醉風大眾
勤工儉學與貧富無關，與家庭條件無關。是壹個人社會認知的開始。
勤工儉學就是邊學習邊打工。它是學校實施勞動教育活動的形式之壹。它和教學活動、科技活動、文化體育活動、公益勞動壹樣，是學校教育活動的壹種。
勤工儉學是中國青年學生的優良革命傳統。學校要加強對勤工儉學的領導，註重思想教育和安全教育。
外國名字
勤工儉學
群集現象
廣義的勤工儉學是指課余時間參加勞動。壹般貧困大學生都是靠課余時間打工謀生。有的人不想拿工資，想要更多的社會實踐經驗。
學生們在業余時間做手工。
近年來，由於全國各地經濟發展不平衡，高校實行合並制後收費標準大幅提高，高校貧困生和貧困生比例大幅增加。為了實現“只要妳考夠分，就絕不讓妳退學”的承諾，學校從獎學金、助學貸款、社會助學金、減免學雜費、資助貧困生、勤工儉學等方面做了大量工作，其中最廣泛的方式就是勤工儉學。但也存在壹些問題。
現代勤工儉學
不同的目的
調查表明，勤工儉學的目的大體如下:
(1)有壹部分主要是為了錢(47%)，但是他們為了錢的動機不壹樣。他們或是因為經濟困難想減輕家庭負擔，或是想瀟灑，或是想彌補自己的“財務赤字”等等。
(2)有的主要是為了培養能力、了解社會、增加人生閱歷、鍛煉意誌、體驗自立，而“錢”是次要的(29%)。受訪者坦言:“勤工儉學讓我們盡快接觸社會，開闊視野，增長知識，鍛煉能力”，“如果勤工儉學只是為了錢，那就沒有意義”，“流自己的汗，吃自己的飯”。總的來說，學生認為通過參加勤工儉學可以有意識或無意識地鍛煉自己的能力，但對於哪些能力可以鍛煉，他們有不同的看法。
(3)其他用途。有的是為了幫助貧困學生或生病的人，有的人把它當成豐富課余生活、調節“枯燥”生活的良藥，等等。“掙錢”、“早日接觸社會”、“鍛煉能力”是大學生參加勤工儉學的主要目的。
勤工儉學的作用
隨著國家教育體制的改革和素質教育的全面發展，勤工助學已成為大學生實踐活動的重要組成部分，它將幫助大學生順利完成學業，及時滿意地找到工作或更好地創新創業。然而，勤工儉學的現狀卻不容樂觀。本文對高校勤工儉學的現狀進行了全面深入的分析，對勤工儉學的前景進行了預估，並針對存在的問題提出了合理科學的建議和對策。
勤工儉學是國家教育體制改革、素質教育全面發展和市場經濟浪潮的產物。大學生開始從“雙包”(包括學費和包分配)過渡到“雙自”(自學費和自就業)。相當壹部分大學生不得不面對體制改革和社會發展帶來的這些現實而嚴峻的問題。
勤工儉學對象
參加勤工儉學的大學生大多是家庭相對貧困的學生。為了減輕家庭的經濟壓力，他們有意識地找兼職謀生，也有壹些家庭比較好的同學找兼職是為了增加社會閱歷，豐富閱歷。
《中國青年研究》2002年第6期，鄭彩蓮的文章《高校勤工儉學的現狀與前景》中說:從參與度來看，52%的學生在參加勤工儉學，其中大壹新生占53%，勤工儉學的既有貧困生，也有家境富裕的學生。但在差生中，差生和中等生的比例較高，高達64%。
勤工儉學方式
調查顯示，大學生的工作和學習方式主要有四種:
(1)通過組織學校社團，與商家洽談參與勤工儉學，約占勤工儉學總人數的26%。在學生宿舍、學校教學樓等公共場所，經常會有學生社團張貼海報，介紹人們參加勤工儉學。
(2)在導師中心的幫助下取得“導師”資格，約占勤工儉學人數的21%。
(3)通過學校勤工儉學中心的安排，獲得工作。高校勤工儉學中心是對大學生勤工儉學進行統壹組織、管理和協調的機構，每年安排壹定數量的貧困大學生參加勤工儉學，使其完成學業。但由於條件所限，安排的量普遍有限，很多高校提供的勤工儉學服務還處於初級階段。
(4)通過招聘廣告或他人介紹直接接觸用人單位，成為“兼職”。隨著大學生勤工儉學的增多，有人看到了商機，各種針對大學生的中介機構出現了。很多個體業主或者小企業都願意雇傭心靈手巧的大學生，校園裏隨處可見招聘廣告。
