大學生消費調查報告
隨著社會經濟的深入發展，大學生作為社會中壹個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接影響其世界觀的形成和發展，進而影響其壹生的道德行為。因此，關註大學生的消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為取向，培養和提高“財商”已成為高校的重要課題。壹，當代大學生的新消費觀
1.消費模式已經進入網絡電子時代。
隨著社會經濟的快速發展，社會消費方式已經從單壹的現金交易轉變為現金、信用卡、支票等多種交易方式，使得人們的生活方式更加方便快捷。當代大學生是年輕人中的佼佼者，思想開放，從不落後於時代發展。那麽，從消費模式來看，情況如何呢？在調查中發現，作為壹個特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入網絡電子時代。許多大學生
有校園ic卡，交通ic卡，銀行取款卡，上網卡，甚至體育健身卡。“刷卡”時代，大學生消費行為馬虎。用壹些同學的話來說就是“刷卡就把錢花了”。
2.消費多樣化趨勢
21世紀是壹個物質和精神生活豐富的時代。進入這個時代的大學生不再滿足於宿舍和教室的單調生活。書雖然還是主要的消費對象，但不是首選，更不是新的消費項目。大學生消費呈現出明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生消費的熱點。在調查中，當被問及在經濟條件允許的情況下最想做什麽時，大多數學生選擇“旅行”，其次是“買電腦”，這反映出大學生有壹種走出校園，融入社會和自然，擁有高質量生活的願望。
3.理性消費是主流
價格、質量、時尚是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，實用理性消費仍是目前大學生的主要消費觀念。據了解，大學生在選購商品時，首先考慮的是價格和質量的因素。這是因為中國的大學生和國外的不同，他們的經濟來源主要是
在父母的支持下，我做兼職賺的錢不多，每個月可支配的錢是固定的，大概300-800元，家境好壹點的家庭壹般不超過1000元，主要用於支付夥食和日常生活開銷。由於消費能力有限，大學生在花錢時往往非常謹慎，力求“物有所值”，因此他們會盡力搜索價廉物美的商品。
無論是校內還是校外，如今大學生的各種社交活動都比以前多了。再加上城市生活氛圍、談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些便宜但不漂亮的產品。反而會更加註重自己的形象，追求品味和檔次。雖然他們不壹定會買，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚，是個老話題。
大學生走在時代的最前沿，求新求異，敏銳地把握時尚，唯恐落後於潮流，這是同壹個特點。最突出的消費就是手機的使用。現在大學生的消費普遍增加了手機的消費項目。有調查顯示，學生手機擁有率不低於40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小到壹張幾十塊錢的網卡，大到當代大學生的寵物。用計算機專業學生的話說，他們簡直把計算機當成了自己的“戀人知己”。
再次，發型、衣服、飾品等大學校園裏都是“新”人。調查數據也印證了這壹點。從其占比來看，“人氣”成為大學生考慮是否購買的第三大因素，僅次於價格和質量。至於產品，當被問及如果經濟允許是否會購買產品時，80%的同學表示會。以上充分體現了大學生追求高品質、高品牌、高品位生活的需求。
大學生睡眠質量調查報告
壹、調查目的、對象、時間和方法調查目的:睡眠是每天必須做的事情。有的人睡的時間長，有的人睡的時間短，自然精神就不壹樣。人每天必須睡65，438+00個小時。但是現在很多中學生離這個標準還很遠。如果他們睡眠不足，會影響第二天的學習，上課效率也會降低。這種惡性循環還會繼續。會讓壹個成績優秀的學生逐漸變成差生，這也是壹些中學生從小學到中學的命運。更深刻地說，它將對我們國家的繁榮產生負面影響。
調查對象:部分大學生隨機抽取223人(包括男女)。
