在現實生活或工作學習中，我們有時會面臨自然災害、嚴重事故、環境危害、人為破壞等突發事件。為了控制事故的發展，可能需要提前準備應急預案。那麽什麽是優秀的應急預案呢？以下是我預防校園欺淩的應急方案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
預防校園欺淩應急預案1為認真貫徹落實《國務院督導委員會辦公室關於開展校園欺淩專項整治工作的通知》(國教督導函[20xx]22號)要求，進壹步做好我校安全整治工作，保障學生身體健康，促進我校各項工作順利開展，防止校園欺淩事件發生， 切實減少和控制校園欺淩事件的危害，根據上級有關要求，從我校實際出發，制定本預案。
壹、指導思想
牢固樹立“安全第壹”的思想，增強大局意識和責任意識，積極認真做好校園欺淩事件的預防和處置工作，為保障校園安全、維護校園穩定、促進校園建設提供良好的教育環境。
二、目的要求
通過加強法制教育，嚴格遵守校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，可以建設平安校園、和諧校園。
第三，組織領導
根據上級要求，成立了預防和處置校園欺淩事件領導小組，負責指導、協調和組織我校校園重大欺淩事件的預防和處置工作，對重大欺淩事件的預防和處置工作進行決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，必要時及時向上級教育部門和公安部門報告，檢查欺淩事件預防和處置工作的落實情況。
(1)應急領導小組
成立校園欺淩事件應急處理領導小組，由第壹指揮校長擔任組長，其他校領導為組員。領導小組負責組織實施校園欺淩事件應急處置，決定應急處置中的決策和措施，確保校園欺淩事件應急處置及時、有序、高效。
團隊領導:xxx
副組長:xxxxxx
團隊成員:班主任。
(2)現場防暴小組
壹旦發生暴力欺淩事件，組長立即帶領隊員到現場強行制止施暴者，必要時采取正當防衛行動。
團隊領導:xxx
團隊成員:xxxxxx
(3)疏散指導小組
當欺淩事件發生時，小組長立即組織人員按照總指揮的要求疏散現場未受虐待的學生，並機智撤離到安全地點。
團隊領導:xxx
團隊成員:各年級班主任。
(4)通信聯絡組
欺淩事件發生時，組長迅速組織組員趕赴現場了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊暢通，及時傳達情況。
團隊領導:xxx
團隊成員:xxxxxx
四、處置原則
1.堅持“安全第壹”的原則。強化政治意識、大局意識和責任意識，積極主動、紮實認真地做好預防和處理校園欺淩事件工作，維護校園穩定，促進和諧校園創建。
2.防止矛盾激化的原則。對於參加重大活動的學生，要堅持分、聚、和、激的原則，以教育說服為主，努力把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對於可能影響校園穩定的言論、動向或事件，“寧可信其有，不可不信其無”，不可大意，掉以輕心。要早發現、早安排、早處理，努力把事情平息在萌芽狀態。特別是三個主要環節要足夠重視:壹是在問題發生之前，立足預防，超前工作，主動作為；二是問題發生後，要迅速查明性質，依法辦事，講究方法，及時果斷處理；第三，事件平息後，要做好善後工作，防止再次發生。
動詞 （verb的縮寫）要開展的具體工作
1.發布校園公告欄，讓學生全面了解校園欺淩。
2.在國旗下舉行主題為“反校園欺淩”的演講，啟動“反校園欺淩”活動周。
3.全面排查，找出有心理問題的，有暴力傾向的，搞小團夥的等等。在每個班級，並對重點學生給予幫助和教育，對有心理問題的給予個別輔導，做到防患於未然。
4.召開主題班會，利用多種形式進行立體宣傳普及。
5.舉辦以“反校園欺淩，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過他們的文章檢驗學生教育的成果。
