心理咨詢室2022年工作計劃1
為進壹步提高學生心理健康和素質水平，充分發揮學校心理咨詢室的功能，特制定本工作方案。
第壹，開設心理健康教育多媒體課程
目前只有壹名專職心理健康教育老師，面對三個年級80個班級，工作量大，任務艱巨。因此，在學校的支持下，經領導批準和成員協商，咨詢室初步決定成立心理健康教育多媒體遠程教室(輻射高壹、高二兩個年級52個班級)。
二、編輯心理小報《心園》第二、三期
《心靈花園》第壹期是在學校相關領導的支持和咨詢室工作人員的精誠合作下成功構思的。本學期之後是學期任務，咨詢室的工作人員討論共同努力辦好第二、三期。
第三，開展團體輔導活動
團體咨詢活動非常重要。溝通能力的訓練，學習壓力的緩解，合作能力的培養，科學的人生觀和價值觀的教育，都可以通過團體輔導來實施。因此，學校心理咨詢室計劃集中開展對學生的團體咨詢活動，每周兩次(壹節課兩次)，各年級穿插進行。
團體輔導的具體課程計劃如下:
(1)“高考減壓”，初三，班裏組織活動；
(2)“學習心態的調整”，特奧班和奧賽班，按班組織活動；
(3)人際關系訓練，高二，班級組織活動；
(4)團隊合作訓練，大壹，班級組織活動；
(5)親子關系的調整，壹個普通班級，以班級為單位組織活動。
第四，心理健康教育
開設心理健康課程，組織心理健康講座，是全校學生最有效的心理健康教育形式。學校心理咨詢室計劃將心理健康課程引入課堂，不定期開展心理健康講座，面向全校學生普及心理健康知識，教授心理疾病的預防和矯治方法，提高學生的心理健康和心理素質。
五、開展個體心理咨詢
個別心理咨詢是解決個別學生嚴重心理障礙的主要途徑，是學校心理咨詢室不可缺少的工作之壹。因此，要繼續做好學生的個體心理疏導工作。
心理咨詢室2022年工作計劃二
如今，人們越來越關註中小學生的心理健康。學生年紀小，學習生活中有時也解決不了自己的困惑。如果他們長期這樣做，就會產生心理障礙。這個時候，確實需要老師的及時引導和幫助。我們學校的心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。為進壹步普及心理咨詢，更好地服務於學校實施綜合素質教育，特制定以下工作方案:
壹、指導思想
以學校的工作計劃和德育計劃為指導，對不同年齡段的學生進行多種形式的教育和引導，努力創造條件，協助和激勵學生向更高層次的心理健康發展，達到“助人自助”的教育效果。
二、輔導目標:
1.通過各種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理咨詢，普及心理咨詢。
2.密切聯系班主任，更好地補充德育。
3.認真做好輔導跟蹤工作，力爭個案有所突破。
4.采用科學的管理方法，使輔導工作更加規範。
三、輔導的目的:
離開妳的煩惱，帶走我的微笑。
四、輔導形式:
個體咨詢、團體咨詢、家庭咨詢
動詞 （verb的縮寫）指導計劃:
(1)日常工作:
1.綜合運用多種形式的輔導，以個別輔導和團體輔導為主。
2.利用各種宣傳手段普及心理保健常識。通過黑板報、廣播、講座等。，學生可以了解日常心理自我保健，增強心理健康意識。
3.建立學生心理檔案，更好更全面地記錄學生情況，做好保密和保管工作。
4.學生專項反饋制度，與班主任建立雙向反饋，必要時與學生家長和老師取得聯系，保證輔導的綜合效果。
(2)開放時間:
每周壹至周五上午10:30-12:00，周二下午17: 30-18: 30(其他時間輔導由學生另行安排)。
(3)心理健康活動
三月:
預防高血壓的宣傳講座。
“沒有妳我做不到”七年級團體輔導活動。
四月:
心理健康教育黑板報《我的底盤我做主》。
心理健康教育班會活動。
五月:
老師減壓心理健康講座。
心理健康教育班會活動。
六月:
《如何微笑面對中考》心理健康講座-九年級。
發行期刊《面對中考，我們微笑》。
心理咨詢站要在原有工作的基礎上，真誠面對學生，紮紮實實開展工作，爭取在咨詢區域上略有拓展，在咨詢效果上有所突破。
心理咨詢室2022年工作計劃3
為貫徹落實教育部《關於加強中小學心理健康教育的意見》和《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。以教育為基礎，根據小學生身心發展的特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。根據我校的實際情況，特制定如下工作計劃:
壹、工作目標
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，我校具體工作目標如下:認識自己。培養良好的學習適應能力，養成理想的人際交往習慣，養成理想的人際交往習慣，促進人格的健全發展。努力使小學生成為自信、自強、自立的合格小學生。而且對孩子的學習有很好的輔助作用。
二、實施方案
1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，對全體學生實施有針對性的教育。