調查時間:201*/12
調查方式:微博調查方式。
組件A的睡眠時間~~A是0，B是1，C是2，D是3。
分量B ~~A的睡眠質量是0，B是1，C是2，D是3。
成分C的睡眠狀態~ ~累計第②、④項~ ~“經常”3分，“偶爾”+a ` e 2分，“偶爾”+F 1分，“從不”0分。
分量d，睡眠障礙~~A到E，每項1，F為0。
分量E ~~A對E的影響因子為1，F為0。
大學生睡眠質量指數總分=分量A+分量B+分量C+分量D+分量e。
二、調查分析
睡眠質量指數分布分析
根據大學生睡眠質量指數總分計算方法，計算了223名被調查者的得分(表1)。分數越多，睡眠質量越差，分數不能超過19，所以把所有人分為4個等級:0~4(好)，5~9(壹般)，10~14(差)，15~19。壹般來說，45%左右的大學生睡眠質量好；約48%的大學生睡眠質量壹般；約7%的大學生睡眠質量差甚至極差。
利用Excel對223名被試的分數分布進行分析，得到壹條擬合曲線(圖1)。曲線的兩個峰值表明大部分人都在這兩個峰值附近，峰值1對應3點，峰值2對應7點，以5為分界線，形成兩個單峰函數，很好地代表了介於兩者之間人群中的大學生睡眠質量指數。說明大部分大學生睡眠質量處於平均水平以上，這可能是由於被調查者多為大壹大二學生，考研就業壓力不大，心理狀態總體較好。大學生的睡眠質量指數會受到壹些環境因素、平時生活習慣、情緒因素的影響。峰3屬於少部分睡眠質量差的人群，可能受經濟狀況、遺傳狀況、心理壓力等原因影響。
執行回歸趨勢擬合分析。
用Excel進行圖1的回歸分析，得到睡眠質量人口比例的回歸趨勢線(圖2中黑色曲線)，趨勢線是壹個4次方的回歸方程。
y=-0.0027x4+0 .1560 x3-2.7898 x2+15.441x+3.1424，R2=0.8896
相關系數的平方R2=0。8896越接近1，回歸方程與實驗數據擬合越好，曲線可信。從回歸曲線可以看出睡眠質量指數在2-6之間的大學生比例，與上述分析結果相同。
素質的因素可以歸納為四類:環境因素、情感因素、學習壓力和其他因素。其中，環境因素主要指影響睡眠的自然環境(如噪音、他人幹擾、噪聲等。)，情感因素主要是指人際關系和戀愛導致的不良情感體驗，其他因素包括經濟、遺傳、心理問題。從選擇的人數來看，環境因素和學習壓力是兩個主要因素，選擇的人數分別占51。57%和43。50%，而約1/4的人認為情緒因素影響睡眠(如表2所示)，說明睡眠質量與這些因素顯著相關。扇形圖(圖3)更直觀地顯示了這些因素的比例。
環境因素分析
這裏環境因素占39%。我們六個人壹個宿舍，每個人都有自己的生活習慣，這必然會影響到其他人的生活，尤其是大壹新生，彼此還沒有適應，使得這個客觀因素占主導地位，不適應周圍新的生活環境，導致部分大學生睡眠質量差。良好的睡眠環境是高質量睡眠的必要條件。大學生擁有高質量的睡眠，註意睡眠衛生，創造良好的睡眠環境尤為重要。壹個人在嘈雜刺眼的環境中很難有高質量的睡眠。在學校提供壹個安靜的睡眠環境，可以幫助我們放松大腦，提高睡眠效率。
學習壓力
學習壓力占32%。我們是學生，學習是我們生活中最重要的部分。由於目前大學生面臨的學習競爭和就業的巨大壓力，為了保證充分的競爭力，他們加緊了學習強度，考研，考研，使他們處於高強度的學習壓力之下，從而降低了睡眠質量。
情感因素和其他因素
這些因素對大學生的睡眠質量也有顯著影響。比如人際關系、情緒問題影響我們的心理，從而影響睡眠。相當壹部分學生不知道如何合理地控制自己的所有時間。面對現代通訊和網絡，壹些學生熬夜，無法自拔，不顧自己喜歡的活動的時間，不合理的安排學習和娛樂時間等。，這些都會導致他們的生物鐘紊亂。
三。結論和建議
根據對隨機抽取的223名大學生調查結果的統計分析，睡眠質量好的占45.29%，睡眠質量壹般的占47.98%，睡眠質量差的占5.82%，睡眠質量極差的占0.91%。用Excel做出的大學生睡眠質量回歸分析曲線也直觀地顯示了上述結果。睡眠質量平均水平約占1/2，很大程度上反映了大學生的睡眠質量受到了壹定的影響。用Excel制作的大學生睡眠質量指數影響因素扇形圖直觀地顯示，在環境因素、情緒因素、學習壓力和其他因素四個因素中，環境因素和學習壓力是兩個主要因素，影響顯著。
