總結是指對工作、學習或思想的某壹階段的經驗或情況進行概括和總結的文字材料。可以幫助我們總結以前的思想，發揚成績，所以要好好總結，寫好總結。那麽如何用新的方式寫總結呢？以下是我為大家整理的四條教師培訓工作總結。歡迎分享。
21世紀是壹個信息飛速發展的時代。培養各種需求的人才，離不開教師。因此，我們從事教育的人需要不斷學習，以適應對人和社會的新要求。“校本培訓”這種可持續、開放的繼續教育模式，為教師打開了大門，鍛煉了他們的專業水平，提高了他們的素質，促進了他們的專業成長。這學期，我從自己的教學實踐出發，樹立以人為本、以校為本的理念，加強合作，相互學習，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣。學習與培訓相結合，不斷提高自身素質和業務水平；強化研究意識，用研究的眼光審視、反思、分析和解決教學實踐中遇到的實際問題。這壹學期，我壹直在認真學習，從自己的教育教學中尋找突破口，為以後的工作做宣傳。
壹個新的步驟，概括如下:
1.能夠按時參加校本研修活動，做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫自己的心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1.在校本研修中，我校組織了“各學科的基本教學模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次的教育科研，做到人人有課題、人人學理論、人人掌握科研方法，從而加強缺失方面的學習和鍛煉，促進教學水平的提高，切實提高我校教師的理論水平和創新能力。
2.開展有效的課堂教學研究，提高課堂教學質量。
認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，開展跨年級、跨學科、跨研究的講座和研討。教研組將在“研”字上下功夫，積極有效，繼續加強集體備課，充分調動各年級領導的積極性。每壹次教研活動都有詳細的記錄。本學期將繼續加強對隨堂課的調查，強調聽課範圍。體會到了備課要深，課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，輔導要細，負擔要輕，考核要嚴，質量要高。
嚴格要求自己，每周聽課後向相關學科的老師學習課堂教學方法。
大家會選擇本周最難的壹課進行討論分析，取長補短，各抒己見。這讓我受益匪淺。
2、教研組應積極組織教師聽課、研討，總結優勢，發現不足，逐步改進；
加強教研組的建設和管理，特別強調發揮團隊精神，集體努力，發揮每個老師的興趣愛好和個人特長，打破以往老師各自備課的局面。每次教研組集體備課，每次教研班都是教研組的結晶。通過實踐，改進和完善我們的課堂教學模式，實施“重點推進、難點推進”的課堂模式，提高教研質量。聽課、討論、發現和解決問題等等，使我們的教學方法逐漸成熟，教師在互動、互補、合作中不斷提高自己實施新課程的能力，形成的教育理念成功地轉化了積極的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，為我們的課堂註入了更多的活力，取得了更大的效益。
3.註重自我反思和案例。
反思是教師提高教學水平的有效途徑。反思自己備課有沒有遇到什麽困難，有沒有調整教材，為什麽。反思課堂上是否出現突發問題，如何及時處理；反思自己在這堂課上的滿意度或不足。經過不斷的反思和積累，我真的掌握了很多“第壹手資料”，悟出了壹些道理，豐富和完善了我的課堂，最大限度的調動了學生的積極性和主動性。而且要註意課堂記錄，及時整理成書面材料上交。
第二，采取多種培訓模式，全面提高教師素質。
1.積極參加在線培訓。建議老師們每天瀏覽培訓論壇上新發布的博文，多看看同事們對課堂教學改革的理解和思考，對自己感興趣的話題進行評論，以便及時與博主交流，增長見識，開闊視野，更及時地了解外面的世界。讓教師在吉林教師博客論壇發帖。通過交流，我認識到了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距。同時，我有了更多的緊迫感和壓力，我自覺學習的動力比以前更高了。
2.自主學習模式。在這種模式下，教師通過學習教學理論和自我反思，找出自己在某壹方面的不足，然後制定自我培養計劃並實施，彌補自己的不足，提高自己的能力。
第三，校本培訓的內容豐富多彩
1.加強師德建設，夯實立教基礎。
