學校師德師風工作報告1
秋去冬來，壹個學年的時間轉瞬即逝。過去的壹學年，有苦有樂；有過仿徨，也有過收獲，也在荊棘中走過。在學校領導的關心和幫助下，在同事們的大力支持下，我很好地完成了我的工作。為了在今後的工作中充分發揮我們的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將以前的工作總結如下:
第壹，在觀念上。
本人忠於黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時，對所有學生，愛學生，尊重學生，理解學生，嚴格要求學生，不歧視學生，不挖苦學生，循循善誘，誨人不倦；要求學生做的，就是先做到，以身作則，為人師表。同時，處處用教師職業道德來約束自己的言行，不斷提高自己的政治素質。
第二，嚴格執行學校作息時間。
不早退，不遲到，按時上班，絕不因為個人問題耽誤課，走出滿勤，做點工作，給學生做個好示範。
第三，在教育教學工作中。
我積極認真學習新大綱、新教材，盡可能完美地結合教材、教法、學法，積極認真地準備每壹份教案，做好每壹堂課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。
同時，積極學習和研究名師、專家的教育教學理論，探索適合班級的教育方法和模式，進行教學改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生更多地參與教學，而不是被動地聽、學。同時，向身邊有經驗的老師學習，積極參加講座和評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體和網絡教學，拓寬新的教學思路；同時采取靈活的方法調動學生的學習積極性，提高學習成績。
總之，教育是壹項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
在過去的壹年裏，我有得也有失。在修遠還有很長的路要走，我會為此上下求索。“我會繼續努力，爭取好成績，為我們學校的發展壯大貢獻自己的微薄之力。
學校師德師風工作報告2
師德是教師的靈魂，我理解為“教師的靈魂”。在教育中，師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，而師德的魅力正是從人格特征中表現出來的。“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身體力行”既是師德規範，也是教師良好人格特征的體現。特此認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《十項要求十項禁止》等法律法規和教學標準的規範性要求。從思想上明確教師應遵循的職業道德；
壹、愛學生:這是對教師最基本的要求。可以彌補家庭和社會教育的不足，讓老師的影響力長期保存在學生心中。無論在生活中還是在學習中，我總是言出必行，嚴於律己，尊重信任，了解學生的個性和個體差異，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每壹個學生，不讓壹個學生掉隊。
二、熱愛人民教育:“不求回報的幸福是人生最大的幸福”這是我的工作信條。忠誠於人民的教育事業，勤奮、認真、服從領導，不折不扣、認真、圓滿地完成學校領導交給的各項任務。在工作中要以身作則，嚴於律己，寬以待人，發現不足，及時改正，在師生中樹立良好的形象。無愧於人民教師的稱號。
三、有廣博的知識:從高中開始學習當老師，做老師，光有工作熱情是不夠的，還要有廣博的知識。在工作中，要虛心向有經驗的老師學習和請教，取長補短，大膽實踐，勇於創新，認真研究教材，探索教學方法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學。知識永無止境。在工作中，我註意從各方面充實自己。自費訂閱相關專業書籍、報刊，積極參加教研室組織的各種培訓，學習網絡知識。
俗話說:“教育無小事，壹切都是教育；教育無節，節是典範。“老師的壹言壹行，壹舉壹動，都可能在危急時刻給予學生幫助。身教重於言傳。我壹定要用教師職業道德規範自己的言行，在這半畝見方的田地裏辛勤耕耘，用我豐富的知識和機智的談吐征服學生的心。用妳端莊的外表和得體的舉止去影響學生的行為。用他們高尚的師德和對老師真摯的愛心，為教師的責任塑造學生的靈魂，讓他們的生命之火為教育事業燃燒。
學校師德師風工作報告3頁
教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。
師德自古有之，不同的時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展，知識經濟時代賦予了師德新的內涵。
1、熱愛教育事業，是師德的基本要求。
教師職業有苦有樂，平凡中見偉大。教師只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務，自覺不斷完善自己，在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是奉獻和燃燒，更是吸收、更新和升華。老師要辛苦，但苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身於教育事業。
2.熱愛學生，教書育人是師德的核心。