保持良好舒適的睡眠環境，提高睡眠質量。良好的睡眠環境是高質量睡眠的必要條件。大學生擁有高質量的睡眠，註意睡眠衛生，創造良好的睡眠環境尤為重要。
形成規律的睡眠。每天按時上床睡覺，保持良好的睡眠習慣，入睡後定時起床。如果躺在床上超過20分鐘還不能入睡，可以聽壹些舒緩柔和的音樂幫助入睡，形成規律的睡眠。
合理安排學習生活，減輕學習壓力，正確使用互聯網等現代化工具。沈迷網絡遊戲不僅對身心健康造成嚴重影響，還會荒廢學業。
適當的、長期的體育鍛煉是壹種非常有效的緩解心理壓力的方式，比如跑步、打太極拳等。因此，要想身體健康，除了每天保證充足的睡眠時間，參加適當的體育鍛煉也是提高睡眠質量的有效途徑。
大學生創業問題調查報告
在中國，大學生的就業壓力日益嚴峻。隨著政府政策的引導和社會觀念的轉變，大學生的創業意識和就業方向也在悄然發生變化。通過對大學生創業的調查研究，旨在了解大學生和畢業生創業前準備的真實情況，分析大學生創業現狀，提出大學生創業前的幾點建議。關鍵詞:大學生/創業問題/政府對高校的引導/社會關註/調查報告
浙江是壹片創業熱土，也是壹個民營經濟蓬勃發展的省份。浙江高等教育也處於中國教育行業的前列，高校眾多。但由於工作差異，每年應屆畢業生的就業競爭異常激烈，創業逐漸成為很多大學生的首選。xx報告指出:“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善扶持自主創業和自謀職業的政策，加強就業觀念教育，讓更多勞動者成為創業者。”
為了進壹步貫徹落實黨的xx精神，我們對大學生創業進行了調查研究。我們希望通過研究報告，引起高校和社會對大學生創業意識的培養和教育的重視，更重要的是希望在大學生創業之前，給大學生、政府、高校和社會提出建議。
我們小組主要采用問卷調查和網上查閱資料的形式。本課題組還參考了其他壹些問卷的格式，編制了《大學生創業問卷》(見附件2)。問卷編制完成後，團隊成員通過自己的QQ對周圍的大學生(大學生)進行問卷調查。為了保證調查結果的可信度，我們采用了匿名方式。最終問卷* * *發出100份，實際統計80份。調查結果見附錄1。
參與本次調查的大部分都是各大高校的學生，涉及專業多，涉及面廣，覆蓋面廣。從科學合理的角度來看，我們整個調查是全面的，也是典型的。
壹、現狀分析及調查結果:
教育部部長周濟165438+在2007年全國高校畢業生就業工作會議上透露，2007年全國高校畢業生將達到495萬人，比2006年增加82萬人。在全社會嚴峻的就業形勢下，高校畢業生就業壓力依然突出。因此，會議決定將2007年作為高校畢業生就業綜合服務年。在如此嚴峻的就業壓力下，大學生創業依然是熱點之壹。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業形勢，創業是很多應屆畢業生的首選。創業是社會發展過程中形成的壹種積極有效的經濟形式。中國改革開放後，創業的形勢明顯好轉，無論是民間創業涉及的領域，還是創業的發展勢頭，都呈現出健康發展的態勢。從西方的發展歷程展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中的新生力量。大學生的參與將為創業大軍註入新的活力。與此同時，大學生創業也進入了人們的視野。
當大學生創業如火如荼的時候，當越來越多的大學畢業生選擇創業作為壹種新的就業方式的時候，我們發現校園創業的理念越來越被廣大學生理解和接受，創業意識在高校已經不再陌生。
為了全面了解大學生和研究生創業前準備的現狀，研究和調查高校、政府和社會對大學生創業意識培養和教育的重視和關註程度，我們於10月20日至2月20日以問卷調查為主，輔以網上QQ交談和網上搜索資料的方式開展了調查活動65438。
從問卷中抽取幾個問題進行分析。比如第二個問題，妳關註國家出臺的支持大學生自主創業的相關政策法規嗎？調查中，10%的大學生定期關註，30%偶爾關註，不願意主動了解，45%了解壹點，15%完全不了解。從這裏來看，雖然大學生對國家政策的了解占比較大，但是經常關註的只有10%，說明大學生對國家政策的關註還有待加強。