勤工儉學
大學生選擇勤工儉學的途徑並不多。根據調查，他們主要從事家教、兼職和零工:
(1)導師。家教可能對學生來說是最好的。
(2)兼職。大約60%的受訪者對兼職感興趣。選擇兼職大概有三個原因:壹是工作相對穩定，報酬相對較高；二是比其他方式更能培養各方面的能力；三是為以後在公司的工作做準備。
(3)零工。兼職只是發傳單，送報紙，在肯德基或者麥當勞做服務員等等。對於女生來說，也可以當模特。但是這種兼職需要克服卑微的想法。
勤工儉學現狀
1.勤工儉學多種多樣，等級不同。從服務類型來說，涉及家教、賣報、傳播宣傳品、投遞、營銷、廣告策劃、設計、學校移動教室保潔、食堂清潔工、圖書管理員、廁所清潔工等。，而且最多的是家教，占報名人數的66%。此外，43%從事體力勞動。從參與情況來看，52%的學生正在參加勤工儉學，其中53%為大壹新生。勤工儉學的有貧困生，也有家境富裕的。但在差生中，差生和中等生的比例較高，高達64%。
2.勤工儉學制度不完善、不規範。高校的勤工儉學中心壹般都是設在學生處或團委的下屬職能部門，制定了壹系列管理規章制度。但很多高校都沒有配備獨立的辦公場所和專職教師，大多是團委或學生處的老師兼任勤工儉學工作。目前社會就業需求小，學生兼職學習多，供需矛盾突出，需要有效管理。由於制度不完善、不規範，管理的廣度和深度不能完全到位，導致勤工儉學發展緩慢。
3.勤工儉學秩序混亂。壹些中介公司或個人利用大學生急於找兼職的心理，往往以押金或服務費的名義向學生收取壹定的費用，錢拿到手後馬上消失；此外，壹些用人單位利用大學生對勞動保護法律法規的不熟悉，將其視為廉價勞動力，任意克扣未發工資薪金；還有的同學不理解學校統壹組織的重要性，私下搞壹些活動，也容易出問題。學校很難有效介入，很多糾紛很難得到合理合法的解決。學生不得不承認自己倒黴，吃虧。
存在的問題
筆者在采訪中了解到，社會上有各種各樣的求職陷阱；人生初期的學生，壹不小心就會上當受騙。由於大學生業余打工已成為普遍現象，許多中介公司以此為“契機”，抓住大學生缺乏社會經驗的弱點，公開從事詐騙活動。
陷阱1:虛假信息
壹些不規範的中介機構利用學生假期急於工作的心理，誇大事實，無中生有，打著“緊急行動”的幌子引誘學生報名。壹旦交了中介費，就把註冊的學生放在壹邊，或者找幾個相關單位讓學生“應聘”。其實就是作秀而已。用不了多久，大部分學生都沒有希望通過中介找到工作了。
陷阱二:預付定金
壹些用人單位在招聘時往往會收取不同金額的房貸，或者要求學生用身份證和學生證作為抵押。這種騙局通常會在招聘廣告中說，有文秘、打字、公關等相對輕松的崗位，求職者只需繳納壹定的押金即可上班。但往往是在學生交了錢之後，招聘單位說職位暫時滿了，讓學生回家聽消息。然後就石沈大海了，押金自然也就不退了。
陷阱三:不付款
有些學生受雇於個人或移動服務公司，約定按月計酬。而用人單位往往在8月份找借口拖延，9月份開學後卻消失得無影無蹤，讓學生辛辛苦苦的壹個假期白過了。
陷阱四:暫時的努力
有些同學只是想在假期裏臨時賺點“零花錢”，所以往往不太在意工作的內容。而個別企業利用這壹點，積累了壹些員工平日裏不想從事的又臟又累的工作。假期到了，找幾個同學趕著寫完，然後給點錢打發掉。
陷阱五:“高薪”招聘
壹些賭場高薪吸引學生從事所謂的“公關”工作，包括陪客人唱歌、喝茶，甚至從事不正當交易。在這些地方工作的青年學生很容易受騙或誤入歧途。
意見和建議
1，做好宣傳，正確認識和理解學分制向勤工儉學延伸的現實意義。利用各種渠道，廣泛宣傳，讓社會、學校和學生認識到勤工儉學在大學生健康成長中不可替代的作用。