教書育人，以師德為基礎，缺乏良好的師德，就談不上良好的教學質量。以《中小學教師職業道德規範》和新時期教師職業道德培養為基礎，把師德教育與學校各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，註重內化，紮實有效地開展師德建設活動，促進學校進壹步發展。通過大力學習宣傳師德教育理論，開展師德大討論，宣傳典型師德等形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，不斷賦予新內涵，拓展新載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。以此為輻射點，不懈努力，使每壹位教師遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、自尊自律、廉潔從教、團結協作、積極進取、勇於創新，成為教書育人的楷模，成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研究。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的理解直接影響課程改革實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。重點看《如何提高教師教學技能》這本書，加強通識學習。通過學習:
第壹，在知識方面，我主要理解以下三點:
(1)了解學生對所學學科必備基礎知識的掌握情況；
(2)了解學生對即將學習的內容有哪些知識，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是模糊的。
第二，在情緒方面，我主要理解以下四點:
1.了解學生是否知道學習這門學科的意義；
2.了解學生學習是否出於自己的意願；
3.了解學生對本學科什麽知識最感興趣；
4.了解學生評價學習對錯的標準。
三、人格心理學方面，我主要理解以下五點:
1.了解學生對自主學習是否有信心；
2.了解學生對學習困難的態度；
3.了解毅力在學生學習中的表現；
4.了解學生對學習成功的願望和要求；
5.了解學生的學習情緒。
第四，在方法和思路上，我主要理解以下六點:
1.了解學生學習是否有計劃、有步驟；
2.了解學生是否有效參與課堂教學；
3.了解學生是否有良好的記憶力和記憶方法；
4.了解學生能否利用作業、問答，測試和評價自己的學習情況，並及時做出適當調整；
5.了解學生學習的方式，掌握概念和規律；
6.了解學生回答問題所采用的程序和思維方式。課前反思新舊教材的差異，如何滲透新課改理念，如何落實三維目標，使用什麽教學策略，等等；根據教學實踐，反思如何調整教學策略；課後要反思自己在這節課上取得了哪些成績，使用了哪些教學策略，有哪些成功之處等等，幫助教師發現課堂教學的優勢和創新之處，發現存在的問題和不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念。
回顧過去的日子，我有在教學中跋涉的痛苦，有在工作中成長的喜悅，也有獲得信任的喜悅。這些都讓我意識到時間的意義，明白擁有時間的珍貴。
教師研究工作總結2轉眼間，為期壹個月的影子培訓就要結束了。回顧過去的壹個月，雖然我每天都在早出晚歸中度過，但我過得很充實。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很開心。同時，我明白，幸福就是為壹個目標奮鬥的過程。有了人生目標，我們就有了前進的動力，也就有了生活的幸福。影子訓練給了我們這樣壹個目標，讓我受益匪淺！
壹，走進課堂，更新觀念
當我們進入文峰中學時，我們的導師陳早平先生讓我們感受到了他們的熱情和對工作的熱情。我的導師是九年級八班的物理老師。在辦公室裏，我看到老師們精心準備上好課的材料，實現課堂高效率；在課堂上，教師先進的教學方法使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、掌握方法、提高能力。每壹堂課都是對我們最好的示範，課後及時交流經驗，讓我們每個國培學員都有不同程度的收獲。
1，和諧的師生關系
在課堂上，當學生被展示時，老師會及時對他們進行評價。在這個過程中，老師口中的學生永遠是孩子。可見文峰中學的老師是發自內心的愛學生，把班裏的學生當成自己的孩子。正是因為這份愛，文峰中學的學生異常活躍，總是積極參與課堂，敢於發表自己的意見。班上的每個孩子都樂於學習。
2.習慣重在養成。
在平時的教學中，我也特別註重學生的小組合作學習，但總覺得不太成功，壹直困擾著我。當我來到強子小學，我跟隨我的導師，走進她的教室，課後與她交流，這逐漸喚醒了我。我行動了，但我缺乏強化和管理。強子小學的小組討論非常激烈。不管壹個人的思想是對是錯，他都會積極發言展示自己，敢於質疑別人，質疑課本，質疑老師，在課堂上的發言也經常會有意想不到的問題和結果，這真的讓他在課堂上有恃無恐。我想:城市的孩子能做得這麽好，我們農村的孩子就不能嗎？答案當然是否定的，因為我知道沒有習慣是天生的。孩子的習慣需要我們做很多工作來培養。
