幼兒園教師的專業要求

第壹，註意形象

1.按要求著裝，工作時間穿工裝和平底鞋。

2、上班時化淡妝，不允許留肩發。

3.堅持說普通話，給孩子樹立好榜樣。

第二，遵守紀律

1，愛國守法，依法教學。

2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責。

3.按時上班，不遲到不早退。

4.如需請假，應辦理請假手續。

第三，熱愛教育

1，愛崗敬業，忠於職守，勤奮敬業，樂於奉獻。

2、對工作認真負責，精心組織和安排孩子的日常生活。

3、自覺履行職責，不敷衍塞責。

4.平等對待班裏的孩子，不得偏袒、歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰。

5.全心全意關愛每壹個孩子，熟悉每壹個孩子的發展，理解和關心每壹個孩子的成長。

第四，尊重父母

1，尊敬父母，熱情服務。

2.對每壹位家長微笑，以誠相待，以禮相見。

3.幫助家長樹立正確的教育觀念，正確教育孩子。

4.虛心聽取父母的意見和建議，不要以粗暴的言行對待父母。

5、不要以任何理由向父母索要財物，以教書謀取私利。

五、認真教學

1，教書育人，銳意創新。遵循教育規律，實施素質教育，勇於探索創新。

2.堅持教育並重，關註個體差異，促進每個孩子的個性發展。

3.遵循教育規律，實施素質教育，按要求落實教育教學日常工作流程。

4.樹立終身學習的理念，專心業務，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。

第六，團結同事

1，對每個同事微笑。

2.尊重同事，虛心傾聽他們的想法，感謝他們的合理建議。

3.正確對待同事的成績，不要在背後說同事的壞話，不要暴露缺點，不要當眾嘲笑別人。

七、關心集體

1，維護集體榮譽，愛護公物，自覺節約能源。

2.關心幼兒園的發展，取長補短，團結協作。不要做任何有損集體榮譽的事情。

八、好學和好奇

1，樹立終身學習的理念，認真學習業務，不斷提高專業素質和教育教學水平。

2.善於反思自己的言行和調整自己的行為，不斷充實和完善自己。

幼兒園教師的職業精神規範和禮儀要求

專業素養文章

1，有高度的責任感和事業心:對孩子認真負責，愛和尊重每壹個孩子；具有良好的敬業精神和事業心，勇於吃苦，不為工作計較個人得失；要意識到自己的工作和幼兒園、國家的命運、前途、社會發展的關系。

2.善於團結協作，妥善處理與周圍同誌的關系:善於溝通，化解矛盾；以集體利益為重，與人為善，和諧相處；意識到與他人合作的價值。

精神展望文章

幼兒教師的精神面貌是其形象的靈魂。

1，工作積極，樂於助人，能夠與他人分享教育經驗和成果；

2.遵守社會公德；追求和營造快樂、健康、向上的氛圍；

3、有積極的人生態度和價值觀，給人壹種充滿活力、向上的形象。

教師應努力使自己具備以下心理素質和品質:

心態——自尊；品質——真誠正直；性格——活潑開朗；心胸——豁達，寬容。

Gfd文章

1.著裝:幼師上班時應選擇“時尚略保守”的服裝，但不應穿過於時尚或過於暴露的服裝(超短裙、短褲、吊帶、低胸連衣裙)。著裝符合幼師的職業特點:衣著活潑大方，大小合適，活動輕松，色彩鮮艷，不同場合穿不同的衣服，用美陶冶孩子。細則:日常服裝柔軟、大方、優雅，首選顏色柔和、淺色的職業裝；值班時穿輕便、色彩鮮艷的便裝或娃娃裝，下裝長度不宜過短；搭配舒適、多款式的鞋子；上班時間不要赤腳或穿拖鞋或拉鞋，上課或給孩子午睡時不要穿噪音大的高跟鞋。

2、外貌(妝容):精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。

細則:保持口氣和體臭清新，外表整潔；日常妝容自然大方優雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝厚指甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染流行色的頭發，上班時間把長發紮起來，不讓它垂下來；額頭頭發不宜過長，擋住視線；配飾不要誇張，點綴就好。

行為文章

老師良好的舉止會給每壹個從妳身邊經過的人帶來優雅和包容。

1、姿勢(站姿、走姿、坐姿、說話姿勢手勢):姿勢正確、大方、自然、規範。

詳細規則:

(1)站姿挺拔，站姿自然，挺胸收腹，頭部微傾，雙手自然下垂，微笑；

(2)走路姿勢穩而輕快，擡頭挺胸，雙肩放平，雙臂自然擺動，眼睛直視上方，不左顧右盼，隨時和父母、同事、孩子打招呼；

(3)手勢自然適中，曲線柔和，動作緩慢，力度適中，左右擺動不要過寬；

(4)談話姿勢以站姿為主(避免雙手抱胸、靠墻、歪斜、雙手插袋)，自然親切。對於孩子，可以坐、蹲、摟抱，盡量與談話方保持相應的高度。

2.行為檢點

(1)辦公室——保持安靜，集中精神，抓緊時間，認真書寫，分析思考；討論問題時，我們應該不按順序發言。

(2)接待家長——起身問候，微笑問候，點頭；請求理解，提供幫助，反映問題。

⑶課堂教學

坐姿——坐在孩子面前，雙腿並攏，上身直立，雙手自然放置，或者左手放在右膝上。(忌:坐在兒童桌前，把腿伸得很長，妨礙走路)

指導動作——在指導孩子的時候，用語言和手勢來提示，或者手牽著手引導指令，不拉扯身體和衣服，也不隨便指指點點。

班級行動——輕柔緩慢，不影響孩子學習和休息。孩子們午睡時不會聊天或打電話。

(忌:總拿著茶杯，入園或出園時坐著接孩子，摔書)

師幼互動——熱情溫柔，積極回應，細心觀察，不斷提醒，評價欣賞。

(4)日常辦公室工作

遵守時間——按時上下班，有事(生病)請假，帶班不離崗，不要因為個人原因隨意倒班。

升旗儀式——立正，神情肅穆，不說話，立正。

(忌:身體歪斜，雙手插在口袋裏，雙手背在背後或胸前擁抱，交頭接耳，談笑風生等。)

對待工作——積極完成，避免懈怠、拖延、依賴他人、隨意應付等。

學會開會——準時參加會議，專心聽講，認真做筆記，真誠交流，手機靜音，適時鼓掌。

(忌:嚼舌根、發短信、亂扔垃圾、敲桌子、隨意進出、椅子到最後不還原等。)

使用物品——輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時關水，避免損壞和浪費。

環境衛生——有序停放車輛，自覺維護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨便張貼。

生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面，歸還座位。

(避免:撿食物、扔剩菜、大聲說話)

⑸接待領導客人或訪客。

接待領導，尊貴的客人，在大門口熱情歡迎，主動握手問好，引導客人進入最前側的接待室。請坐下來泡茶。

按介紹順序介紹各位嘉賓——“尊者居後”，男先，女先，主先。如果雙方都有很多人，就從主持人中地位最高的那壹方開始。

當客人離開時，他們將送他們到花園門口，握手告別，並再次表示感謝和歡迎。

值班人員主動向來訪者問好，詢問其來訪原因，提供幫助和聯系方式，並禮貌地請來訪者登記。

語言交流文章

全園推廣使用普通話。語言:語速適中，態度溫和，語言生動有趣，充滿童趣。

1，上課語言:語速適中，語言生動有趣，充滿童趣。

細則:使用普通話，使用規範用字；語氣柔和，委婉好聽，避免大喊大叫；吐字準確，發音清晰；語氣婉轉、平穩、抑揚頓挫，語速適中。

2、生活語言:善良體貼，善解人意，努力體現母愛。

細則:不罵人、臟話，不訓斥孩子；避免大喊大叫，不要離聽者太近；永遠微笑，保持適當的眼神。

3、文明用語:

(1)請在接待客人時使用(忌:冷漠、不關心、不回應):

主動問——妳好，妳找誰？能為妳做什麽？我能幫妳嗎？被動問題——哦，不好意思，這個我不太清楚。我可以幫妳問壹下。

(2)對於同事:

上班進幼兒園，要問“妳好”或“早上好”或點頭。

稱呼——不要在孩子面前直呼同事的名字。(3)以孩子的角度稱呼他們:X老師，X是什麽，生活中避免使用小X、老X的稱呼(不涉及他人隱私)。

給出意見——我對此事有意見是因為...

提建議——不知道有沒有可能，...供妳參考。

(3)對孩子和家長使用禮貌語言。

問候-妳好！孩子們，妳們好！妳好寶貝！早上好！等等。

請求——請，請等壹下，打擾妳了，請幫幫我。

謝謝——謝謝，非常感謝等等。

對不起——對不起，對不起，對不起，請原諒我，等等。

告別-再見，明天見，回頭見，等等。

寬容——沒關系，不客氣，妳應該等等。

(4)呼叫:

打電話——先打招呼，然後自我介紹，再談事情。如:“妳好！我是中心幼兒園X班的XX老師。妳是XXX的媽媽嗎？事情是這樣的……”

接電話——先問好，然後自我介紹，再問。如:“妳好！佳佳幼兒園X班XX老師，妳找誰？”或者“妳好！我是XX。有什麽事嗎？”

