參與教師
(1)選擇適當的內容。教師的潛力是通過適當的內容來展示的，也就是說，內容的選擇要有利於教師個人優勢的發展。
地點。建議來自真實課堂，適合表達自身特點，內容有代表性或者容易引起關註。
(2)認真備課。以教材為基礎，參考他人，進行認真的教學設計和必要的課件制作。備課時，首先要吃透課程標準的要求，然後對教材進行適當的加工和處理。從類似主題的案例中吸取經驗教訓，會激發靈感。合適的課件有助於把握教學過程。
(3)反復練習。不厭其煩地練習多次。客觀來說，嘗試過很多次的課程是經得起考驗的；不知道沒有實驗的教學過程會怎麽樣。每壹次試講都要反思這節課的內容安排是否得當，教學方法是否恰當靈活，教學效果是否令人滿意，時間分配是否合理。
(4)征求他人意見。其實妳在選題和備課的每壹個細節上都需要征求別人的意見。別人的經驗和自己對課程的理解，肯定會對參與者有很大的幫助。可以把自己的教學設計發給教研員或者專家審核，也可以邀請教研員聽課，聽聽合理的建議。
(5)熟悉學員和設備。主動了解寄宿學校的學生和設備。電子郵件可以，但電話可能是最好的方式。妳可以通過電話及時了解妳需要了解的細節。如果方便的話，也可以去學校看看。
(6)提出自己的要求。要根據自己上課的需要，向所在學校提出自己可能的軟硬件要求。需要註意的是，每個學校的情況很可能是不壹樣的。上課需要的硬件和軟件是關註的重點，麥克風、耳機、工具、軟件都要壹壹落實，都要提出壹定的要求。否則等妳到了那裏，發現這些不足的時候，往往已經來不及準備了。妳必須盡快向主辦學校提出他們的問題。如果不能滿足需要，壹定要及時調整參與內容。
(7)備份必要的文件。需要帶壹個u盤，裏面有課件或者其他相關資料，同時在妳學校的FTP服務器上留壹份備份，以防u盤出了問題補救。
(8)放心聽課。壹切都準備好了，可以放心的走進教室了。選手在面對不熟悉的學生時會緊張是正常的，但這是保證課堂氣氛盡快拉近與學生的距離，增強親和力的重要前提。
主辦者
(1)制定活動計劃。經主管領導批準後組織活動，制定活動計劃，包括展評目的和內容、展評操作方法、主辦學校、經費來源等。重要的是不僅要得到領導的認可，還要贏得主管領導的特別支持，這可能為活動的順利進行提供全方位的保障。
(2)發布通知。通知應規定參加人數、資格、學校和報名方式。參加人數取決於展覽的級別和周期。壹般來說，參與教師應具備兩年或兩年以上的教學經驗。在特殊情況下，比如學校的強烈推薦(可能會給人意想不到的驚喜)，可以偶爾破例。通知中最好有主辦學校負責老師的聯系方式，方便參會人員咨詢。
(3)組織報名。在活動開始前壹周收集所有參賽老師的信息，及時將參賽題目發送給主辦學校，以便他們根據參賽老師的題目確定借課等級。組織註冊必須有時間限制。由於隊員的準備進度不同，個別學校的拖沓會影響整個工作進程。
(4)建立陪審團。評委由課程專家、教材編寫者、信息技術研究者和經驗豐富的壹線教師組成。邀請權威專家擔任評審團主任，可以提高展覽評估的可靠性。不同層次、知識結構、經驗背景的評委組合，可以達到優勢互補的目的。
(5)建立評分標準。組織評委交流對課程和教學的理解，討論評分原則，制定評分標準。評分標準可操作性較好，不宜太細。除了壹些客觀指標，評委的印象很重要。
(6)時間表。分配參賽教師、評委和教室；公布參與教師的行為準則；安排其他老師觀摩。壹般來說，日程安排應該緊湊高效。分配參賽教師和評委到不同場地(教室)應堅持回避制度。參賽老師在展示自己的課程前，不得試聽其他選手的課。考慮到學校和運動員的經濟負擔，有必要采取多教室平行授課的方式，盡可能多地安排課時，以縮短展評周期。
(7)選擇。課程陳述結束後，組織評委給出評選結果。選擇結果在課程演示後生成。建議評委提前集體討論，進壹步溝通理解，使標準盡可能統壹。討論後的投票過程對於保證結果的公正性是必要的。
(8)成績公布及點評。召開所有參與者和觀察員的會議，宣布評選結果並對案例進行評論。有必要對案例進行點評，這可以幫助參與的教師和觀察者進壹步理解課程。盡量請最權威的專家來做。評論要以正面鼓勵為主，典型不足可以制止。
組織者
(1)成立工作組。綜合協調、機房管理、後勤支持等。應由專門人員處理。建議由承辦學校教務處主任負責統籌協調，信息技術教研組組長負責機房管理，教務人員負責後勤保障。當然，學校可以根據情況靈活處理。
(2)機房準備。對計算機、網絡、電聲等必要的硬件設施進行全面檢查，還應確認計算機上安裝的工具、軟件和教學管理系統運行正常；座位號壹定要整齊，讓不認識學生的老師可以通過電話號碼提問或者進行其他交流活動。機房準備是至關重要的壹個環節。主辦學校有責任精心準備每壹個細節，避免幹擾課程演示。從實際情況來看，缺少投影儀、麥克風等壹些硬件設備，或者壹些工具軟件無法使用，或者機器感染了病毒等。時不時的。準備越充分，參與教師的抱怨就越少。
(3)接受咨詢。公布機房管理老師的電話和郵箱，方便參會老師詢問。態度是學校的形象。作為咨詢的負責人，妳要有足夠的耐心接待詢問者和來訪者。
(4)學生準備。根據展評要求調整學生課程；根據老師上課的大概人數，在機房後面預留座位或者加座位。有條件的還可以提供學生花名冊，方便老師提問。綜合考慮各種因素，1/2的班級規模是最好的。
(5)攝影。信息技術課程建設急需積累資源，參與評價的課程普遍質量較高，需要在課堂上安排現場錄像和攝影。壹定要找有壹定專業水平，設備符合質量要求的攝影師和攝像師。賽後壹定要及時整理，對視頻進行適當的剪輯。從目前的設施來看，把這些素材轉換成流媒體格式放到網絡上會有很好的效果。