2.完善有效的勤工儉學制度。大學生勤工助學是高等教育實踐活動的主要手段和教育方式，其管理和組織應納入學校學生管理的範疇。具體制度必須圍繞勤工儉學的分配程序、社會投訴的處理、獎懲、學生的權益保護等來制定，使勤工儉學的管理有法可依。勤工儉學部門也要及時建立人才供需信息庫，及時高效地為供需雙方牽線搭橋。
3、立足校園，加強外聯，拓寬勤工儉學渠道。隨著高校後勤社會化的步伐，後勤服務逐漸從學校中分離出來，成為壹個完全企業化運作的經濟實體，正式工作人員的數量可以相應減少。除部分重要崗位外，在時間和技術允許的範圍內，可以聘用大學生做臨時工，從而加快後勤社會化和人事改革的步伐。在校外，要運用積極有效的宣傳手段，加強外聯，拓寬勤工儉學渠道。派學生到各個社區、企事業單位宣傳，也利用媒體為供需雙方交流信息，擴大影響。
4.指導和協調勤工儉學應註意的四個問題。(1)在勤工儉學的理念和服務的內容上，要把勤工儉學和學生創業區分開來。學校主持勤工儉學，依法誠信服務保障學生收入，但不提倡參與營利性經營活動。(2)禁止大學生在酒店歌廳等娛樂場所陪酒、跳舞。勤工儉學的內容很廣泛，但妳不能什麽都做，只是為了賺錢。大學生陪酒跳舞或從事非法職業，會給個人和學校帶來嚴重的安全問題。(3)遵紀守法，誠信獲得報酬。壹方面要嚴格遵守法律法規，通過合法途徑獲得報酬。另壹方面要懂得維權，依法保護自己。學生在勤工儉學過程中要在了解相關法律法規的前提下，走合法程序，履行義務，享有合法權益，最好是有組織地進行，避免或減少錯誤、欺騙和越軌行為。(4)不同年級的學生應根據自己的實際學習水平，選擇不同內容、不同層次的工作，盡量參加壹些與專業密切相關的工作，發揮自己的專業特長和高等教育的優勢，結合專業將高新技術融入勤工儉學的企事業單位，達到學以致用、雙贏的目的。
優點和缺點
凡事都會有弊，但我覺得大學生勤工儉學利大於弊。雖然難免會占用妳的時間和精力，但是會讓妳從中了解很多。不嘗黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜？沒有經歷過勤工儉學的艱辛和忙碌，怎麽能懂得時間的可貴？如何能合理安排學習和工作？而且，勤工儉學可以減輕家庭的經濟負擔。更重要的是讓身處象牙塔的我們第壹次近距離接觸現實社會，增長見識，讓我們懂得為人處事之道。為什麽不呢？我身邊能參加勤工儉學並很好完成學業的同學不計其數。如果我在大學不敢挖掘自己的第壹桶金，那就太可惜了。
節儉的好處
勤工儉學的前景
勤工儉學不僅有助於大學生掌握系統的理論知識，提高實踐能力，順利完成學業，還能使他們把握勤工儉學帶來的機遇，培養創新意識，凝聚創造能力，為今後就業創業打好基礎，成為建設現代社會主義的棟梁。勤工儉學作為素質教育的重要手段和社會實踐的重要組成部分，早已並將永遠受到國家政府、教育部門和高校的高度重視，並將成為前景樂觀的大學生的自覺行為。
1.組織形式從被動、零星、自發向主動、規範、整合轉變。隨著教育體制、畢業生分配制度的改革和市場經濟的高度發展，越來越多的大學生需要具備較高的素質和社會實踐能力，才能得到社會和企業的認可。隨著我國各類大學生創業大賽的成功舉辦，日益紅火的“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽受到了大學生的關註，但真正具備創新創業能力的學生畢竟是少數。如果更多的同學想要創新創業，必須通過長期的經驗積累和不斷的實踐，具備這樣的能力。可見，勤工儉學的良性循環將為大學生提供這樣的實踐鍛煉機會，也必須得到政府和高校相對統壹的組織、環境和模式的保障，讓學生在充滿活力的校團社中汲取知識的營養，在競爭日益激烈的現實社會中獲得實踐成長的能力，全面提升綜合實力。在這種情況下，勤工儉學將越來越成為大學生走向社會的必經階段，社會化、規範化的發展必然不可逆轉。