹般的事情都是班長負責，但是具體的工作是班裏成員分工的。晨讀、早操等日常工作由專人負責；教室裏的黑板報由專人負責，外面的黑板報由專人負責；研究委員會成員和各個學科的代表負責這項研究。其他健康、安全、行為等方面都有專人負責。
班主任，壹份普通的工作；班主任是壹個普通的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸運有這樣壹位平凡的老師。然而，正是因為有這樣壹位平凡的老師，孩子們不平凡的心才被打開！
班主任3教學工作總結本學期我擔任1518班班主任，學校工會宣傳委員，同時擔任15班和16班的英語教學工作。回顧壹個學年，我將這學期的工作總結如下:
壹、班級管理
這個學年，我們將繼續持之以恒，用心經營，努力營造良好的班級氛圍，精心培養幹部，認真對待身邊每壹個孩子的成長，真誠對待每壹個孩子的成長。我們壹直認為，培養好孩子比培養學習好的孩子更重要。圓滿完成寫生和實習任務，並成功被評為“河南省先進班”
二、工會宣傳和行政工作
作為工會宣傳委員，我絲毫沒有因為繁重的班級管理和教學任務而影響到工會宣傳工作。我寫計劃，做方案，寫總結，搞外聯宣傳，參加所有活動，繼續做大型活動的主要組織者，可以說是對工會工作盡心盡力，不顧辛苦。
第三，教育教學工作
壹年來，我壹直擔任英語學科首席教師，帶領英語學科教師完成學校的英語教學任務，同時在15和16三個班進行英語教學。工作可謂辛苦，但作為壹名優秀的市級黨員，我毫無怨言，永不言棄。我始終抱著真誠的責任感，做壹個人民教師該做的事。