我的理想教育演講範文3分鐘1
有人說，語文是學科之母；有人說，漢語是壹個民族的根。所以有人說，沒有知識的人當不了語文老師，換句話說，能當語文老師的人，壹定是不平凡的人。按照這個推理，我是壹個不尋常的人。我驕傲，因為我是壹名語文老師！
各位評委老師大家好！在場的同事們大家好！我是周xx，xx街的小學老師。今天，我演講的題目是:專業發展――我的教育理想。
我把語文教師的專業發展概括為“四個壹”——壹項基本功，壹項教育技術；創新意識和教育理念。
基本功？教育技術？簡而言之，這是壹種能力的融合――說話的能力、寫作的能力、表達的能力和操作的能力。試想，妳連自己都說不清楚，怎麽教人家說母語？如果隨便寫，享有“中華文化之魂”的漢字如何傳播？當然，沒有人天生會普通話，會寫壹手好字，但正如魯迅先生的名言“如果我能活下來，我當然要讀書！”是的，做語文老師首先應該是學習型老師，這是進入教師專業發展大門的捷徑！現代社會要求我們在有限的範圍內實現教育教學。為此，我們必須在現代教育技術方面進行大膽的探索和嘗試，嘗試信息技術與課程的整合。我不得不否認，在探索的過程中，我們跌跌撞撞，舔過眼淚，但當妳直面那些無辜的面孔，當妳直視那些渴望的眼神，誰會在乎艱辛？誰在乎眼淚？看啊！陽光總是在暴風雨之後。現在，我們不是在巧妙地運用現代教育技術進行教學嗎？
那麽，什麽是創新意識呢？什麽是教育理念？作為語文老師，妳應該兼具理性和感性的特點。為了讓歌詞變得生動，讓角色動起來，妳必須先興奮起來。我固執地認為，壹個頭腦遲鈍、思維停滯的人，是無法掌控語文課堂的活力的。我記得波洛高夫的名言:“感情和氣質使人高貴。”為什麽感情豐富？氣質為什麽優雅？為什麽心情平靜？妳為什麽雄心勃勃？我覺得這壹切都來自意識。語文教師要有強烈的語文意識和觀念，在此基礎上，才能談創新。20世紀文化大師葉聖陶曾這樣解釋語文教師的創新意識:“固守壹件事，對變化壹無所知，不求變化，不善變，是極不適合做人的。”美國最著名的管理大師托馬斯也精辟地說過:“距離已經消失，要麽創新，要麽滅亡。”在他們極力倡導的“新的壹天，新的壹天”的理念中，我似乎明白了壹點，為什麽中國的教育又叫“人本主義”，就是通過教育來認識自己，創新自己，成就自己，甚至超越自己！
我的演講即將結束，但我的內心波濤洶湧。在所有專家面前，我更了解漢語的廣度，這個我無法判斷；中國教育的深度不是我能描述的。所以，我只能用平日裏愛用的幾個字來表達我的心情——也許，永遠不會有那壹天，未來會像日出壹樣絢爛；也許，永遠不會有成功如燈壹般輝煌的壹天；也許，只有這樣，攀登才能到達頂峰；也許，只能這樣了；跑步不掀浪？但是，我想多說壹句:我已經做好了同甘共苦的準備！在語文教師專業成長的道路上，為了實現我的教育理想，我會鼓翼飛翔！
我的演講結束了，謝謝大家的聆聽！
我理想中的教育演講:範文3分鐘2
人應該會做夢。優秀的老師，應該永遠伴隨著夢想。當人生沒有了夢想，人生的意義也就結束了，教育也就沒有了意義。"
各位老師，這是朱永信《新教育夢》中的壹段話。是的，人生如夢。當我們選擇了教師這個職業，就註定了我們的生活是“教師的生活”。
“教師的生活”要求教師不僅僅把教育作為壹種職業、壹種手段、壹份工作、壹件事來對待和處理，而是作為自己生活的壹部分來體驗、充實和完善。
