好處:將知識轉化為實踐。
現在是暑假。忙碌了壹個學期，大學生們開始了自己的快樂假期，或出去旅遊，或參加社會實踐，或呆在家裏，有的人則忙著自己的事業。菏澤小夥侯浩然就是其中之壹。
侯浩然，出生於1997，山東交通大學大二學生。他進了大學就有了自己的創業想法。“高中生參加自主招生考試可以加分，但很多學生缺乏這樣的專業知識。很多學弟學妹都有這樣的煩惱。”侯浩然說，正好他的壹些朋友在做專利申請項目，侯浩然就想，能不能給他們對接壹下，讓專利的制定者培訓壹下學弟學妹，這樣雙方互利，朋友有資源，學弟也可以因為專利加分。
有了這個想法，侯浩然想成立壹家服務自主招生的公司。“我們是學生和家長的助夢團隊，是高校自主招生匹配團隊。我們主要做壹個科技創新大賽+高校匹配專利+高校匹配國家期刊論文的復合材料組合。”
2065 438+0165438 2006年10月9日，註冊山東厚福文化傳播有限公司。“壹開始很難。為了和學校取得聯系，我蹲在學校門口曬了好幾天太陽，才見到了學校老師，和學校建立了聯系。”
“創業的出發點是自己做點事情，也是壹種社會體驗。”侯浩然說。
和侯浩然壹樣，張也是壹名創業大學生，就讀於山東大學。為了響應大眾創業、萬眾創新，2015，張和他的創業團隊開始了自己的創業項目，他們率先發明了壹種產品，叫做“無煙打火機”。
“我覺得在學校創業可以讓我們提前接觸社會，調查社會需要什麽。把我們學到的專業知識運用到實踐中，即使失敗了，也沒關系，這是壹種嘗試。”張對說道。
據張介紹，山東大學與他同批的創業項目有30多個。
缺點:後續的資金擴張是個問題。
張就讀於山東大學物理學院，今年夏天剛剛畢業，暑假結束後繼續讀研。他和朋友壹起設計發明了壹款自發電無燃料智能戒煙打火機，可以通過運行震動發電作為點火源，還可以在app社區提醒親朋好友實施戒煙計劃。
張認為，“在校期間嘗試創業是壹件好事。我們從壹開始的壹個小創意發展到壹個更大的項目，這也是我們所學的壹個應用。現在我們在不斷修改自己的項目，已經開發了兩個新項目。”
在這個開發過程中，認為張他們遇到的主要問題是資金的問題。他告訴記者，“目前的資金主要來自與其他現有公司的壹些合作，以及學校的風險投資，這兩年的運營還可以，但後期要把產品推向市場，想在市場上占據競爭地位。”
對於侯浩然來說，錢不是個小問題。他告訴記者，“剛開始創業的啟動資金主要是我自己的生活費，後來是父母給我的。”
根據《中國大學生就業創業發展報告》？2015-2016的數據顯示，73.16%的創業者在校期間學習成績排在前30%；76.20%有學生幹部經歷；65.70%有勤工儉學經歷；21.42%是黨員。
關於在校創業是否影響學業的問題，張認為影響不明顯。他認為學校時間比較充裕，有很多空閑時間。“我們的團隊不需要壹直工作。大家壹起努力，所有進隊的同學業余時間相對多壹些。目前骨幹成員3個，總成員十幾個。”
侯浩然則認為，學校的功課還是比較重的，創業也是壹件很辛苦的事情，所以在選擇創業的時候壹定要慎重。“在校期間想創業，除非有非常強烈的創業想法，否則要做好心理準備。”
專家:改善創業環境，多元資源投入
山東創業職業培訓學院院長劉勇認為，“現在大學生往往面臨著失敗率高、創業信念缺失、資金匱乏等問題。創業是壹項復雜的工程。大學生有激情，有活力，但缺乏行業知識、管理經驗和社會經驗，容易自大。”
“對於大學生創業者來說，首先要明確自己是否適合創業，樹立正確的創業價值觀，明確創業的根本目的。同時也要深入市場調研，揚長避短，用旺盛的精力和年輕靈活的頭腦幫助創業成功。”劉勇表示，建立完善的創業指導和幫扶體系，傳統的教育模式，現在浮躁的社會風氣，都傾向於讓大學生形成壹些不利於創業的思維慣性。創業的本質是什麽，如何實現創業目標，都是創業前需要梳理的。
《創業哲學》教研室主任、《創業哲學》作者熊認為，解決大學生創業中存在的問題和困難是壹個系統工程，需要全社會力量的參與。
熊杭煒說，“要改善創業環境，多方面投入資源，真正讓想創業的大學生感受到社會的支持。還要建立寬松的輿論環境和多元化的人才評價機制，讓對手更加寬容和理解，真正解放他們的創造力，讓創新者有茁壯成長的土壤。”
目前，山東創業職業培訓學生也在進行這樣的嘗試。實行0.5創業模式，通過專家評審確定創業項目，再組織創業導師進行天使投資，並廣泛招募、嚴格篩選創業者，通過幫扶機構組建創業團隊。得到幫助的創業者首先會成為合作項目的股東和運營經理，得到合作項目方、創業導師的支持，保證創業的成功率。