對於心理咨詢，妳知道第壹次談話的重點在哪裏嗎？以下是我為妳精心安排的心理咨詢的第壹次談話。歡迎閱讀。
首先，收集事件信息
1.提問要求:問清楚來訪者的年齡、文化程度、職業、籍貫。如果涉及性別或家庭問題，詢問來訪者是否結婚，家庭成員是誰，從事什麽職業，與來訪者是什麽關系。在談問題的經歷時，要問問周圍人的看法，以及自己付出的努力。
2.提問方式:
我們今天要談論什麽？(收集信息)
妳能告訴我壹些關於妳的基本信息嗎？比如年齡，職業等？(收集信息)
除了妳，家裏還有誰？妳能告訴我壹些關於他們的事情嗎？(收集信息)
談談妳的父母(工作，學習)(妳想知道的是關系)(廣泛的信息)
在這之前發生了什麽？(心理分析)小時候有哪些難忘的事？
妳和誰談過這件事？妳跟他們說了什麽？他們是怎麽看待這些事情的？妳覺得他們怎麽樣？(理解支持系統+改變認知)
有什麽不尋常的事情發生嗎？
有什麽例外嗎？問題解決已經有壹段時間了？妳認為特殊時期和其他時期的區別是什麽？)
有壹段時間了。現在怎麽成問題了？這個問題早就存在了。為什麽現在需要解決？不能繼續忍耐下去？需要答案？)
這個問題對妳有好處嗎？
有人覺得這是個問題嗎？和別人相比，妳的反應似乎更大？)
能不能具體壹點？(具體化)
能舉個例子嗎？(具體化)
如果選擇A，對妳來說有哪些利弊或得失(還有其他的嗎)？(避免沖突)
事情發生後誰給過建議？妳做了哪些努力？(討論法)
二、了解問題癥狀信息
1.提問要求:詢問問題的壹些癥狀，包括身體和心理癥狀，發現癥狀的時間、地點、程度和持續時間，問題造成的影響，最重要的是咨詢的預期目標。
2.提問方式:
第壹次出現是什麽時候？當時發生了什麽(發生了什麽)？
是什麽讓妳覺得這是個問題？是什麽讓妳感到痛苦？不舒服？迷茫？)
妳當時的感受(情緒)是什麽？妳怎麽看(認知)？妳做了什麽(什麽都不做，不談→憋著→覺得* * *了)？您說什麽？妳身體上有什麽問題(五個認知因素)？
(癥狀信息)這種癥狀何時何地出現，何時容易出現，何時不容易出現，何時不容易出現，持續時間，程度(評分)，如何緩解(根據這個最終建議)？
如果給妳的情緒打分，妳打多少分？(短重點，量表評價題，1-10分)
還有什麽要補充的嗎？(完善的癥狀信息)
這些情況(或情緒)對妳有什麽影響(危機幹預)？(社交功能:1。工作效率，2。學習情況，3。人際關系，4。身體狀況。)
今天來咨詢壹下。如果這是壹個問題，妳認為唯壹的原因是什麽？(只能選擇壹個原因，最重要的原因，最核心的原因。)
如果問題有變化規律，妳覺得是什麽？(癥狀的自我發現)
什麽希望？妳最想解決的問題是什麽(兩個以上問題→討論目標)(在主題未知或訪客提出兩個以上問題的情況下)？
三、註意事項
避免令人泄氣的話，比如“妳怎麽這麽笨”“別說了”。
贊美來訪者的實力，比如“妳已經盡力了”。
接受當事人本身，而不是錯誤，比如“不管妳有過什麽極端的想法，很重要的壹點是妳沒有去實施”。
對來訪者表示信任，如“謝謝妳來找我咨詢”“謝謝妳信任我”。
鼓勵來訪者從錯誤中吸取教訓，比如“妳來找我咨詢很重要，這說明妳想成長。”
每個問題根據具體問題和情況有很多變體，不考慮固定句型和使用次數。
心理咨詢師的職業定義
心理咨詢師:運用心理學及相關知識，遵循心理學原理，通過心理咨詢技術和方法，幫助當事人解決心理問題的專業人員。
心理咨詢師專業等級