預防校園欺淩應急預案2壹、指導思想
為有效預防校園欺淩，切實保護師生和國家財產安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校穩定，特制定《校園欺淩防治應急預案》。
二、適用範圍
適用於我校校園欺淩事件。
第三，組織
1.學校成立了校園欺淩應急處理領導小組。
組長:丁正厚
副組長:學校余華、錢桂紅、沈、。
有四組:
①應變保護組
組長:沈
副組長:徐訓春
組員:趙厚忠，洪，楊誌，葉。
陶國順王信
②人員救援組
組長:肖玉華
副組長:李征
組員:黃、建華、黃梅、周、。
齊清的班主任
③疏散引導組
組長:錢桂紅
副組長:刁永峰
隊員:譚李麗娜卞蘇生蘇梅
各年級組長、班主任、學科老師。
④溝通協調小組
組長:王小華
副組長:葉
隊員:彭肖鵬玲玲
2.每個小組的責任
應急保障組負責在公安部門介入前應對入侵勢力，緊急情況下作戰等。
②人員救護組負責對受傷師生進行及時有效的救護。
③疏散引導組負責疏散並引導師生到安全地點。
(4)溝通與交流協調小組負責內外溝通與匯報以及與家長的溝通與協調。
第四，預警和預防
1.分析事件的可能原因。
校園欺淩產生的原因主要有各種因素導致的對社會的不滿、矛盾激化導致的絕望、嚴重的利益沖突導致的報復、精神疾病、少數歹徒犯罪以及學生之間的矛盾。
2.采取有針對性的預防措施。
(1)各部門要對各年級、各班師生進行思想道德教育、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
(2)牢記報警電話，相關人員立即向當天學校的總看護指導匯報情況。
③心理咨詢室要結合學校班級的實際情況，對學生和教師開展心理健康咨詢和輔導。
(4)嚴格門衛登記管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法入侵校園時，要及時報案或報警。
⑤對可能造成矛盾激化的當事人，要逐壹登記，耐心接待，盡最大努力解決。
⑥定期與派出所溝通，及時掌握校園周邊的不穩定因素(人或事)，及時采取有效對策。
動詞 （verb的縮寫）處置過程
在發生校園欺淩事件時，壹般應遵循以下程序:
1.壹旦學校有任何違法侵權行為，在場的教職員工應盡力制止，並及時通知校領導(當天的總督導)。如果無力制止，可以調動力量，撥打110報警。
2.啟動應急預案。各工作組根據各自的職責開展工作。如遇劫持人質，緊急保護組人員應在公安部門到達前，盡力與歹徒周旋，勸其停止犯罪。同時，學校要盡壹切努力保護現場或附近的其他學生，並根據具體情況決定是否疏散學生。如有必要，通過校園廣播發送緊急集合信號。各班班主任和任課老師到班裏指揮學生有序撤離。
3.如有人員傷亡，人員救援隊應提供及時有效的救援，有可能以最快的速度將傷員送往就近醫院搶救，並通知家長或家屬。
4.協助警方制止欺淩的最終實施。
第六，善後
1.保護現場，配合警方調查取證。
2.在警察的指導下維持秩序，處理善後事宜。
3.及時向師生和家長通報事件情況，穩定情緒。
預防校園欺淩應急預案3壹、指導思想
為有效預防、及時控制和消除校園重大突發事件的危害，保障師生身體健康和生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，全面提高應對恐怖暴力事件的能力，根據我校實際情況，特制定《校園反恐防暴應急預案》。
第二，組織
組長:崔仁波
副組長:孫穎、盧雪峰
團隊成員:各中心主任、各級部門主任。
第三，應急工作組
1.組織和協調小組
組長:崔仁波
團隊成員:孫穎、陸雪峰
2.通信聯絡小組
組長:王建峰
團隊成員:行政發展中心成員
3.疏散指導小組
組長:姚利民
成員:各級系主任、各班班主任、學生發展中心成員。
4.緊急救援隊
組長:魏
團隊成員:運動隊的成員
5.後勤支援小組
組長:盛
成員:物流服務中心成員
6.善後工作組