“教師的生活”需要生命的活力、激情和靈動。《教師生活》需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師生活”也需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
此時此刻，我站在這裏，站在“做壹個學生熱愛、家長滿意的老師”的講臺上。我嚇得不敢大聲喊:我是學生愛戴，家長滿意的老師！壹串問號(？)，妳是學生喜歡的老師嗎？妳是家長滿意的老師嗎？前天打開王蒙主編的《我愛我的老師》這本書。我的心猛地壹緊，手不自覺地顫抖起來。我有點害怕。和書上的這些老師比起來，我的差距太大了。教師應該以怎樣的形象出現在學生面前？冰心先生回憶葉聖陶先生時說，他總是“謙虛善良，樸實熱情，壹種純潔真誠的氣息撲面而來”；著名作家汪曾祺的老師沈從文對學生“總是用壹種親切深情的微笑”。這種微笑是發自內心的，是發自對學生真誠的愛，是發自對教育的投入，是發自他們的高知識和修養。正是有了這種真誠的微笑，學生們才先“親師”，然後自然而然地“信其道”。
選擇了《教師生活》的我，難道不應該在學生的回憶裏留下點什麽嗎？父母的名聲裏有哪些不應該建立的東西？感謝這個機會，讓我重新認識了自己。我的題目是:享受教育，我的教育夢想。我希望通過對自己和“我眼中的我”的四點反思，來說明我的享受和理想方式。
我關於教育的理想演講，範文，3分鐘，3
2013年9月1日上任至今已半年有余。在尹瑩聯合學校Xi安幼兒園任教的幾個月裏，我收獲了驚喜、快樂、成長和未來。
依稀記得上班第壹天踏進中心幼兒園的大門，我是那麽的激動、興奮、不安、緊張。我很激動，我終於成為了壹名幼兒教師，實現了我童年的夢想。我很高興來到尹瑩聯合學校Xi安幼兒園全新的工作團隊。我擔心自己的能力不足以做好學前教育，又緊張如何面對那些幼小稚嫩可愛的孩子。
上班第壹天匆匆而過，感觸頗深。領導的關懷，和諧的團隊，有序的工作，可愛的孩子，給我留下了深刻的印象。領導的期望和囑托，老師的循循善誘的教導，孩子們可愛的笑臉，都讓我堅定了做好這份工作的決心和信心。當然還有我的第壹個教師節，壹條條留言祝我教師節快樂。
工作幾個月後，我感受到了作為幼師的快樂和滿足。我記得我第壹次面對孩子們，和他們壹起搞活動，那是我真正教的第壹課，我真正面對孩子們的第壹課。和我面試面對考官的時候上的課完全不壹樣。這是壹門實踐課。我特別緊張，怕他們聽不懂，怕他們對我的課不感興趣。我偷偷看了壹眼班上的李老師，李老師給了我壹個鼓勵和信任的眼神，讓我振作起來。我穩住情緒，深吸壹口氣，轉身對孩子說“1，2，3”，孩子立刻回應我“把手放在腿上，孩子坐好”。我馬上又說了壹遍“小眼睛”，孩子們又給了我壹個響亮的“見老師”。有了孩子們的積極響應，我就不那麽緊張了，然後順利的完成了我的第壹節課。未來幾天的音樂活動，美術活動，科學活動？和孩子們玩得很開心。
我喜歡和孩子們在壹起玩耍。壹起在戶外做操做遊戲，每次玩都出壹身汗。天氣好的時候，我會帶著孩子走出教室，壹起感受陽光的溫暖，壹起看天空中飛機飛過留下的白色痕跡。
我熱衷於發現孩子的進步，哪怕是壹點點，我都會鼓勵和表揚他們。我知道每天壹點點的進步，對孩子來說就是壹大步。