熱愛學生，理解學生，有說服力，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。愛學生，怎麽愛才是真愛，很多老師認為學生的優點是跑不掉的，不能誇；學生的缺點不改正是無法改正的。所以他們總是批評、訓斥、否定學生，卻很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師眼裏，不應該有教不好的孩子。愛學生就要平等對待，不能簡單粗暴對待，不能歧視。我們要相信每壹個學生都能成功，平等對待每壹個學生，找到他們的閃光點，讓每壹個學生都嘗到成功的喜悅。
3.更新觀念，努力創新是師德的新發展。
讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生“學”為出發點，教是為學服務的。教學不是為了支配和取代學生的學習，而是啟發和引導學生學習。課堂應該是學生學習的地方，是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，對師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教師的工作具有很強的示範性，為人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能起到人格激勵的作用，培養出言行壹致的人。
5.終身學習，不斷進步，是師德的升華。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念。我們還有很長的路要走。不管多坎坷，只要妳把它當成壹次經歷，壹次訓練，妳就會為自己比別人多經歷而驕傲，妳就會為自己經得起訓練而自豪。今天，我們遠離家鄉和親人。能合作在壹起是我們的緣分。不要為小事斤斤計較，不要為小事怨天尤人。我們應該珍惜這個來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。無論妳在哪裏，無論妳走到哪裏，都要堅強，上進，合作，快樂。讓我們壹起努力，為了更好的生活！
學校師德師風工作報告4頁
教師是學校最重要的資源。如果說教育質量是學校的生命線，那麽壹支職業道德高尚、業務過硬的教師隊伍就是學校的生命之源。作為學校，面對新時代，我們需要壹個有愛心、有條理、有耐心的教師群體來撐起教育的藍天。
在和林格爾縣教育局的具體部署和直接領導下，我校“加強師德、鑄造教師靈魂”教育活動達到了預期目的，收到了預期效果。學校黨政領導對此次活動高度重視，成立了由學校主要領導組成的領導小組，對每位老師的工作做出具體安排。
8月31日，新學期第壹次教職工大會，我校組織全體教師學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《師德師風建設》。會議指出，師德是教師的道德理想、道德情感、道德觀念、道德規範和行為準則的總稱。我們強調師德的重要性，是因為教師是影響學生身心發展、引導學生成人過程中的旗幟和榜樣。楊校長分析了當前我校教師隊伍存在的主要問題，明確了此次教育活動的指導思想和目的，建立了壹支師德高尚、作風正派、業務素質強、適應現代教育形勢需要的高素質教師隊伍。全體教職工從依法治教的高度，對師德師風教育活動的必要性和重要性有了新的認識。由於他們的理解和思想重視，每個人都能以積極務實的態度參與到這次教育活動中來，保證活動的順利進行。教職員工積極參與這項研究，他們的熱情非常高。大家都寫了自己的經歷。通過學習，我們形成了* *知識:教師肩負著民族復興、國家富強、培養人才和踐行重要思想的神聖使命，肩負著弘揚中華民族先進文化的重要責任。教師們也從貫徹黨和國家的教育方針政策、實施科教興國戰略、樹立教師形象、依法治教等方面，深刻認識到整頓師德師風教育的必要性和重要性。這是壹種難得的自我反思，自我認知，自我覺悟。
9月3日，1500多名師生聚集在教學樓前，舉行新學期第壹次升旗儀式。全體老師以嶄新的精神面貌迎接了壹個嶄新而美好的明天。全體教師整齊列隊，高舉國旗，右手握拳莊嚴宣誓。這鏗鏘有力的聲音，表明了五位小學教師投身教育事業的信心和決心。
本次活動也再次強調和提醒全體教師，要把師德師風、依法教學作為職業生涯的必修課，以己為鏡，在學校發揮表率作用，始終把關愛學生、為人師表放在首位，恪守教師職業道德，爭做“四有”好教師。
在新的時代，教師應該有新的定位，新的角度，新的思維。面對新的定位，我們要有新的形象，面對新的角度，要有新的方法，面對新的思維，我們要有新的行動。踏上三尺講臺，教書育人為己任；走下三尺講臺，為他人樹立榜樣。
學校師德師風工作報告5頁
教師是學校教育教學的執行者，其思想政治素質和職業道德直接關系到教育教學質量和青少年學生的健康成長。壹年來，我校堅持把加強教師思想道德建設和職業道德建設放在十分突出的位置，註重塑造教師健康人格和優秀教師，引導教師樹立正確價值觀，大力倡導敬業奉獻，致力於建設壹支政治堅定、師德高尚、精通教學、勤於育人的教師隊伍，結合學校工作實際，有針對性、有計劃、有步驟、有分寸地開展師德師風教育活動。工作總結如下:
壹是完善管理制度，加強領導。
在長期的工作中，我們認識到，只有領導重視，有健全的組織，有良好的運行保障機制，師德建設才能有效開展。為此，學校成立了師德建設領導小組，由校長任組長，分管副校長、學校中層領導幹部和班主任組成。堅持《中小學教師職業道德規範》等法律法規和相關文件精神。
學校明確了工作定位:以師德教育為先導，以教書育人為中心，以素質教育為基礎，全面提高教育教學質量。
要求教師樹立正確的價值觀:以努力為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以自強不息，以奉獻為自愛，以培養人才為己任。在教師中，樹為為人師表、治學嚴謹、熱愛生活教學、無私奉獻的楷模。