組長:呂雪峰
團隊成員:物流服務中心成員。
(1)組織協調小組承擔領導小組日常工作。負責組織編制和修訂應急疏散預案和應急疏散演練，開展應急知識宣傳教育、應急疏散演練等。，並在突發外部暴力事件時進行統籌安排和協調。
(2)通信聯絡組負責通知各應急小組，根據事件情況及時報警，並及時向上級報告。
(3)疏散指導組負責組織人員迅速、安全、有序地疏散到安全區域。
(4)急救小組負責在第壹時間組織自救互救，防止發生次生事故。
(5)後勤保障組負責維護應急疏散秩序，調度應急物資和資金，妥善安排被疏散人員的生活。
(6)善後工作組負責調查、統計和上報人員傷亡和財產損失情況，妥善處理人員傷亡善後事宜。
四。緊急處置程序
(壹)持刀作案、實施暴力事件的犯罪分子應急處置程序。這個應急處置程序的重點是:迅速集結優勢兵力，阻止犯罪分子實施犯罪。
任何個人第壹時間獲得事件信息，應第壹時間向學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室報告，同時撥打110報警。
1.當天，學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室第壹時間信息人員立即組織現場人員，不惜壹切代價設置警戒線，不讓不法分子靠近傷害學生，防止事態擴大。
2.反恐防暴應急工作領導小組宣布學校進入全面應急狀態，各應急處置救援行動組立即實施應急救援行動。
3.保安組集結優勢兵力，攜帶防衛裝備，對付犯罪分子，勸阻和制止犯罪行為，為警方協助贏得時間。創造有利條件，努力制服犯罪分子。
4.疏散指導組負責將所有學生和無關人員疏散到安全區域(即教學樓和宿舍)。
5.醫療救援隊負責搶救受傷學生和其他傷員。
6.通訊聯絡組向公安、消防、救護、相關部門和單位求助，爭取外援迅速到達事發現場，確保學校應急救援組織信息暢通。
7.安保組組織人員進行現場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現場秩序，防止別有用心的人制造事故，引導外部救援人員進入事發現場。
8.事件發生後，反恐防暴應急工作領導小組應立即向中心校報告。
(二)接到恐嚇電話、短信或信件的應急程序。
這個應急處理程序的要點是:迅速調查來電者和來信者的身份和意圖，維護學校和人員的安全。
1.任何個人收到恐嚇電話、短信或信件，應第壹時間向學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室報告。
2.因個人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的，如果事件可能影響其人身安全或學校安全，必須向學校主要值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室報告。
3.接到匿名威脅電話時，保持冷靜，不要立即拒絕來電者的無理要求，通過協商延長通話時間，盡可能多地從對方處獲取信息。有來電顯示的電話要記下對方的電話號碼，否則周圍的人可以通過寫紙條或者做手勢的方式簽字，向電信局要電話號碼。如果可能，威脅電話可以被錄音。
4.學校反恐防暴應急辦公室應立即對威脅電話、短信或信件進行分析研究:
-立即指派專人在接到威脅電話的電話旁值班。電話應配有來電顯示和錄音裝置。
——如果打電話者姓名、身份、意圖明確，對方因個人糾葛失去理智，學校應會同有關部門妥善處理事件。
——如果打電話者是匿名的，學校應急處理救援指揮部要分析打電話者的口音、音色、聲調、語調、語言特征和通話內容，打電話者的筆跡和信件內容，並動員校內教職員工提供線索。通過初步推測肇事者的動機，采取必要的預防措施。
5.匿名威脅電話和信件應立即上報教育局和公安局，並爭取警方盡快加入事件調查。對破案的計劃和策略保密。
