信息技術的教學可以培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展和應用對人類日常生活的深刻影響，使學生跟上時代的發展步伐。隨著現代信息技術的快速發展，學生的信息技術技能越來越熟練，他們從現代信息中獲得的知識也越來越豐富。教師利用現代信息技術向學生傳授正確收集信息和應用現代信息技術的技能，使學生通過現代信息技術獲取豐富的知識。對於小學生來說，現代信息技術有利於發展學生的智力，有利於學生學會應用現代技術，有利於發展和提高學生獲取信息、處理信息、探索研究和解決問題的能力。
現代網絡技術傳播的信息並不都是有用的，甚至有些是有害的。小學生年齡小，辨別是非的能力差，所以更容易受到壹些不良信息的影響。因此，小學有必要在信息技術教學中進行相應的德育教育。明確是非觀念，培養正確處理信息的能力，是學生壹項重要而緊迫的任務。
第壹，在信息技術課堂中滲透愛國主義教育。
愛國主義是團結中華民族、推動中國發展的強大精神力量，也是青少年思想教育的核心內容和永恒主題。因此，愛國主義教育在信息技術教學中具有現實意義。
通過介紹計算機發展史，讓學生了解我國計算機發展還很薄弱，讓學生看到差距，有危機感，明確責任，激發愛國情懷，鼓勵學生從小立誌為國爭光。當我了解了計算機及其應用後，我向學生們講解了現在我國計算機的應用程度，並和他們壹起展望了計算機未來的應用和發展，讓學生們對計算機的應用和發展充滿信心，從而正確引導他們學習信息技術知識， 並記得用信息技術知識為我國未來的社會發展做出自己應有的貢獻，讓學生對未來和社會發展充滿信心和希望，有效激發他們的學習興趣。 我還結合我國目前的信息技術與國外發達信息技術的差距，讓學生知道我國的信息技術與民族軟件的發展和壹些發達國家還有壹定的差距，引導學生努力學習，為我國未來的信息技術發展做出自己的貢獻，使我國的計算機技術發展水平不低於發達國家。通過教師的引導，學生學習信息技術的熱情高漲，另壹方面極大地激發了他們的愛國熱情，達到了加強愛國主義教育的目的。
第二，正確引導學習，在計算機操作過程中註重培養學生的信息素養。
小學生對學習信息技術知識很感興趣，但是如果沒有正確的引導，很多小學生會分不清是非，被糟粕毒害，沈淪其中！
上網是學生非常喜歡的學習內容。利用這壹點，可以在上網、下載文件、收發郵件的過程中滲透思想道德教育，取得良好的教學效果。由於互聯網是開放的，信息繁多，不僅有大量進步、健康、有益的信息，也有大量反動、迷信、黃色的內容。既要引導學生利用互聯網學習，又要防止不良信息的侵害。宣傳《全國青少年網絡文明公約》，使其善於網上學習；不要瀏覽不良信息；友好地與誠實的人交流，不欺騙或侮辱他人；要增強自我保護意識，不要輕易相信謠言；既要維護網絡安全，又不能擾亂網絡秩序；要有益身心健康，不沈迷虛擬時空，做壹個守法的好網民。
在現代網絡信息技術的浪潮中，各種知識魚龍混雜，小學生由於年齡小，辨別是非的能力差，更容易受到壹些不良信息的影響。大多數小學生反映的壹個主要問題是，很多學生沈迷於電腦遊戲和網絡遊戲，其危害是顯而易見的:占用時間、耽誤學習、影響身體健康、精神恍惚等。，最終導致很多學生不喜歡學習，甚至放棄學習。如何引導小學生正確學習有用的信息技術知識，避免被不良信息毒害，成為我德育工作的重點！