放下電話——等對方放下，然後掛斷。

3.日常交流中的禁忌

禮貌十字在日常口語中習慣性使用，註意不同環境下的音量和語氣，對父母表示尊重，對同事表示友好，對孩子表示母愛。

(1)當家長提出要求或意見時，

語言:我們會認真考慮妳的意見和要求。我們理解。請放心，我們會轉達您的建議，感謝您的幫助。

禁忌:這怎麽可能？妳想太多了。這是不允許的。

(2)當孩子生病需要藥物治療和護理時。

語言:別擔心，我們會按時給孩子吃藥的。如有特殊情況，我們會及時與您聯系。我們已經按時給孩子吃藥了。據觀察，這孩子的情況有所好轉。請回家再吃壹次藥。

禁忌:我明白了。他有這麽多藥。為什麽他總是拿走它們？

(3)父母打電話或親自來給生病的孩子請假時。

語言:謝謝妳告訴我們妳的病情。別擔心。如果孩子有點小病，妳可以把藥拿到幼兒園，我們會幫妳處理的。

禁忌:我知道，好吧，沒事。

(4)孩子遇到困難的時候。

語言:別擔心，我會幫妳的。妳能做到的。再試壹次。如果沒有，請向妳的老師或同學尋求幫助。挺好的。挺好的。挺好的。走吧。

禁忌:大家都知道，但是妳不會，吃不完就不要XX，只吃不做。

(5)當孩子無意犯錯時。

語言:妳受傷了嗎？下次註意，沒關系，老師會幫妳的，勇敢點，如果妳要小便，站起來告訴老師。(幼兒園校長聯盟，萬名校長* *同選)

禁忌:妳怎麽這麽笨？妳自己擦的。太惡心了。妳怎麽了？

(6)當孩子出現打鬧等不良行為時。

語言:怎麽了？如果妳有話要說，如果妳不能動手，自己解決不了，妳可以找老師等人來打妳。妳開心嗎？這會造成多麽惡劣的影響。我相信妳們是承認錯誤的好孩子，不會再做這樣的事了。

禁忌:妳們兩個去外面吵架，看妳們什麽時候吵架。現在妳來打，讓我們看看誰贏了。

(7)幼兒主動向家長報告園內事故。

語言:真的很抱歉。今天不用擔心。它是...請觀察這個孩子。如果有任何問題，請隨時聯系我們。(第二天來園，主動打電話詢問)幼兒園園長聯盟主任的好幫手。

禁忌:責怪孩子，推卸責任。

(8)家長接孩子放學晚。

語言:沒關系，不用著急，請大家商量壹下誰來接，免得孩子擔心，按時接。孩子們會感受到家庭的溫暖，幫助他們的父母。孩子很舒服，以後接也無所謂。

禁忌:明天早點接。妳為什麽總是這麽晚？終於可以下班了。

(9)與個別家長交談

語言:很抱歉耽誤您壹會兒時間，來反映壹下XX小朋友的近況，到...希望妳配合(態度冷靜，言語溫和，委婉)。

禁忌:XX壹點都不聰明，太吵，屬於下層階級，真的很討厭，小孩子都討厭他。

(10)家長隨意把孩子送到教室。

語言:家長請留下來，讓孩子學會做自己的事，孩子也能做好自己的事。請放心，孩子們正在吃飯，請留下來。

禁忌:家長不要進來！走來走去不衛生。讓他自己放書包。

(11)家長把孩子送到園裏交作業。

語文:做得好，寶寶的作業真的很有創意，很認真，妳的手真的很巧，感謝父母的配合，妳的XX真的是壹個好老師，有進步，真的很漂亮，老師知道妳是認真的，老師知道妳已經盡力了，相信妳下次會做得更好，聽清楚要求下次會做得更好。

禁忌:這是妳自己做的嗎？這是怎麽發生的？哦，不對。真的很醜。老師是這麽說的。

(12)當孩子心情不好或者不舒服的時候，

語言:別哭，告訴老師怎麽了，讓老師幫妳，寶寶怎麽了？那裏出了什麽問題？讓老師看看，小聲跟老師說(蹲著，摸著，抱著)，妳是個聽話的寶寶，老師看妳比昨天進步了，老師知道妳是個XX孩子，老師小時候...

禁忌:妳怎麽了？妳為什麽又這樣做？妳覺得無聊嗎？真討厭。

(13)孩子們放假後來公園。

語言:XX小朋友看起來還好吧，老師歡迎妳回來，老師小朋友都想妳，妳今天真的很有精神，老師會幫妳補上缺的課，寶寶好點了嗎？我們會關註孩子的，請放心。

禁忌:XX，妳現在剛來，要吃藥。XX已經缺了很多課了。我該怎麽辦？