兩三個人，肯定有我老師。
影子培訓來到了文峰中學。很幸運遇到了壹位好導師——陳早平老師。當我們第壹次見面時，我們覺得她是壹位平易近人、隨和的老師。經過壹段時間的接觸，果然，我們成了好朋友。跟隨陳老師，我們發現他的工作態度嚴謹認真。在陳老師的課堂上，學生認真聽講，積極發言，師生配合默契。在很多情況下，陳老師的壹個眼神，壹個手勢，學生們就明白了。陳老師的課簡單樸實，卻又紮實，沒有任何炫耀，教學模式輕松，讓我真正明白了“俯下身子和孩子壹起學習”的重要性。陳老師的課堂真的成了學生展示自己的舞臺。課後我們交流，陳老師總是把壹切都給對方。從陳老師的話裏，我知道城市孩子和農村孩子沒有太大區別。他們也是孩子，壹樣可愛，壹樣調皮，只是出生地不同，經歷不同。
在課堂上，他們都需要指導和訓練，我們老師肩上的擔子同樣重要！
第三，做國培的踐行者
教師是終身學習者。“學如逆水行舟，不進則退”。教育是壹個快速發展的行業。作為老師，如果不及時學習，不及時給自己充電，很快就會被淘汰。要多學習教育理論，用新的教育理念充實自己，把學到的東西用到自己的教學中去。即使我們的工作很苦很累，也要堅持在書本上學習，在實踐中學習來教育自己。
做壹個行動研究者。蘇霍姆林斯基說:“如果妳想讓老師的工作給老師帶來樂趣，讓每天上課不成為單調的義務，那就引導每壹位老師走上研究的道路。”參加國訓讓我感觸良多。今後，我將把所學、所悟、所想付諸實踐，邊學邊做，不斷提升自己的實踐智慧。
成為教學的領導者。國培計劃是培養種子教師的示範項目，我有幸成為這個項目的壹員。我想，要想率先示範，還需要做很多工作，需要用越來越實用的教育理念武裝自己，讓自己變得更強大，更成熟，以此帶動身邊的人。
影子訓練結束了，但是我們的學習還沒有結束，我們還在繼續。很快，我們將再次踏上工作崗位。我將把我在這裏學到的寶貴經驗帶回我的學校，應用到實踐中，為我的課堂和學生服務。國培將是我在教學之路上揚帆遠航的動力和信心！
教師研修總結3壹、概述:
本次遠程培訓，全省各市縣69名學生報名物理，實際參加培訓61，課程組專家4名:海南省教育研究培訓院羅、海南中學梁明芬、海南華僑中學聶勇、國興中學傅成。
這種長途訓練時間短，參與者差異小，訓練效果大。8月21，各單位動員訓練，22日、23日參加科目訓練，* * *觀看了5個視頻專題，舉辦了2次在線研討會。大部分學員能夠認真觀看視頻，及時完成作業，積極參與網上研討和點評，撰寫學習總結，較好地完成了學習任務，達到了本次培訓的預定目標。到下午5點，已完成作業144人次，超額完成訓練任務。
課程組專家也要求學員們在培訓結束後回去好好琢磨和思考這次培訓的內容，在今後的工作和學習過程中繼續積極參加我院舉辦的各種培訓和研修活動，從而大大提高青年教師的專業水平和教學能力。
二、本次遠程培訓的特點:
(1)課程組編寫的學習材料針對性強，貼近教學實際。
五個題目“1”和“視頻”的內容是必修模塊“物理1”和“物理2”，青年教師比較熟悉。有的老師已經教了壹年，通過培訓可以反思和提高自己的教學水平。
2.精心設計日常訓練的作業，緊扣訓練主題。
8月22日作業1:妳認為高中物理課程的標準框架、結構和內容體現了怎樣的新課程理念？結合物理1相關視頻中的具體課例談談自己的理解。
作業二:《物理1模塊課例及解析》視頻主要展示那些具體的課堂教學過程。妳能從中學到什麽？
8月23日作業1:談談妳對科學探究的理解，以及如何在資源有限的課堂教學中積極有效地引導學生開展科學探究。
作業二:從視頻中的課例可以看出，在老師和專家的指導和幫助下，授課老師的教學設計和課堂教學已經日臻完善。請談談妳對集體備課的看法。她對妳未來的教學生涯有什麽幫助？
3、網上討論的話題，老師有話要說，啟發老師思考教學。
話題壹:妳對新課標的理解和困惑是什麽？在視頻實施建議和具體課例中，哪些體現了新課程的要求？什麽是不夠的？應該如何改善？
話題二:作為壹名高中新老師，結合本次培訓和妳在大學的具體學習情況(或之前的工作經歷)，談談妳對未來工作的期望。
(二)課程團隊工作態度認真，深受學員好評。
1，提前把視頻資料和文字資料放到網上，讓學生及時學習。
2.指導學生在線學習，以公告的形式提交作業。在不同時間段做出相應的實時提示。
3.電話聯系學員，了解22名學員第壹天沒有參加學習的原因，並指導他們參加培訓。
4.加班加點，晚上認真點評學生作業，回復網上討論問題。
5.總結學習情況，提煉討論觀點，及時發布學習簡報，評選優秀學員。
優秀學生有:趙勝平(三亞崖城高級中學)、陸珊(文昌中學)、範(儋州長坡中學)、(文昌華僑中學)、鄒永華(海南東坡學校)、左世偉(儋州思源高級中學)、文(海南華僑中學)、何靜(屯昌)。
三、主要研究成果
(壹)課程團隊的指導和引導
評論1:學習是終身的，尤其是新老師。