2.對於全體學生來說，通過普及教育活動，使學生對心理健康教育產生積極的認識，逐步提高心理素質。
3.註重個體差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導，提高學生的心理健康水平。
4.尊重學生，以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性。積極結合心理健康教育的科學性和針對性。
5.面向全體學生，關註個體差異；
6.預防與矯正相結合。
7.教師科學指導與學生積極參與相結合。
8.幫助別人也幫助自己。
9、心理教育宣傳和心理咨詢。
三、具體工作內容
1.繼續為學生提供日常心理咨詢服務。
2.繼續做好學生日常心理咨詢服務，每天開放心理咨詢室，做好學生接待和咨詢工作。對於有明顯問題的學生，堅持個案追蹤，及時聯系家屬。
3.開設心理咨詢講座。本學年邀請心理教育方面的專家、專家來校進行專題講座；準備召開六年級學生心理教育會，結合青少年健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。
4.做好心理咨詢室來訪者的記錄。但咨詢案例的相關信息要保密，不能隨意傳播，以免給學生帶來更大的心理壓力。
5.心理咨詢師要認真學習心理健康教育的相關知識，在沒有專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒介充實相關知識，為心理咨詢打下堅實的知識基礎。
第四，具體時間安排
周壹至周五:16: 00 pm-17: 00 pm。
心理咨詢室2022年工作計劃4
壹、工作思路:
以《中央關於進壹步加強和改進學校德育工作的意見》、《國務院中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《教育部關於加強中小學心理健康教育的意見》、《江蘇省教育廳關於在中小學實施心理健康教育的工作意見》等幾個文件精神為指導，我校心理咨詢室積極配合學校的工作，了解學生的心理健康狀況，在全校學生中開展了壹系列心理健康教育相關活動，積極宣傳有關心理健康的知識。在新的壹年的工作中，我們心理咨詢室將繼續努力，推動學校心理健康工作的深入開展，進壹步更好地為廣大師生服務。
初中生正處於身心發展的重要時期。隨著生理、心理的發展，社會閱歷的拓展，思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業、自我認知等方面都會遇到各種各樣的心理困惑或問題。他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對就業、學習、感情、社交等方面的態度和看法直接影響著他們與人交往的方式和方法。如何改變中學生中的壹些不良思想和行為，促進他們的健康發展和成長，是當今心理健康教育工作者迫切需要解決的重要課題。
二、工作目標:
新學期，我們的工作將緊緊圍繞“構建三級心理保護網絡，優化提高學生心理健康意識，培養學生健全人格，提高全體學生心理素質”的總體目標，及時發現困擾學生的心理問題，及時反饋學生的心理狀況，更好地推動學校開展學生心理思想工作，進壹步做好新學期學生心理健康教育工作，為學生全面、可持續發展提供優質的心理健康教育服務。
三、工作步驟:
1，加強心理保護網建設
構建三級心理保護網絡，第壹級是指學校學生心理健康教育領導小組和學校心理咨詢室，負責組織、領導、協調和監督學校心理健康教育的開展；第二層次主要由接受過心理學知識和技能培訓的心理教育輔導員組成。主要任務是幫助建立學生心理檔案，解決壹般心理問題，大力開展學校心理健康教育。第三級是在班裏推選壹名有責任心、有愛心的班主任，發揮信息員、宣傳員、小顧問的作用，做好心理健康知識的普及工作，開展“同伴咨詢”，及時發現身邊同學的心理問題，及時反饋，每月向學校心理健康指導老師和心理咨詢室提交壹份班主任月報。通過心理保護網的構建，實現“學生自助、學生互幫、教師幫、學校幫”的功能。
2.加強制度建設，規範心理健康咨詢。
認真貫徹上級精神，加強學生心理健康教育，把心理健康教育的內容與實際相結合，滲透到德育之中。因此，需要提供完善的心理教育體系作為保障，形成壹套從相關管理部門到心理教育教師再到班主任的系統化、規範化的管理體系，規範各級的職責和任務。本學期要特別註意把每周的心理輔導課安排到各年級各班的課表中，落實心理教育課，並及時保證。
3.利用多種形式拓展心理健康教育渠道。
壹種是團體咨詢和個別咨詢相結合。心理健康教育要樹立面向全體學生的基本理念，將集體輔導與個別輔導相結合，將全體參與與個別治療相結合，使全體學生都能接受適當的教育，解決個別學生的各種特殊情況。“團體輔導”引導全體學生積極發展，同時我們從尊重學生個體差異的角度出發，設置個別輔導方式，彌補“團體輔導”的不足。因此，需要安排相關的心理教育老師做好心理咨詢室的工作，做好個別咨詢的記錄。還要求心理教育教師定期開設心理輔導課，指導班主任開展班級心理團體輔導課。