這個職業有三個等級，分別是:輔導員三級(國家職業資格三級)、輔導員二級(國家職業資格二級)、輔導員壹級(國家職業資格壹級)。
心理咨詢師的應聘條件
心理咨詢師三級
(下列情況之壹)
(1)心理學、教育學、醫學本科及以上學歷。
(二)具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經過心理咨詢師三級正規培訓達到規定的標準學時數，並取得結業證書。
(三)具有其他專業本科以上學歷，接受過心理咨詢師三級正規培訓，並取得結業證書。
心理咨詢師二級
(下列情況之壹)
(1)擁有心理學、教育學、醫學博士學位。
(二)具有心理學、教育學、醫學碩士學位，經過心理咨詢師二級正規培訓達到規定的標準學時，並取得結業證書。
(三)取得心理咨詢師三級職業資格證書，連續從事心理咨詢工作滿三年，經過心理咨詢師二級正規培訓達到規定標準學時，並取得結業證書。
(四)具有中級以上心理學、教育學、醫學專業技術職務任職資格，經過心理咨詢師二級正規培訓達到規定的標準課時，並取得結業證書，從事心理咨詢工作連續滿三年。
心理咨詢師壹級
(下列情況之壹)
(1)具有心理學、教育學、醫學博士學位或者副高級以上專業技術職務任職資格，接受過心理咨詢師規定標準學時的正式培訓，並取得結業證書，連續從事心理咨詢工作滿三年。
(2)具有碩士學位，取得心理咨詢師二級職業資格證書，連續從事心理咨詢工作滿三年，經過心理咨詢師壹級正規培訓達到規定標準學時，並取得結業證書。
心理咨詢師的就業前景
按照國際衛生組織的標準，每65，438+0，000人擁有壹名心理咨詢師是“健康社會的平衡點”。在中國，被情緒和壓力困擾的人數已經達到2億。司法系統、民政系統、公安系統、學校、社區等。，國家已經明確要求提供心理咨詢師。由此推算，我國心理咨詢師的數量已經達到百萬，社會對心理咨詢師的需求非常大。
哪些孩子需要心理輔導？
1.哪些孩子需要心理咨詢
隨著社會經濟的發展和對健康概念的進壹步理解，兒童心理行為疾病越來越受到人們的關註。日常生活中，需要心理咨詢的孩子很多，那麽哪些孩子需要心理咨詢呢？下面列舉壹些常見的兒童心理疾病，有這些疾病的兒童最好尋求心理咨詢，以便盡快康復。
吸吮手指是嬰兒期的常見現象，2-3歲後明顯減少。隨著年齡的增長，會逐漸消失。如果不消失，就是不良行為偏差。
咬指甲是兒童時期常見的不良行為，男孩女孩都有可能發生。程度不壹，可引起局部出血，甚至甲溝炎。這類兒童常伴有睡眠不安和抽搐。
屏氣發作是指嬰兒受刺激啼哭時，過度換氣後出現屏氣、呼吸暫停、嘴唇發青、四肢僵硬等現象。嚴重者可能會出現暫時性意識障礙。短則0.5-1分鐘，長則2-3分鐘。多見於2歲以下兒童。
口吃是指說話時言語被打斷、重復、不流暢的狀態，是兒童時期常見的語言障礙。大約壹半的孩子在5歲前口吃。
言語發育遲緩是指兒童的口語出現的速度比同齡正常兒童慢，發展的速度也比正常兒童慢。壹般認為，18個月不會說單詞，30個月不會說短句的，屬於言語發育遲緩。
選擇性沈默指的是已經獲得語言技能的孩子。由於精神因素的影響，在壹些特定的情境下，說話被打斷或者出現沈默的現象，比如在學校不說話，在家裏說話。壹般是3-5開始。
遺尿癥是指5歲以上的兒童不能控制自己的排尿，晚上經常尿床，白天有時會尿褲子。多見於5-10歲兒童，男孩多於女孩。