1，活到老學到老。這個年齡段的青年教師是學習和工作的黃金時間。他們在學習中工作，在工作中學習，準備更多的精神財富，積累更多的資本，為將來做大事、創造更多的物質財富打下堅實的基礎。
2.新老師要學會聽課，帶著自己的教學困惑聽課。其他老師的教學方法不壹定照搬，要揣摩別人的教學設計思路。
3.在不同的年齡做不同的事情。新教師接受新事物快，進入教學團隊後要力爭在三到五年內成為教學能手。首先站在講臺上，不管用什麽教學方法，教會學生學習和掌握紮實的基礎知識是非常重要的。
4.林老師做作業很認真。有自己的想法，發表自己的看法。新老師在教學的同時，可以發現問題，為自己的學生設計教案，也就是在做教學研究。如果他們堅持下來，他們會迅速成長。
特別評論2:多接觸學生，成為他們的導師。
年輕教師去邊遠地區工作是非常可貴的。根據學生實際，讓學生了解社會的進步和學習文化知識的重要性是最重要的。學生願意學習和掌握基本的學習方法，老師會幫他們補壹些初中和小學沒有掌握的基礎。高中的內容只能少學。講多了學生聽不懂也是無效教學。
2.新老師有時間。如果他上課有什麽遺憾，就是他講的不好，學生聽不懂。沒關系，班裏丟課外補。課後，花更多的時間回答學生的問題。同時，改善老師和同學的關系，老師也會成為學生的朋友。這樣即使老師上課不太好，學生也會理解和原諒，給老師指出來，幫助老師提高教學水平。
3.班主任接觸學生的機會多了，對學生的了解也更透徹了，在教學中會更有針對性。今年妳不再是班主任了。多花點時間和學生聊天，學生就會壹如既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習。
特別點評3:新教師要在學習和工作中練好紮實的教學基本功。
1，物理教學並不是所有的學習內容都要直觀的呈現給學生，要訓練學生的想象力，從壹個比較簡單的想象力開始，經過幾年的學習，學生就會全面的學習到所有的東西。另外，有些老師為了“形象”而制作“動畫”，卻沒有用物理公式編程。結果違背了科學性，真的會誤導人。
2.青年教師確實需要提高自己的實驗素養。多去實驗室，多看壹些關於物理實驗的雜誌，多做壹些小實驗。物理教師還要引導學生進行社會實踐和科技創新競賽。
3.在教學中以知識技能為載體，落實“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的目標。新物理教師要註重教材加工、口頭表達、板書畫圖、制作教具等教學基本功的訓練。沒有紮實的基本功，就談不上教學方法。
特別點評4:教學要以學生的發展為根本出發點和落腳點。
1.老師采用的教學方法適合學生的學習水平，引導和啟發恰到好處，課堂就會活躍起來。要特別註意的是，沒有必要提問和回答問題。物理課追求的活動是學生思維的活動。有時候，教室裏很安靜，這是學生最投入學習的時候。
教師研究工作總結4研究本身是好事，是促進教師專業成長的大好機會。雖然每年的網上調研都是在炎熱的夏天進行，尤其是這兩年壹直下著傾盆大雨，讓大家同時體驗了壹下水深火熱的感覺。但是，坐在電腦前，看到壹張張激動的臉，還是能感受到大家的熱情。不管是陰天還是晴天，不管是下雨還是刮風，我們還是會在壹起研究。
培訓是對教師觀念的沖擊，是對教師觀念的重組，是對教學觀念的重構，是對教學模式的修正。平時也會參考壹些教育教學相關的書籍，參加壹些類似的報告會，瀏覽壹些專家的觀點。很多內容和培訓的內容差不多，但是在培訓過程中我並不厭倦這種重復。我會利用自己的學科優勢，從化學的角度來看待每壹個線上培訓。
從化學的角度來說，化學實驗中經常用到壹種儀器，它的名字叫“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀固體研磨成粉末，便於藥物的快速反應或溶解。個人認為，“研究”中的“研究”和“研缽”中的“研究”很像。在研究的過程中，通過反復的打磨，將教師需要學習的知識進行打磨和提煉，從而增加與教師思維的接觸面積，增加他們的碰撞概率，使反應更加激烈和充分，直到能量轉化，從量變到質變。通過每壹次的培訓，每壹個老師都會有壹個化學上的變化，會對自己有壹個新的改變，讓自己在以後的工作中有很大的進步。
研究中不僅有劇烈的化學變化，還有物理變化。通過網絡培訓這個平臺，搭建起了老師與老師、老師與專家之間思想交流的橋梁，不同的思想也在這個平臺上激烈的交流著。每個人都在這個平臺上不停地“研磨”自己的思想，讓充分研磨的思想進入平臺，相互接觸，這些思想相互混合，形成統壹穩定的混合思想。每個人都會從中獲得很多想法，而這些想法最終會在我們每個人的腦海中生根發芽，直至成熟。
有時候，想想網上培訓的累人，在我們熱情的學習者面前，卻成了壹件快樂的事情。綜上所述，不錯！！
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