還有第三個問題，妳有創業的打算嗎？調查中，97.5%的大學生考慮過，2.5%根本沒想過，0%在創業，0%嘗試過創業。由此可見，創業的問題對於大學生來說並不是無關緊要的，絕大多數學生都有過創業的思考。還有問題10:妳有沒有參加過創業培訓或者講座？調查中，47.5%的大學生參加過創業培訓或講座，52.5%的大學生沒有參加過創業培訓或講座。其中，妳參加創業培訓或講座的次數壹般是1-2次。這說明大學生參加創業培訓或講座的比例比較小，大學生的關註度不夠，需要加強和提高。
二、結論分析及建議:
“大學生創業調查”是我們課題組的壹個研究課題。在申請這個課題的時候，我們是作為課外業余任務完成的。經過壹些網上瀏覽和網上問卷調查，我們發現這個課題非常具有研究性，引起了社會、國家和高校的高度重視。由於我們組在資金、人力、物力、時間、個人教育等因素的限制，調查的難度遠遠超出了我們在申請課題之前的想象。對於我們大學生來說，做研究範圍廣，深度大，學術性極強，不太現實。因此，出於壹種實事求是的科學嚴謹的研究態度，我們的團隊成員以網上問卷調查和網上收集相關資料的形式，對他們周圍的大學生(大學生)進行了調查。結論和數據也是科學的，保證了實際調查結果的真實性和可靠性，從而提高了作品的質量。
從問卷調查和實地訪談可以看出，大學生創業需要社會建立有效的引導機制、激勵機制和援助機制。高校在大學生自主創業中發揮更多的作用，提供各種服務，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社交等。，特別是提供標準化、適用化、系統化的創業教育。高等學校應當開展多種形式的創業教育。壹方面是培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念；另壹方面，主要是對大學生創業所需的各種創業技能進行綜合訓練，最終使其具備壹定的創業能力。
對於大學生創業，政府的幫扶作用不可小覷。壹些地方政府政策的出臺對大學生創業起到了壹定的促進作用，但政府幫扶的可持續性需要關註。另外，大學生創業需要良好的社會環境，尤其是政府的幫助。社會要創造良好的社會環境，逐步鍛煉他們的市場適應能力和抗風險能力。無論國家政策、高校、社會環境如何，我們認為最重要的還是在大學生自身，所以大學生不應該被忽視。以下是給大學生的壹些建議:
(壹)樹立新的人才觀，註重企業家素質的自我培養。
從上面我所說的可以看出，成功的創業者都有壹些核心的主要特征和次要特征，比如創業的理念、天賦、勇氣和知識，以及創業過程中克服困難的毅力。這些高要求決定了當代大學生要走上創業之路，必須註重創業素質的自我培養，註重按照創業素質培養的規律培養自己的能力，錘煉自己的勇氣。同時，要培養自己的創業人格、創業思維、創業意識和創業技能，克服我國傳統教育模式下培養的“積累型”和“繼承型”，死知識多，應用知識少，膽子小，生存能力差。
實踐證明，企業家素質的培養是有規律的，他們的成長也是壹個過程。從實踐中學習是創業者成長的捷徑。中國有句話:“壹年學做莊稼漢，三年學做商人”。
(2)註意從思想上和精神上錘煉自己
我們應該樹立自信、自強、自主、自立的意識。自信就是對自己有信心，相信自己有能力、有條件開始未來的職業生涯。自信給人積極主動的生活態度和進取精神。他們相信自己可以成為成功的企業家，尤其是在遇到失敗和挫折的時候。自我提升就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增加自己各方面的能力，進壹步錘煉自己的意誌，樹立自己的形象，敢說敢做，不貪圖眼前利益，永遠進步，讓自己強大起來。自主就是擁有獨立的人格，獨立的思考能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能夠選擇自己的道路，善於設計和規劃自己的未來，並采取相應的行動。自力更生需要有遠見，有敢為人先的勇氣，有把握自己航向的能力。自力更生，就是用自己的頭腦和雙手，用自己的智慧和才能，用自己的努力和奮鬥，構築自己生活和事業的基礎。
(C)廣泛獲取創業經驗
