那麽，學校如何在教育競爭激烈的環境中快速崛起呢？在當前以學生核心為主題的教育發展趨勢到底的情況下，關鍵是要有信心和勇氣去探索理想的教育，用理想的教育來吸引和回報家長。
1用靈魂教育
陶行知曾說:校長是壹所學校的靈魂。校長的靈魂是辦學思想和理念。如果壹個校長沒有自己的辦學理念，學校就會缺乏靈魂和活力。可以說，校長先進的辦學理念、辦學價值觀、學校發展主題和發展定位是壹所學校成功的最關鍵因素。
現代教育已經走向現代化、信息化、網絡化。立足國內外教育發展方向，準確把握辦學戰略，如辦學理念，應包括四個內涵:
首先是學校的核心理念。人文科學是人才成長的翅膀，發展個性是世界教育發展的大勢所趨。學校在定位辦學理念時，把“崇尚科學、弘揚人文、發展個性、創造卓越”作為辦學理念的核心，而這個核心也是我們對未來教育的理想追求。
二是德育觀念。“有教無類”、“以德育人”等教育思想和教育實踐告訴我們，教育應超越培養心靈，努力創造壹種能穿透心靈的現代德育模式。
第三是教學理念。眾所周知，通過研究促進教學是發展和改善教育的有效手段。作為壹種教學理念，要引導教師超越傳統和自我，真正走出壹條全新的科教興教的教育改革之路。
第四是學習的觀念。用生命的激情學習，用科學的方法學習學生的學習理念，真正落實學生的主體地位，充分激發學生的生命激情，創新學習模式，實現壹流發展。
培養具有中國靈魂和世界眼光的現代人。
隨著全球經濟壹體化的到來，中國的教育面臨著嚴峻的挑戰。校長應放眼世界，培養具有現代意識和觀念的“現代人”，具有在現代社會生存、發展、創業和成功的能力和素質，以及適應現代社會高科技、高競爭、高情感社會所應具備的良好心態、健康人格和道德品質。這應該是我們的教育目標。
用中華文明的真正力量培養學生。
西方文化價值觀正在對中國傳統文化、民族精神、思想道德產生巨大影響。中國學生創新意識和實踐能力薄弱是壹個普遍現象。這些素質弱點也嚴重影響了中國人在國際舞臺上的競爭力。所以學校校長在辦學的時候，壹定要考慮學生在校的六年學習，他們未來60年的發展，國家600年的發展。
努力培養在觀念、語言、文化、知識、能力、視野等方面與全球化、國際化接軌，能夠適應經濟全球化競爭與合作需要，具有中華之魂，能夠在世界上很好地生存和發展，具有國際文化素養的現代學生。
其中，要把握打造“中國魂”的要素:中國傳統文化、民族精神、中華傳統美德是中國魂的核心支柱，而中國傳統文化是魂之根，是民族之魂。現在從小學壹年級開始讀經典，努力在他們記憶的黃金時間打好傳統文化的基礎，這是很好的發展基礎。
培養學生的氣度和融入世界的視野。
壹是培養學生的國際意識、國際理解和全球視野，教育學生以開放的心態和全球視野吸收和學習世界各民族的優秀文化；
二是培養學生的全球意識、全球技能和全球行為，掌握國際交往技能，提高國際文化素養和參與國際競爭的勇氣；
三是創新學習方式，努力培養學生的創新意識、創新精神和創造能力，使他們在國際上具有發展力、競爭力和適應力，從而成為未來世界的主人、中國的世界主義者和走向世界的中國人。
著力打造以核心素養為核心的綜合教育模式。
校長要著眼於“民族性”和“世界性”的辦學模式，其核心是整合和交融東方教育與西方教育、傳統教育與現代教育的精華，加強基礎知識和技能的學習，註重學生智力潛能的開發和創新實踐能力的培養，把課程、德育、教學模式和學習模式作為創新教育模式的四大支柱。
要構建學生的基礎知識體系，形成基本的學術能力，其他課程形成學生的綜合素質，建立學生寬廣的知識背景，形成發展性和創造性的學術能力。讓學生在接受學習的同時學會學會自主學習，讓學生不僅獲得知識和技能，還獲得學習方法和思維方法，獲得人生智慧。這種育人的模式，從某種意義上來說，教育就是責任，妳要為辦教育負責。
3經營可信的教育