抽動穢語綜合征是指局限於身體某壹部位的壹組肌肉或兩組肌肉的抽動。表現為眨眼、眨眼、皺眉、咂嘴、伸頸、搖頭、咬嘴唇，多見於5歲以上兒童，男孩多於女孩。
入睡困難是指孩子在入睡前不想睡覺。即使他們躺在床上，也不容易入睡。他們在床上不停地翻來覆去，或者反復讓父母給他講故事，直到很晚才能勉強入睡。
夜驚是指在睡眠中突然睜眼、坐起、驚恐和痛苦的表情，常伴有哭鬧、氣短、出汗等癥狀。，多發生在入睡後2小時內，醒來後無法回憶，尤其是5-7歲的孩子。
夢遊是指突然睜開眼睛，坐起凝視，睡眠中下床行走。大多發生在入睡後2小時內，醒後無法回憶。它們常見於任何年齡的兒童，尤其是5-12歲的兒童。
噩夢是指從噩夢中醒來，能生動回憶起夢中內容，使孩子處於極度緊張焦慮狀態的壹種睡眠障礙。多發生在下半夜，尤其是學齡前兒童。
偏食是指孩子不喜歡或不吃某種食物或某些食物，是壹種不良的飲食行為。偏食在兒童中很常見，城市兒童約占25%，農村兒童占10%。
拔毛癥是指兒童時期無故拔自己頭發、眉毛、體毛的不良行為。多見於4-5歲以上的兒童。
依賴行為是指孩子過分依賴父母，與年齡不符的壹種不良行為。如果父母不在，這樣的孩子容易焦慮或抑郁。
退縮行為是指膽小、害羞、孤獨、不敢去陌生環境、不願意和孩子壹起玩的不良行為。這樣的孩子對新鮮事物不感興趣，缺乏好奇心。
神經性尿頻是指每天排尿次數明顯增多，但尿量不增加，尿常規正常的壹種心理疾病。排尿次數可以從正常的6-8次增加到20-30次，甚至超過每小時10次，而且每次排尿量很少，有時只有幾滴。4-5歲的孩子比較常見。
神經性嘔吐是指飯後反復嘔吐，但不影響食欲和體重的壹種精神疾病。往往有歇斯底裏的性格。以自我為中心，有暗示性，經常受到明顯心理因素的影響，尤其是女生。
性別認同障礙是指兒童對自身性別的認識與其真實的解剖性別相違背，比如像女性壹樣的男性行為特征，或者對自己男性氣質的持續否定。多見於3歲以上兒童。
自閉癥是壹種以嚴重孤獨、缺乏情緒反應、語言發育障礙、刻板重復動作、對環境反應奇特為特征的疾病，多見於男孩，男女比例為4 ~ 5: 1。
總之，無論多大的孩子，只要有行為異常、學習困難、睡眠障礙、人格缺陷、情緒障礙、社會交往不良、性別角色偏差等。，應及時帶至兒童心理門診，向心理醫生咨詢，接受心理治療。
第二，教育孩子的技巧
1.註意鼓勵和批評
母親把孩子的作文弄得壹無是處，結果是越來越不喜歡作文了。鼓勵了他幾次，他滿腦子都是想法，也沒聽他爭辯說寫起來難。成年人是不是也喜歡鼓勵，討厭批評？
2.不要強迫孩子。
就算是好事，強求也會反胃。壹個孩子的奶奶是數學老師。有了這個優勢，她錯了就要壹直發言到開會。結果孩子對數學非常厭倦。成年人也壹樣嗎？
3.不要給孩子太多限制。
太多的限制會引起孩子的反抗。如果不讓孩子做這個做那個，結果孩子只能通過發脾氣，生氣來達到目的。而且妳學會了和他討論，他會覺得有用，妳就不用發脾氣了。成年人就沒有壓迫和反抗嗎？
4.由難變易
如果妳發現某件事很難，妳的孩子就會害怕它。成年人也是這樣。所以，我們需要做的不壹定是正視困難，而是想辦法讓事情變得簡單，比如父母的協助，分解目標。
5.讓孩子成為“主席”
我會用心做自己的事，但不太願意為別人打工。其實很多家長的做法就是逼著孩子從董事長變成農民工。本來學習是為了孩子自己，但是家長的做法讓孩子覺得是在為家長學習。
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