壹、指導思想
根據《成華區名師工作室管理辦法》和《實驗物理名師工作室工作方案》的要求，工作室以“專業指導、實踐探索、* * *共同發展”為目標，即橫向源於日常在崗要求，縱向緊密聯系課堂與現實，縱向瞄準基礎教育改革前沿，以中考、中考研究為載體， 形成相對穩定的序列，並以實例引領，促進工作室成員的專業成長和專業發展。
二、工作目標
在學校的統壹領導和成員所在學校的大力支持下，在領導和全體成員的共同努力下，本工作室將全力以赴，認真做好以下工作。
(壹)加強教學和研究
教學是教師的第壹要務，課堂是教師教學的主陣地。課堂教學能力是壹個教師教學水平最直觀的表現。立足課堂，研究課堂，關註課堂教學的效益，努力提高成員的課堂教學能力，是本工作室的主要方向，也是本工作室壹切活動的出發點和歸宿。
本工作室將致力於課改背景下的課堂教學研究，通過不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進來取得進步，在保持成員現有教學特色的同時，盡最大努力逐步形成自己的教學個性和教學風格。
我們工作室將在高考和中考的學習上下功夫，加大對教學“六個自覺”的學習和探討，深入細致地做好各方面的教研工作。
(二)開展課堂展示
工作室將實行教學公開課制度，力爭每次研究活動至少有壹節會員公開課，鼓勵會員利用壹切手段和現有資源開設研究課、實驗班、觀摩課，為工作室課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效提升會員的教學能力和水平。
工作室將與學校、市、區教育科學研究所等部門聯系，克服壹切困難，通過外出聽課、互評課、送下鄉等方式，舉辦全方位展示全體成員課堂教學能力的活動。同題，自主備課，借課，集中集體討論。這不僅是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是工作室的有效輻射。
工作室將制定目標導向、方法導向、內容導向、效果導向、素養導向五位壹體的課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。
(三)打造科研品牌
教學科研是教育教學的第壹生產力，是提高教育教學效率和教師品位的關鍵。在教研方面，本工作室要在工作室內營造濃厚的教研氛圍，鼓勵每壹位教師積極從事教研工作，通過教研促進教育教學能力的提高，努力把教研打造成工作室的‘特色和品牌’。
爭取有更多的教學論文在各級各類專業期刊上發表和獲獎，確保每個會員都有壹篇論文發表或獲獎，範圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務，集體研究，自己定方向，獨立寫作”的方式，我們工作室的具體做法是“出主意，壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師未來的成長發展打下堅實的基礎。(D)追求輻射效應
這個工作室將以我校為研究基地，總結出來的經驗先在本校推廣，再輻射到成華區其他學校。本學期完成了“實驗物理”教師工作室主頁的制作任務，掛在成都市實驗中學網站上，並不斷增加信息量，更新網頁內容，力爭使網頁成為領導和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界交流的橋梁，最大限度地展示教師工作室的輻射和交流功能。
第三，具體工作如下
1，爭取開設2-3門校級以上公共課，提高自己的課堂教學能力。
2.爭取發表論文或在論文評比中獲得3至5個獎項。
3.完成1-2科研項目的申報和立項。
4.研究和探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優化。
5.建立名師作品網頁。在領導的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步完善，使之成為領導和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界溝通的橋梁和學習的資源庫。
6.研究中學物理發展趨勢，指導畢業班復習。
7.高三初三復習期間，舉辦1-2專題講座。
8.利用主題學習、開放式教學、教師論壇、專題研討、報告、工作室網頁、論文、專著、觀摩訪問等多種形式進行豐富的研究，宣傳普及會員的研究成果，促進會員的專業發展。
9.培養工作室新成員，帶領壹批優秀教師參與教育科研。
四、具體措施:
1，工作室的日常活動和管理
(1)成立“實驗物理”管理小組名師:趙紹國，日常管理事務官:曾良成，檔案管理:武建軍。
(2)制定工作室成員三年計劃和學年(或學期)計劃，定期召開工作室成員會議，檢查落實工作進度和要求，總結年度工作，推廣研究成果。
(3)工作室成員的教研活動要做到“四落實”(時間、地點、成員、內容)，根據教研活動的落實情況對工作室成員進行動態跟蹤和綜合考核。工作室運營過程中，會采取切實可行的措施，提高作品的實際效果。
(4)大師工作室活動地點:“實驗物理”成都市實驗中學大師工作室。時間:每周四下午3:30-5:00。
2.開展中學物理新課程實施中相關教學課題的研究。
工作室成員要加強教育教學理論的學習和研究，深入課堂教學。
在壹線開展聽課評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中及時總結經驗、積累素材，並在此基礎上，各工作室成員結合自身教學工作和自身專業，確立自己的研究方向和具體課題。
3.配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫建設。
整合教材資源、教學經驗資源、物理新課程教學資源等優質資源，通過工作室網站提供資源共享平臺，促進物理優質教學資源的應用。比如整合優質資源(文字資料、圖片資料、科學探究資料等。)在現行的新課標物理教材中(尤其是初中)；典型教學案例、教學策略、模式、方法和途徑、學生學習和評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探索資源。
4.建立“實驗物理”教師工作室主頁，實現優質教學資源的享受。
適應新課改需要，開設名師講座、課件收藏、經典設計、教學隨筆、論文選登、試卷練習等欄目。建立了論壇和博客等互動欄目。加快網站建設步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在短時間內建成壹個滿意的網站。通過網站的建設，加強工作室成員信息技術應用能力的培訓和學習，提高每個成員的信息技術水平，逐步實現通過網絡傳播先進教育理念和教學方法的目標。
5.積極承擔新教師培訓學習任務，制定計劃增加名師工作室成員。要求工作室成員本學期根據實際情況與成華區青年教師簽訂為期三年的師徒協議，並制定具體的培訓學習計劃。做好名師工作室成員的增加工作並邀請專家和顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名師的示範、引導和輻射作用。
6.名師工作室的活動與區教研室的物理教研活動相結合。
在區物理教研室的積極支持和指導下，保障工作得以開展。將工作室活動與區教研活動緊密結合，利用區教研室平臺，充分發揮名師工作室的研究、示範和輻射功能。