第二，不斷端正教學思想，增強教師的責任感。
通過政治學習，不斷加強教師職業意識教育，使教師真正認識到教師職業的崇高意義，增強作為人民教師的強烈自豪感、自尊心和自強意識，時刻不忘人民教師肩負的責任，真誠地轉化為高度的責任感和義務感，牢固樹立愛國主義精神，轉化為強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自己的行為。
通過教師職業道德教育，我們普遍認識到教師是學生的榜樣。要從本質上認識問題，不能因為社會不良思潮的誘惑而喪失信心，產生負面情緒，影響學生。而是要充滿信心，始終保持高度的政治覺悟，用我們的言行去感染學生，讓他們得到潛移默化的教育。
第三，積極參加教育實踐活動，全心全意教書育人。
1，強調親力親為，努力為人師表。
首先，學校要求教師堅持以求實、嚴謹、豁達、努力的態度從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育的理想貫穿於工作之中，努力打造教師的優秀品格，把“以身作則”與“言傳身教”有機結合起來，以高尚的形象感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。
其次，學校切實加強教師工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會公德建設。要求教師工作嚴謹，作風正派；衣著端莊，舉止大方，談吐文明，態度謙和；遵紀守法，服從領導；團結協作，務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校的具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，開展教師基本功訓練、競賽、青年教師道德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，要求差距，全面提高教師以身作則、為人師表的師德素質。
2.勤學業務，提高教學能力。
作為教師，我們必須勤奮鉆研業務，努力提高教育教學能力，根據不同學科、不同內容、不同教育對象，抓好教學過程的各個環節，深入探索教學方法，轉變教育思想，更新教育觀念，在實施素質教育的實踐中樹立多元化、多層次的人才觀和全面發展的評價觀，全面提高教師的整體素質。積極引導、鼓勵和支持教師參加各類繼續教育，積極開展教育科研活動。
3.真心熱愛學生，與家長保持密切聯系。
真誠地愛學生是教師職業道德的基本內容。教師對學生有愛，把學生當成自己的孩子，凡事關心體貼，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了壹切學生，為了壹切學生，為了壹切學生”的原則，關心所有學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。像嚴父慈母壹樣嚴格耐心，不是諷刺。
學校還註重加強老師和學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有老師特別是班主任正常進行家訪，學校開好家長會。通過與家長的密切聯系，了解學生在家、在社會、在假期的學習生活情況，向家長匯報學生在校情況，相互溝通，積極爭取家長的支持和配合，積極宣傳科學的教育理念和方法，虛心聽取家長對學校管理和教師教育的意見和建議，形成學校、家庭、社會育人的合力。
第四，引入激勵機制，增強工作動力。
學校積極引入激勵機制，註重在物質激勵、精神激勵、信息激勵等方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師的工作熱情。
1，學校盡力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進壹步調動教師的積極性。改善教師工作環境，加快學校教育現代化建設，營造團結和諧、敬業進取的良好工作氛圍，為每壹位教師創造發揮才華的平臺，激發教師的積極性和主動性，優化分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。
2.建立目標激勵機制，以目標引導人心，凝聚人心，激勵人心。壹、學校發展的長遠目標:打造壹流學校。教師工作目標:“今天我以學校為榮，明天學校也以我為榮”，樹立“想做事、做好事、辦實事”的責任意識。二是建立以校長為首的領導班子的人事激勵機制。領導班子重視自身的道德修養，以德育人為本，以情感人為本，使教師始終在充滿人情味的環境中工作。第三，結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師的專業業績，與評先評優、職稱晉升掛鉤，體現師德與業績並重、能力與效果互補的原則，激發教師開展師德教育的動力和自覺性。
3.適應信息社會提升信息力。學校加強教育現代化建設，多方面培養教師適應信息社會的能力，運用現代化手段提高教學效率，實現教育教學的少投入多產出。
我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍的整體素質有了很大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校的聲譽越來越高，得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的好評。在今後的工作中，我們將繼續致力於建設壹支高素質的教師隊伍，為我校教育教學事業的發展提供有力保障。
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