湖南省長沙市第壹批優秀骨幹教師小是湖南省教師資格證的面試官。曾任長沙明德雨花實驗中學明霞工作室負責人，在明霞成長聯盟高峰論壇上分享過三次。她擔任班主任17年，擔任班主任15年。她壹直堅守在教學壹線，用愛溫暖自己的心，用芬芳播撒陽光。她的班級多次被評為優秀班集體。我個人也獲得過區德育示範模範，是優秀* * *黨員，優秀教育工作者。我跟著周煥祥校長進了明霞的成長聯盟，進了生命教育，進了教育。
範明剛？山東省泰安市肥城市白雲山學校科學教師，教學部副主任，致力於科學教育教學、學校文化規劃與頂層設計、校本課程建設，現為山東省第四屆齊魯名師建設項目候選人；曾任“教育部、財政部-2065 438+00全國中小學教師遠程培訓項目”課程指導專家組成員，山東省教師教育學會“國培計劃”網絡培訓與校本培訓整合項目專家誌願者。現為山東省“互聯網加教師專業發展”項目省級小學科學工作坊主持人，中國生命科學學會教育規劃專業委員會秘書長。在課堂教學研究方面，教過省級公開課、觀摩課、優質課，獲部級、省級精品課程；在省級以上教育報刊發表文章100余篇，主編了《課堂教學八大鐵律》《教師微笑教學，教師不跪著成長》《中小學教師國家繼續教育規劃教材》《留守兒童學校教育問題與對策》《中小學校長素質提升、校長專業化與優質學校建設國家級培訓教材》。主持山東省教研重點課題兩項，均有結題；參與紳士文化系列校本課程的策劃與實施，獲山東省首屆特色課程評選壹等獎；參與編寫《環境教育教師教學用書》、《綜合實踐活動教材》等山東省義務教育必修地方課程教材；先後獲得“第六屆全國優秀校長、泰山名師、泰安市優秀教師、泰安市優秀教師、山東省小學科學教研先進工作者、泰安市模範班主任”等稱號。
1.毛子雄
91師範大學英語系畢業，從事英語教學幾年，後下海創業。從家庭教育的困惑開始，開始尋求真正的教育方式。由於網絡信息的發展，我有幸認識了幾位貼近教育本質，潛心研究十幾年的教育專家。隨著時代的發展，目前，國內教育正處於定向改革的前夜，即從過去的以知識為基礎的教學向以能力為導向的教學轉變。基於這壹背景，語文課程推出，旨在培養孩子的自學能力、思考能力和表達能力，並以戰略的方式反哺學校教育。
2.徐建峰
父母有泰山北鬥之意，不孝無子建義山。性別壹眼就能看出來。出生於1969，農歷九月六日東方紅，太陽升起的時候。醜，美，小，但是大。死亡日期不確定，就這樣吧。目前在陜西省靖邊縣教研室擔任語文教研員。
童年在陜西靖邊黃蒿街鄉小街村；陜西榆林學院中文系年輕人意氣風發。我壹生愛讀書，家裏有壹千多本書；我從小就喜歡文學，也從未停止跳舞和寫作。從教23年，致力於語文興趣的探索，致力於“悅”閱讀興趣的培養。主編《讀有趣的文章》，撰寫《饒有興趣地說漢語》。
近年來，先後獲得“最愛讀書的玉林人”、中華書局第四屆年度中華優秀傳統文化教育獎、“玉林市教學科研先進個人”等榮譽稱號。靖邊縣讀書協會主要創始人之壹，兼任靖邊縣讀書協會、靖邊縣古典家庭教育研究會講師。
痛苦的教育者和快樂的思考者。
曹孟德說:“烈士的暮年充滿了勇氣。”馬雲說，“理想之火怎麽可能湮滅？”劍鋒說:“我願意投身於教育事業。”
3.王
天壹專欄作家。com。代表文章:《關於幸福生活的哲學思考》、《王認識人的六種方式》、《做人的層次》。公開發表16文章:《教師靠什麽維護自己的權益？(教師博覽會第3期2016)快樂中的有效素養(多彩語文*教師論壇第11，2015)教育工作者的標準在哪裏？(2007年第5期)《讓教育者辦學是教育改革成功的關鍵》(2009年4月4日《教育時報》建議專欄)《名師應該以什麽出名？發表於《中國新園》2008年第1期《教師，應該為什麽而好？發表在《課改指南-教育時報》關註版(2008年6月65438+2月65438+6月06日)、《教學站立的喜悅》(中國教師報C4版新觀察)(2006年6月65438+10月65438)等。
親愛的同事們，親愛的戰友們，
大家晚上好！我是壹名普通的語文老師，也是湖南長沙市靜雅中學的壹名普通班主任。今天我分享的主題是“尊重對方的成全”。