6.對與學校和教職工無經濟或其他糾紛的人員的恐嚇電話和來信，以及敲詐勒索或報復社會的，單位除全力配合警方破案外，還應提高警惕，制定預案，隨時做好應對突發事件的準備。對於可能受到攻擊的人員和部門，應采取有效措施確保其安全。如果學生受到威脅，應在查明原因後尋求家長的支持。
(3)校園內發現可疑分子的應急處理程序
本應急處理程序的要點是:迅速采取措施控制可疑分子。
1.發現有可疑分子在校園內遊蕩、可能實施犯罪的，保安人員或目擊者應立即向學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室報告。保安、學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室人員要及時詢問此人，同時將其行動限制在壹個局部區域內。
2.如果此人自述的入校目的明顯缺乏可信度，且無人證、物證證明，甚至說話前後矛盾、不合理，保安應將其帶進接待室進壹步盤問，同時堵門。
3.如有證據證明此人是危險分子或犯罪嫌疑人，應立即撥打110報警，並被警方帶走做進壹步調查。
4.如果嫌疑人在訊問過程中逃跑，學校裏的證人要向警方報告其外貌、身高、衣著等特征以及逃跑的方向。同時，學校要做好此人闖入校園再次作案的準備。
在整個過程中，學校要采取切實有效的措施，防止可疑人員使用暴力，確保周圍人的安全。
6.學校主要值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室應及時向反恐防暴應急工作領導小組報告事件情況。並上報教育局。
(4)校園內發現可疑物品的應急處理程序
本應急處理程序的要點是:防止易燃、易爆、有毒、有害物質造成的傷害。
1.任何個人收到可疑郵包或發現可疑物品，應第壹時間向學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室報告。
2.可疑郵包是指:郵戳異常(寄件人地址與郵戳地址不符)、字體奇怪、印刷不良、郵包內收件人姓名、形狀、重量、氣味、包裝、聲音異常等。
3.可疑物品是指外觀、重量、氣味可疑的物品，不是本校的，以前從未見過。不知道這個物品有什麽用途，為什麽放在校園的某個地方。
任何人發現可疑郵包和可疑物品，都不要試圖打開或隨意撥弄。周圍禁止吸煙或使用手機、對講機或啟動機動車。
5.學校應指定具有專業知識和經驗的人員進行初步鑒定，判斷是否為危險品。如果無法排除危險，應立即撥打110報警，請警方專業人員檢測處理。
6.如有可疑郵包、物品被警方鑒定為危險品，學校應立即在其周圍設置警戒線，無關人員應立即撤離，並采取嚴密防範措施。
7.學校要配合警方組織人員在學校其他區域進行搜查檢查，確定校園內是否有其他可疑物品。
8.學校總值班領導、值班幹部及學校反恐防暴應急工作辦公室配合警方開展各項處置工作，並及時向教育局匯報。
(5)群體鬥毆事件應急處理程序。
這個應急處理程序的要點是:迅速停止戰鬥，避免人員傷亡。
1.任何個人獲得群毆信息，應第壹時間向學校總值班領導、值班幹部和學校反恐防暴應急辦公室報告。如果情況失控或後果嚴重，應立即撥打110報警。
2.學校領導要迅速調集優勢兵力(必要時攜帶防衛裝備)趕赴現場制止打架，並在打架現場設置警戒線，防止事態擴大。如果戰鬥者手裏有裝備，他應該先收集所有的戰鬥裝備。如果有校外人員參與打架，我們要盡量防止他們逃跑。
3.如有學生受傷，應立即救治，或撥打電話120送醫院，並及時聯系家長。分開打架的雙方，還有學校，年級系領導，班主任等。會提問了解打架的原因和過程，並做好記錄。
4.涉嫌流氓惡勢力的校外人員要移交給警方。來自外國學校的學生應該聯系他們正在學習的學校。對參與打架的學生進行教育，對情節嚴重者給予必要的處罰，防止此類事件再次發生。
5.要綜合分析校內外各種因素，防止學生在校外被打。突發安全事件應急處置救援指揮部應及時向教育局報告打架事件。
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