教育是社會產品，社會信譽是教育的生命。公信力是壹個學校的品牌，是壹個學校獨特的最大資本，是壹個學校的核心競爭力。因此，校長在辦學和教學過程中，要註重培養學校的公信力，從質量、特色、服務、形象四個方面打造學校的品牌形象，從而提升學校的美譽度，贏得家長和社會的信任，謀求學校的生存和發展。
明確質量和價值導向。
我們追求的品質需要三個特征:
第壹，面向全體學生的素質，徹底改變傳統的面向少數尖子生，忽視大部分學生的教育價值取向。努力打造適合每壹個學生的教育，讓每壹個學生都能得到充分的發展。
二是全面發展的綜合素質，即所有學生都能在人格、品德、學習、個性、能力等方面得到全面發展，達到高學歷和高素質的統壹。
三是適度負擔下的高質量，也就是練習。要用教育科研創造教育奇跡，用教學高科技創造高效優質，而不是蠻幹。
探索特色發展的實際效果。
特色是學校的“亮點”和“賣點”，也是學校的方向和辦學的標尺。是人無我有，人有我優，人優於我的特殊魅力。特點就是影響力就是競爭力。
壹、要培養目標的特質:要有理想追求，學生要有明確的目標和人生方向，要有文明修養，要有道德原則，要守紀律講誠信，要明辨是非，知榮辱，要有良好的風度，要自信灑脫。
二、德育特色:校長要圍繞育人目標進行全方位、綜合化、全過程的德育教育，通過規範引導、文化引導、活動體驗三種方式，在校內形成進取的學習氛圍。
三、學科特色:實施學科特色建設，從文化精髓、教材教法、學習方法等方面打造學科亮點。要做到教研有理論，教學有質量，教師有特色，學生有特長。
四、融合性特點:根據學科特點和學生身心發展狀況，將德育、學科、管理等各方面進行科學有效的銜接，保證教育的系統性、連續性和高效性。
打造生態教育服務。
最現代的教育是最具服務精神的教育。校長們必須高舉教育服務的大旗，以服務優勢占領市場，努力建設服務型校園，使學校成為學生的溫馨家園、生態公園、文化的聖園、成長的樂園，讓學生滿意，讓家長放心。
4.發展教育。
學校的使命是發展，校長要引導學校擁有自我認知、自我發展、自我約束、自我價值追求的發展主體，實現學校發展、教師發展、學生發展的良性互動。為了實現發展目標，校長應該把校園文化作為支撐學校發展的環境支柱。
定位文化教育的核心價值
校園文化是育人核心價值取向的靈魂，是壹所學校凝聚力和生命力的源泉。校長要努力改變傳統，構建全方位知識教育的文化環境，把生命、生態、生活、事業作為教育的核心價值文化。
充分關註教師和學生的生命成長
學校要讓教育走近生命，尊重生命，關愛生命，改善生命，激發生命活力，燃燒生命激情，實現生命的快樂成長。
關註師生的生態環境
校長要爭取條件，建設壹個充滿浪漫、芬芳、書香、藝術氣息的高雅校園，使校園成為舒展舒適的讀書場所，成為自然清新、多元夢幻的教育生態園。同時，要致力於建設良好的人際環境、輿論環境、政策環境、法制環境和規範環境，使學校成為自然、豐富、開放、包容、有序、充滿活力的教育生態園區，使校園成為生命的綠洲，讓學生感受到綠色清新的自然空氣，享受到經典、高檔的文化空氣。
理性關註教師和學生的職業成長
校長絕不能犧牲學生的綜合素質和長遠發展來換取短期的高升學率。而是要著眼於師生的職業成長，為學生的身心健康發展、終身學習和社會發展打下堅實的基礎，做好升學、就業、國際化和成功人生的四大準備。
5 .追求教育專業的成長
追求教育理想是校長專業成長和發展的途徑。要實現學校、教師和學生的發展，校長必須首先發展自己。
因此，校長的專業成長必須從崗位導向型向專業型轉變，從權力導向型向能力導向型轉變，從依賴型向自主型轉變，從體驗型向創新型轉變，從管理型向業務型轉變。構建“學習-思考-創新-實踐-反思”的專業成長過程，必須站在時代的前沿，敢於創新傳統落後的教育模式和方法。只有這樣，學校才能在每壹個發展階段都與時俱進，不斷激活教師的創造潛能，不斷為學校的發展提供動力，使其工作有更高的追求、更高的品位、更高的品位。
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