說到尊重和尊重別人，有兩個人讓我印象深刻。壹位是明霞成長聯盟的領導人孫明霞女士。在認識她之前，我以為她是名人，是名師。接觸過之後，她就像壹個大姐姐，讓人不由自主的親近，舒服。而且，她那麽忙，事情那麽多。不管多長時間沒見，她還是能記住我們這些普通小三的名字。
第二個我敬佩的人是我們以前的校長，周煥祥校長，我們論壇的負責人。周煥祥校長是能喚醒我們內心活力和潛力的校長。她總能發現我們的優點，鼓勵我們，帶領我們，讓我們的年輕人快速成長。我們是壹所普通的中學。她倡導的生命教育讓我們學校在區市都很有名氣，尊重每壹位老師，每壹個孩子，每壹個人。
作為壹名教育工作者，應該如何對待與我們朝夕相處的學生？我覺得也應該是尊重。
教育是讓人有尊嚴地活在這個世界上，人的尊嚴來自於人的自尊。學生自尊最重要的來源是我們對他們的尊重，因為我們在學生心目中的地位是高大權威的，我們的壹言壹行最能影響學生的尊嚴。現在，我就以我的親身經歷，談談我是如何尊重我的學生，帶領他們壹步步走上他精神領域的巔峰的。
首先，尊重孩子的成長規律，打開孩子自尊自愛的大門。
渴望他人的尊重和信任是人類的普遍要求。青年學生的心理發育尚未完全成熟，更需要給予他們對老師更多的尊重，讓他們學會如何獲得他人的尊重，撐起自己的壹片光明藍天。
我喜歡和學生在壹起。感謝身邊源源不斷的新鮮生命的流入，讓我時刻感受到生活的美好。同學們稚氣的話語，天真的笑容，天真的眼神，是我作品中最美的風景。每當我遇到壹群新的孩子，我都會精心設計壹個嚴肅的“我是初中生”儀式，用莊嚴的形式祝賀每壹個孩子成為初中生，然後對比小學和初中生活的不同，我會把每壹個同學的精彩之處打出來，貼在教室裏特別設計的“閃光墻”上，給予他高度的贊揚，希望他繼續發揚自己的優秀傳統，吸收別人的優秀傳統。這時，我發現每個孩子都昂著頭，眼睛閃閃發光。真的是他對未來充滿了無限的憧憬，帶著自信和陽光走進了初中生活。我認為我的第壹堂課非常成功。我帶著孩子開始了壹段美好的中學旅程，自信地馳騁在中學的世界裏。
其次，尊重孩子的個性差異，讓每個孩子內心的興奮、潛能得到激發。
根據資料分析，人類的潛能開發幾乎是無止境的，大科學家愛因斯坦的潛能不到65，438+00%，每個人的大腦都沒有完全開發。如果老師能激發每個孩子的潛能，孩子就能克服惰性，學會戰勝自己，追求夢想。小宇宙爆發只是時間問題。
為了讓每個孩子的狀態都達到最好，我會在每學期開學的時候和學生進行壹次有意義的聊天，給每個孩子寫壹句鼓勵的話，給他喜歡的東西，定壹個自己努力就能實現的目標，點燃自己的夢想，在開學的時候舉辦壹次莊嚴的夢想盒子打開活動，讓每個學生都能在不久的將來鄭重地寫下自己的夢想，把手放進夢想盒子裏。我壹個學期會開兩次，壹次在中間，壹次在結尾。打開夢想盒子是最神聖的時刻，我會要求我和我的學生把手洗幹凈。然後我用手捧著夢想盒子，恭敬地拿出孩子們的夢想紙，用手鄭重地交給孩子們，並會說壹句鼓勵的話:“恭喜妳們，目標達到了，希望繼續朝著下壹個階段努力。”其實我也不知道他寫了什麽，但是這句話從我手裏給了他無限的權力。都是不尋常的喜悅。我小心翼翼地打開它，鄭重地寫下我對下壹階段的夢想。此時此刻，教室裏靜得我連壹根針都聽得見。但是我感覺孩子們真的很努力的寫，很努力的追。他們心中的力量是無窮的，可以調動他們心中所有的力量。我相信，這個孩子的人生壹定是耀眼的，能夠讓生命蓬勃發展的。這樣的教育誰不高興？每當有孩子徘徊，我就指著夢想的盒子。我發現他的腰立刻直了，臉上的光彩立刻閃現。那壹刻，我只能由衷地贊嘆，人類的生命因夢想而卓越，因行動而成功。
尊重，激勵，關愛，點亮學生的心，讓我做學生領袖，學生的人生將是精彩的攀巖。
最後，我想說的是尊重孩子，最重要的是讓自己成為壹個能讓孩子值得尊重的老師。
教育本身是壹個非常神聖的職業，是人類靈魂的工程師，但如果我們只把教育當成謀生的工具，又怎麽能影響孩子呢？我和有心理問題的學生交流時，為什麽他找不到自己？也許是因為自己的父母長輩不能讓他們看到壹個人如何活得有尊嚴，有價值，有意義。這大概是根本原因。
？所以我想問大家和我自己:我們尊重自己嗎？我們尊重自己的職業嗎？我們有沒有把自己的職業當成壹種使命，去召喚去理解它的深刻含義，讓自己壹直走在成長的路上？
教師本身的優秀品質容易調動學生的積極性，教好課就是對學生最大的尊重。