二是心理健康教育與學校德育相結合。學校德育和心理健康教育的主要對象是學生，服務於學生的健康成長和全面發展，服務於學校教育的總體目標。他們的具體任務在壹定程度上相互交叉、相互滲透，但各有側重，不能相互替代。
第三，心理健康教育與學校、家庭和社會教育相結合，利用家長學校，向家長傳授心理健康教育的基本知識，為家長提供心理健康教育的相關服務，使家長逐步成為學生心理健康教育的重要力量，促進學生素質的全面提高，使學校素質教育橫向發展。
4.開展心理健康教育的優質活動。
心理健康教育是壹項有血有肉的系統工程，由多項優質活動構建而成，絕不是壹件擺設。在操作過程中，要緊扣“優化學生心理素質”這壹主題，建立壹批教育效果明顯的成熟的精品活動，如“團體心理訓練系列”、“心理課本劇”、“心靈方舟”、“心理健康征文”、“精神天使評價”等。通過組織實施這些優秀活動，心理健康的理念深入學生頭腦，極大地促進了學生心理的成熟、良好心理素質的形成和優化，對學生的學習、生活和工作產生了廣泛的積極作用，不斷提高大學生的心理健康水平。
5.推動心理教育研究和心理健康教育的發展。
動員全體教師參與學校心理健康教育的科學研究，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作調研、經驗總結、案例分析、典型分析等方法，喚起大家對心理教育的重視，逐步統壹思想，形成* * *認識，為學校心理健康教育的實踐探索奠定堅實的思想認知基礎，積極倡導學習、反思、研究之風，使教師在實踐中不斷提高。繼續加強校本課程教材的修訂，並在全校範圍內提供。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動我校心理健康教育的進壹步發展。
學校心理健康教育在未來社會發展中越來越重要。我們將以已有的成績為新的起點，為更廣泛、更深入地開展心理健康教育而不懈努力，全面推進素質教育進程，真正讓每壹位師生的心靈充滿陽光，為冰西中學輝煌的明天貢獻力量。
心理咨詢室2022年工作計劃5
壹、指導思想:
認真貫徹1+1行動精神，根據小學教育特點和小學生心理發展規律，充分發揮1+1的優勢，通過多種渠道持續開展各種心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、具體目標
1.重視學生心理疏導，做好學生心理疏導工作。善用沙盤遊戲，做好學生的個別和團體輔導
2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步做好全校宣傳動員普及教育工作。
3.不斷豐富教師的教學策略，切實提高教育教學水平。
4.認真開展各班心理健康教育課程活動。
5.在家長咨詢學校做心理健康知識講座。
6.充分利用班會加強學生心理健康教育。
7.爭創綿竹市心理健康教育示範學校。
三、心理健康教育的具體工作計劃
(壹)心理健康教育的具體方式:
1，學生部分
課程設置:班級心理健康活動課(每周壹次)，參考題目。
壹年級:
1，我是小學生——學生角色意識的培養
2.集體生活真的很開心——學校環境和學校生活的適應。
二年級:
1，做好自己的事情——培養自立意識
2.興趣是最好的老師——學習興趣的培養。
三年級:
1.與好習慣交朋友——培養良好的學習習慣
2.制定壹個好的學習計劃
四年級:
1，人際交往中的第壹印象——交往禮儀技巧
2.學會合作
3.學會感恩
4.讓自己更快樂——情緒調節
五年級:
1，我的註意力就是我的決策——註意力訓練
2、我是最棒的——自信。
3.了解自己的優缺點
4、接吻考試焦慮——考試技巧訓練
六年級:
1，我也失敗了——應對挫折的能力。
2.什麽是競爭？
3.如何與他人交流
4.媽媽，爸爸和我
心理學講座
壹、打開心靈的快樂通道
給六年級學生做青春期心理健康教育講座
2.教師部分
心理健康教育研討會
對教師進行情緒和壓力團體培訓，遵循教師自願報名的原則，情緒團體培訓每周壹次，持續五周；壓力團體訓練在學校團體咨詢室進行，每周壹次，持續六周。
開展心理健康教育示範課活動，教師相互觀摩學習。
咨詢室對老師開放，讓每壹位老師身心放松。
3.母板
通過家長學校、家長會等形式，向家長傳授心理健康知識和育兒教育方法。
(2)心理咨詢室工作計劃
1，進壹步更科學合理的設計咨詢室，比如室內布局，心理咨詢室各種規章制度的制定等等。
2.心理咨詢室開放時間:周壹至周五，中午12: 30-1: 20，下午16: 30-17: 30。心理咨詢室對全體師生開放。
(三)建立和整理學生心理檔案，完善學生心理檔案體系。
1，建立心理檔案系統，制定心理檔案編碼和借閱規定。配合心靈守望計劃做好學生心理測試。。
2.收集案例記錄和分析。
3.收藏學生日記或優秀作品。
(四)做好新聯小屋及網站和市心理健康教育示範學校的評估工作。
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