基本信息
中文名
華僑職業學校
歸屬區域
晉江福廈高速公路
種類
職業中學
房屋面積
240畝
目錄
1晉江華僑職業學校
2辦學理念
3學校規模
4辦學模式
5學校理念
6辦學優勢
學校堅持“以就業為導向，以服務為導向”的指導思想。在教育教學中，學生是主體，能力是標準；牢牢把握德育第壹、教學第壹、技能第壹的思想。晉江華僑職業學校先後被認定為平安校園、市級文明學校、泉州市職業教育先進單位、泉州市創建平安學校先進單位、泉州市心理健康教育實驗學校。擁有國家職業技能鑒定站和國家計算機信息高新技術考試站，是全國輕工特殊工種職業技能培訓基地。
目前，學校建築面積40000多平方米，在校學生約1.800人，教職工1.50人。學校積極適應泉州、晉江經濟社會發展，開設汽車運行與維護、鞋類設計與管理、工藝美術、印刷技術、計算機網絡管理與維護、計算機圖形圖像設計與制作、學前教育、會計電算化、電子商務、現代辦公與信息處理、商務英語等10多個專業。學校旨在適應市場對人才的需求，教育學生學會做人，學會知識，學會健身，培養自己的特長，教育學生學會壹技之長，找到工作，有所作為。為學校整體改革制定切實可行的人才培養方案、思路和長遠規劃；辦學效益顯著，為社會輸送了數萬名畢業生。畢業生以熟練的技能成為社會上搶手的人才，就業率高達98%。2005-2007年三年間，招生2300余人，辦學規模不斷擴大，成效顯著。
學校壹直重視實訓基地建設和校企合作。學校本著互惠互利、資源共享、優勢互補的原則，與多家單位聯合辦學。如:與福建交通職業技術學校、晉江汽車修理廠等合作。與北京皮革工業學校、李氏運動鞋設計中心合作鞋類設計與管理，與晉江市商務局合作會計、辦公、英語、電子商務等專業。2006年夏天，在晉江市政府及相關部門的大力支持下，聯合組織晉江汽車修理廠搬遷至晉江華僑職業學校校園內，作為我校汽車修理專業的實習實訓基地。從此，我校實現了“前廠後校”模式。這是泉州乃至全省校企合作的新模式。學校實訓樓於5438+00年6月建成投入使用，將使校內實訓基地更加完善，布局更加合理實用，實訓更加便捷有效，將極大提高學生的實踐能力。學校還充分發揮資源優勢，開辦中短期培訓班，為社會培養各類專業技術人才，辦學形式多樣。今後要積極探索校企合作的新途徑、新形式、新思路。
學校不斷推進教育教學改革，積極探索校企合作、訂單培養、工學交替的人才培養模式，尋求與省內西部地區學校合作的機會。註重課程改革，在教學中引入新知識、新技術、新工藝、新方法，以學生為主體，以能力為標準，讓學生樂於學習、樂於學習、樂於學習。逐步探索學分制管理，完善教學管理制度，實現管理手段現代化。推進專業建設，完善專業設置。學校因材施教，教育教學模塊化。除開設專業課和基礎文化課外，還開設15選修課、22個興趣小組和8個學生社團，滿足現代學生的需求，教育教學質量不斷提高。重視教師隊伍建設，積極引導教師參加各級各類培訓和繼續教育；指導教師到企業實習。學校擁有壹批既有理論基礎又有實踐經驗的雙師型專業教師，其中90%具有本科以上學歷，5名具有研究生學歷。中高級職稱占40%。目前泉州有多名骨幹教師和學科帶頭人。聯絡單位常年派技術骨幹到學校協助教學和培訓。學校還根據教學需要聘請大學教授及相關專業技術人員在學校任教。全校教師對教學科研充滿熱情，成果豐碩，每學年產生近50篇原創性高質量論文。
學校重視德育，德育優先，全方位育人。學校德育以“五愛”為主要內容，以基本道德和行為規範教育為主線，以師德教育為導向，以“文明班級”評價為載體，根據職業學校學生的特點和要求，以培養學生的職業道德和專業知識為目標，註重過程管理，全員育人，時時育人，全國育人。學校把加強學生心理健康教育作為德育工作的重要內容，重視對學生心理健康教育的管理和引導。建立健全心理咨詢室，開通心理咨詢熱線。校園文化多，育人講氛圍。我校校園布局合理，設計新穎獨特，環境優雅溫馨，是學習的好地方。每年都舉辦校園科技文化藝術節和運動會。每年在“三八”、“五壹”、“五四”、“七壹”、“十二月九”等重要節日舉辦籃球比賽、歌唱比賽、智力競賽、書畫展、朗誦、聯歡會等活動，寓教於樂。學校建立了文化長廊，利用墻報和黑板報營造了良好的文化氛圍。設立記者站、廣播室等。，使學校的宣傳工作能夠立體化，讓廣大師生時刻聽到正確的聲音，得到正確的引導，從而達到讓學生聽到、靈魂新生、尊師重教的目的。
折疊編輯這壹段辦學優勢
辦學的優勢顯而易見:
1，市委市政府高度重視，政府部門的政策都傾向於以投資為主。
2.愛國華僑蘇千·維拉慷慨相助。
3.校企合作的優勢很大。
4.地理位置優越，品牌之都核心地段實習方便有效，可以輕松掌握最新就業供需信息，及時有效解決學生就業問題。
5.具備可持續發展的資源和條件，具有足夠的發展潛力。
6.國外培訓條件好，職業教育培訓可以做大做強。
7.師資隊伍相對穩定。
8.具有由中心向外圍輻射的功能，有利於職業教育資源的享受。