因此，在教學中，壹方面通過培養學生的法制觀念，教育學生遵守學校規章制度，不進網吧和遊戲室，上網時選擇適合小學生的內容，討論上網引發的各種道德問題，設立網上咨詢站；另壹方面，教師可以在課堂上適當投射更多優美的畫面，播放壹些優秀的音樂光盤，讓學生用正確的方式感受和欣賞美，從而提高自己的欣賞水平和辨別能力，增強自身的文化素養，自覺抵制來自內心深處的低級、庸俗、不健康信息的侵蝕；其次，在教學中，也可以推薦壹些優秀的網站和壹些適合他們年齡的健康聊天室，盡早教給他們上網的方法和技巧，引導他們有效上網，避免在網上“瞎逛”。
第三，在信息技術課堂的基本操作中，滲透德育。
好習慣終身受益，學生時期是養成好習慣的黃金時期。在日常的信息技術課中，特別是在計算機實踐過程中，教師要教育學生愛護計算機設備，強調正確規範的操作，幫助學生形成使用計算機的良好習慣。
教師良好的素質、嫻熟、規範的示範對培養學生良好的行為習慣起著潛移默化的作用。比如把用戶檔案建立在所用系統軟件的壹個子目錄下，這是壹個不好的習慣。如果老師在課堂上演示時，特別是在保存或保存文件時註意到這個問題，學生就會在潛移默化中養成將用戶文件分門別類存放並給它們起個好名字(容易識別)的好習慣。如果老師隨便給文件起個名字，然後隨便放在文件夾裏，就會把壞習慣傳給學生，影響學生好習慣的形成。所以作為老師要以身作則，為人師表。每節課結束，我嚴格要求學生做好四件事:填寫電腦記錄，關電腦，擺好鍵盤鼠標和桌椅，為下節課做準備。雖然這些只是雞毛蒜皮的小事，但是在這樣的過程中，培養了學生註重細節，尊重他人，做事嚴謹認真。
第四，在安全使用計算機方面，要滲透道德教育。
在信息技術課堂教學中，應結合相關教學內容，適當講解壹些計算機安全的基礎知識。比如在講授計算機word的基礎知識和應用時，講壹講關於文件完整性和安全性的知識，讓學生知道哪些因素可能導致文件丟失和損壞，如何利用現有資源保護自己的文件。另外，讓學生了解計算機病毒，常見的病毒有哪些，它們的危害有哪些，這些病毒的傳播途徑有哪些，如何預防、檢測和消除這些病毒。通過實例(歡樂時光病毒、愛蟲病毒……)，讓學生明白，計算機病毒壹旦爆發，對人類社會的危害是巨大的。它會破壞電腦的數據信息，損壞電腦的硬件，導致系統崩潰，甚至使互聯網癱瘓。所以，不管出於什麽目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，都會受到法律的嚴懲。也可以要求學生圍繞“病毒”這壹主題搜索信息，並進行專題討論。
第五，註重培養學生的競爭與合作精神，滲透德育。
知識經濟時代是合作共贏的時代，也是合作競爭的時代。作為壹名學生，要想成功，必須學會與人合作，能夠組織協調各種力量。此外，與人合作的精神會創造壹個和諧親密的人際環境，有利於學生的身心健康。因此，我們必須在信息技術教學中創造機會，讓學生為了同壹個目標與他人壹起努力，在人與人之間的交流、合作、互助、支持中感受夥伴之間的友誼和真情，從而願意與他人交流與合作。在課堂上，教師可以采用以小組為單位的任務驅動教學模式，安排更復雜的自學內容，讓學生分組討論和回答問題。或者在教學內容告壹段落後，給學生布置壹些難度較大的任務，要求在規定時限內完成，然後組織交流討論，提高學生運用知識和解決問題的能力。
總之，為了培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，為了培養更多的社會主義創新人才，為了鼓勵學生德、智、體、美、勞全面發展，我們應該進壹步加強信息技術課的德育教育。在信息技術教學中滲透德育的過程中，我也開闊了眼界，開闊了胸襟。