現在很多大學都開設了創業指導課程，教授創業管理、創業心理學等內容，幫助大學生打好創業知識基礎。大學圖書館也提供創業指導的書籍，大學生可以通過閱讀增加對創業市場的了解。
其次，創業是目前媒體報道的熱點領域。無論是傳統媒體，比如報紙、新書、廣播電視，還是網絡媒體，每天都在提供大量的創業知識和信息。壹般來說，經濟類和人才類媒體是首選。著名網站有財富人生、創業家、21世紀經濟報道、第壹財經、中國創業網、中國創業論壇等。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學人員創業園等機構的網站也包含豐富的創業知識。通過這種方式獲得的創業知識往往是有針對性的。
(四)註重自身能力的綜合培養
大學生要學會認識，學會做事，學會共同生活，學會生存和創業。創業涉及方方面面，需要處理不同的人和事，對人的能力要求很高。創業的人不僅要懂得經營，還要善於管理。他們應該能夠協調和處理各方面的關系，而且在危機時刻能夠果斷決策並保持冷靜。如果指揮有決心，他們應該能言善辯，有談判公關的能力。他們應該能夠創新，不怕挫折和困難。所以創業能力是非常全面的，包括管理能力、組織協調能力、創意能力、業務能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題的能力、機會把握能力、談判能力、心理調節能力等等。而聯合國教科文組織將“學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”作為21世紀教育的四大支柱，並將其視為打開未來生活大門的四把“鑰匙”。“學會認知”就是教會人掌握認知的方法，學會學習的方法和手段，培養人發現問題、分析問題、解決問題的能力。“學會做事”就是培養人的創新能力、適應能力和處理復雜突發事件和危機的能力。“學會共同生活”就是培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是不斷增強人的自主性、判斷力和個人責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生應積極樹立“學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”的意識，提高創業能力，使自己在創業時“走出去”、“站起來”、“做好”。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養創業能力。
實踐是大學生在校期間積累創業經驗、培養創業能力的有效途徑。因此，大學生應積極參加創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃大賽等。其次，大學生可以通過參加社團組織、創業實習、職業實習、兼職求職體驗、市場與社會調查等活動，接觸社會，了解市場，磨練心智，提高綜合素質。第三，商業活動無處不在。大學生可以和有創業經歷的親朋好友交流，甚至可以通過郵件、電話等方式拜訪自己崇拜的商界人士，或者咨詢壹些專業機構。這些“有經驗的人”從經驗中獲得的往往比從書本中獲得的更多。通過這種人際交往的方式獲得最直接的創業技能和經驗，會讓大學生在創業過程中受益匪淺。第四，投身真正的創業實踐。畢業前後，可以進入創業的初創階段。可以單獨或與同學輪流租賃或承包小店，或加工、修理，或銷售、服務，在真正的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為大學生走進社會課堂的第壹步。同時，大學生在參與實踐的過程中，不僅為今後的創業活動積累了經驗，還培養了分析解決問題、組織協調、管理、應對突發事件、語言表達等能力，也有利於增強大學生的創業意識和積極性，為他們提供應對挫折和各種困難的心理準備，促進大學生創業成功。
通過研究，希望能為大學生提供建設性的調查結果和信息，普及創業理念，彌補大學生長期待在校園裏對社會了解的不足，增加未來大學生創業的成功率。
經過壹個月的調查，在電信分公司老師和共青團幹部的大力支持下，我們組完成了調查。由於時間倉促，水平有限，初試寫作，我們在日常工作、調查方法、報告論文格式等方面也存在很多不足和缺陷。希望評委能給我們寶貴的意見，為我們以後的工作做參考！