珠海邦達心理咨詢有限公司首席心理咨詢師曹澤能:助人為樂，熱心公益壹直是社會所倡導的。從每年3月5日的“學雷鋒日”到現在每年3月的“學雷鋒月”，社會正在形成壹股正能量。就妳和妳的孩子而言，也很明顯妳會被壹種積極向上的氛圍所感染。
在心理學上，這種親社會的行為被稱為“利他主義”，是壹種“發自內心，義務地為世界和社會盡自己最大的努力，不期待任何回報”的實踐。不管是哪種行為，只要是出於對身邊人的愛，都屬於利他主義。妳的孩子願意幫助別人，是壹種值得表揚的利他行為。
人們產生利他行為壹般有三個原因。壹是關於生物學基礎的遺傳因素；二是利他行為的社會文化規範，如人應該幫助那些曾經幫助過自己的人，從而提高自我價值感，減少焦慮；三是利他行為的學習和模仿。通常父母會鼓勵孩子去幫助別人，比如幫父母做家務，幫比自己小的孩子。這些做法會逐漸去除孩子自私的行為，強化孩子對他人的善意。妳的孩子之所以對同學有求必應，離不開父母的言傳身教。
影響壹個人利他行為的因素有三個。首先是外部因素。氣候和環境的舒適度令人耳目壹新，會增加利他行為；在場的人越多，利他行為越少，人多的時候，人就容易個性化，產生“反正大家都在看，又不是我壹個人的錯”的想法；如果妳急著上班上學，就很難做到利他；如果受益人配合利他，表示感謝，會讓別人更有激情。相反，如果妳拒絕合作，甚至說對方壞話，就會幹擾壹個人的利他情緒和行為。很明顯，妳的孩子因為被同學取笑而感到委屈。
二是利他主義者的心理特征。人在快樂的時候往往是利他的；做錯了事想彌補，這樣可以減少罪惡感，容易利他；社會責任感強，情感能力強的人，也容易利他。
第三，有壹定的利他技能和資源。就是利用優勢幫助人，比如老師教書，醫生行醫，歌手獻歌。妳孩子捐零花錢，有求必應，也說明她有這些資源和愛心，才能夠通過“橋”去幫助別人。
作為壹個涉世未深的孩子，懷著美好的願望去做好事，希望獲得周圍同學的認可，這是很正常的心理動機。在家長、學校、社會的正面教育中，感恩也是被尊重的。遇到別人的打擊，孩子心理落差大，情緒波動大。估計其他孩子也會不爽。
建議:首先，家長要充分肯定孩子的“擇善而行”。在“送玫瑰”的同時，也要“手中有香”，因為“壹花壹世界，壹葉壹菩提。愛人者愛歸，得福者福。”利他主義至少可以帶來五個“因果循環”:第壹，利他思維會改善壹個人的格局，使人心胸寬廣，力量強大，這是成功人士必備的習慣之壹；第二，路遙知馬力，日久見人心。當熱心腸的人給別人留下好印象時，利他主義者的人格就會得到大家的認可。這是壹張無形的魅力名片；
第三，會為利他主義者積累越來越多的人脈和機會；第四，形成良性循環，利他者會有更多的機會去體驗自己，在幫助他人的過程中不斷提升自己的能力；第五，妳服務他人和社會的能力越強，妳的自我價值就會越大，妳就會更有信心去面對生活和未來。按照上面的思路，家長要幫助孩子總結具體的收獲，這樣孩子會更明白，幫助別人是“第壹受益者”，因為他們有自己的需求，他們會不斷堅定自己的選擇和信念。越是迷茫的人，越需要內心信念的支撐。
其次，家長要引導孩子明白，她的委屈和煩惱，源於被自己的預期回報誤傷。換句話說，別人之所以能傷害到自己，是因為我們給自己設定了界限，期待對方的積極回應。其實人的動機並不是單壹的，任何事情都有正反兩面。孩子要正視自己內心的需求，不要被別人的態度所左右，不要因為別人說了壞話而氣餒，不要因為別人說了好話而沾沾自喜。當“做好事”在先，“不問曲終人散”在後，孩子會冷靜地看待自己的熱情，會無怨無悔地堅持努力，會把幫助別人當成壹種生活方式。
最後，無論遇到什麽尷尬或挫折，父母都要和孩子壹起堅持自己的信念。不管學生是開玩笑還是故意取笑，孩子都無法決定自己的態度，但可以影響自己的態度，糾正自己對自己的形象。當孩子不為外界所動，做自己喜歡的事情，久而久之，同學們就會重新審視妳，珍惜妳。
另外，由於家長沒有提及孩子的真實年齡等更多信息，以上著重* * *性別分析及建議。如果孩子太小，壹定要讓他學會保護自己，懂得適當拒絕。比如當妳發現別人不懷好意的時候，當妳發現自己有安全隱患的時候，當妳太累或者不願意的時候，要勇敢地“說不”，要懂得及時調整自己的方法。做好事的目的是為了讓社會變得更好，這個過程也需要保護自己。