當然，我清楚地意識到，我的教學之路不會壹帆風順。要成為壹名合格的幼兒教師還有很長的路要走，我相信我在工作中會遇到各種各樣的困難。我已經準備好了，我有足夠的勇氣去戰勝他們。
我花了半年時間從事有意義的教學工作。當下的很多策略、思路、想法，也要落實到以後的工作中去。我熱愛學前教育，我會壹直學習，思考，使用。即使我有時很累，我也在體驗我的充實和快樂。我熱愛學前教育，我願意為它付出，為它成長。
我理想中的教育演講:3分鐘和4分鐘。
教育是壹項需要信仰的活動，因為教育的對象是人。教師信念是教育場景中應該堅持的基本教育理念、教育思想和教育理想。人們通常所說的“改變教師的教育觀念”，實質上是指去除或消解教師誤以為是真的教育思想和觀念，去相信和堅守正確的教育理想和信念。
按照通俗的說法，就是“以人為本的科學發展觀”。具體來說，教師的信念就是以學生為本的理念，包括尊重學生的個性、尊重學生的主體地位、尊重學生的發展潛力；第二，全面發展的理念，包括關註學生終身發展的願望和能力，信任每個學生的發展可能性；第三，教育本質觀，這涉及到對教育本身的認識和理解，即“教育是什麽”的觀點從教育的本質來看，教育是解放兒童的個性，培養兒童的人生價值。這些信念是教師信念的核心。當然，教師的信念可以分為幾個層次，新課程所強調的經驗、建構和生成的觀念是其核心的具體化。對於每壹個老師來說，他的信念可能是非常具體、生動、形象的；可能是壹句話，壹個命題。在《教師的思想》壹書中，袁提到“站在講臺上，我是中國人”，這是壹個中國教師的信念。
教師，教師的核心競爭力是什麽？也許是老師的信念。
我理想中的教育演講:3分鐘和5分鐘。
我是壹個典型的夢想家。
我心中有壹個宏偉的夢想。
很多時候，我不敢說那是理想，因為我其實充其量只是壹個自大狂，總以為自己有責任去擔心這個世界，教育，什麽的。我更擔心，卻發現我這個無名小卒擔心教育在世界上的重要性。我終於明白，其實我壹直都有點悲壯，不僅格格不入，還很無知。
我壹直告訴自己要為中國人找到壹條路。壹條自己願意走的路，壹條對自己或學生都不枯燥的路，壹條不寵溺自己或學生的路，壹條不把語文等同於分數的路，壹條回歸語文本真的路，壹條讓人把語文當成人生過程的路？
很難找！
找是很脆弱的！
然而今天，當我站在這個講臺上的時候，突然有壹種“人在千百度尋找，那個人卻在昏黃的燈光下”的感覺。我的教育夢想是:讓學生學會做夢！
我記得有個作家說過，他的夢想是有壹個大房間，然後把自己關在這個房間裏做白日夢。他為人們壹直鄙視的白日夢穿上浪漫的衣服，然後用這種衣服激發人們最好的感情，這不得不讓人佩服。
讓學生學會做夢，因為殘酷的現實正在吞噬人類最後的想象力。在這個競爭激烈、世俗的社會，希望他們能用夢想的眼睛發現被生活覆蓋的美好。
讓學生學會做夢，讓他們在夢想的曙光中，在黑暗的旅途中，知道人生航船的方向。雖然前路曲折艱難，但遠勝於沒有夢想的荒涼和孤獨。
讓學生學會做夢，用夢刷去內心的功利色彩。每個人的生命形式是壹樣的，但是每個人的生命過程是不壹樣的。希望他們能用夢想為自己的人生樹立壹個價值，展現自己的精彩。
讓學生學會做夢，而不是讓他們蜷縮在自己的角落裏唉聲嘆氣。而是用廣闊的天空和巍峨的高山來激勵他們高昂的鬥誌，讓他們在夢想中激蕩，激蕩出更廣闊的天空和更巍峨的高山。