地址是史靜東路17079號三清會文軒大廈東樓11A。
有16，18，62，79，117，K51，K56，K139，k93。
濟南匯文教育培訓學校想怎麽給孩子做文化課輔導？誰能幫忙給點建議？
樓上說的不是真的。這個學校的壹些女老師很努力。他們對學生無話可說。下課後，他們帶學生去酒店進行性教育，把工作和休息結合起來，讓學生學會愛和不倫不類的感覺。這不是誹謗。如果妳認識裏面的工作人員，可以核實壹下。
濟南匯文教育培訓中心幾個校區的地址在哪裏？
濟南有四個學區，新西路北門四樓(我家孩子就在這)，幹石橋金龍公館中心樓29樓，省實用中學金龍公館東側二樓，經十路三慶匯文公館。這是我看到他們發的單頁上的，僅供參考！
(4)匯文教育怎麽樣？
匯文來更多的是對學生負責。我朋友的孩子在培訓的嵌入式部分。中間因為不適應壹個老師的教學方式，學校換了老師，而不是像其他學校壹樣，壹交錢就立馬改變態度。現在孩子還在讀匯文，對現在的老師很滿意。
學生上課互不幹擾，學校網站上有教室的圖片。
⑤ SM2輔導班濟南匯文教育是全省最好的吧？
試卷保密對新加坡有好處，更重要的是了解新加坡的教育制度。不過任何考試都有答法，借鑒老師和前輩的經驗還是挺有好處的。妳得自己去，或者根本不需要咨詢機構，但是有神仙指導，事半功倍。有條件為什麽不用呢？
濟南匯文教育怎麽樣？
濟南匯文由原新世界雅思和北京匯文教育協辦。新世界雅思只培訓雅思，現在小學、初中、高中除了語文、數學以外的所有科目都有。匯文對學生更負責。我朋友的孩子在那裏學數學。因為他不適應壹個老師的教學方式，學校就換了壹個老師，而不是像其他學校那樣，壹交錢就立馬改變態度。現在孩子還在匯文讀書，對現在的老師很滿意。
⑦天津匯文中學辦學條件
匯文中學現有專任教師239人，其中市級學科帶頭人26人，校級骨幹教師69人，市級教研員15人，區級首席教師1人，區級名師1人，天津市勞動模範1人，全國先進個人教師1人。區級教研員19人，具有研究生學歷和研究生學歷的教師56人。
匯文老師積極發揮自己的創造潛能，大力推進本校初高中新課程改革實驗。許多教師參與校本課程開發和學生社團的組建。目前，學校有31校本課程，43個學生組織開展豐富多彩的學習實踐活動。教師們齊心協力，積極改善課堂教學面貌，努力探索高效低負的課堂教學模式，取得了顯著成效，教育教學水平不斷提高。
優秀的教師保證了匯文新課改的順利實施。匯文利用優秀的軟硬件資源，積極探索實踐，把握課程改革的重點內容，在課程管理、教師專業成長、有效課堂教學、學生綜合實踐活動、多元評價等方面構建校本研究體系，為新課程改革的可持續發展搭建平臺。
辦學理念——為教師成長搭建平臺，為學生成才鋪路，為學校發展奠定基礎。核心理念——成人之美:實現學生享受優質教育的美好願望；實現學校育人的理想美業。
辦學目標——堅持以史為鑒，優化資源，立足現實，把握機遇，努力把匯文中學建設成為具有國際視野和國內知名影響力的城區高標準、高質量、高水平的現代化標準示範學校。
教育目標——以教育為核心，註重自主發展，培養特色鮮明、素養全面、人格健全、品學兼優的合格人才。
教育理念——讓所有學生在關懷、欣賞和鼓勵中成長。
教師觀——做壹個智慧的教師，在學習、思考、研究中成長。
校訓:勤奮勇敢。
傳統的解釋是這樣的:“勤儉可以彌補錯誤，節儉可以保持誠實，誠實和勇氣，勇氣。”校訓是基於教會的“三個絕對”原則。“三絕對”就是絕對純潔，絕對誠實，絕對虔誠。我們對校訓做了新的詮釋。
釋義:勤奮——勤奮與恒心:勤奮與孜孜不倦的學習(人品與學問)；節儉——節儉樸素:戒奢戒儉，簡樸樸素(傳統與時尚)；誠實——誠實正直:誠實守信，以誠待人(善待自己和他人)；勇氣——勇氣和膽量:對困難的無畏和對科學的敬畏(恐懼和無畏)；
校風:勤、誠、實、新。
解讀:鼓勵勤奮，尊重誠信，崇尚務實，追求創新。
教學風格:博學；仔細想想；杜妍。
解讀:博覽群書(不可替代)、深思熟慮(不可逆轉)、專註研究(實踐理性)。
學風:勤於實踐，勤於思考，樂於學習。
釋義:筆耕不輟；質疑不僅僅是習慣的問題；堅持不懈的探究和態度。
(好好學習，不忘思考；會學習，不會忘記疑惑；樂於學習，不忘提問)
圍繞育人理念的辦學理念，是在辦學過程中不斷反思和提煉的結果。不能只靠說教影響，主要靠實踐滲透。
黃成老師——把握教育細節，把握教育契機；從壹個學生的假期作業中，我感受很深，也很感動，讓全班同學和家長自省，得到啟示。
王力老師——抓住教育案例，擴大教育效益:用師愛關心和激勵弱勢學生，利用班會，讓學生敢於正視自己，感染同學，獲得尊重，挖掘好的教育資源，傳播教育效益。
* * *老師——分析特點，揣摩心理，真誠耐心溝通；學生改變的機會在於遇到壹個自己願意接受的老師，老師的機會在於用學生能接受的方式傳遞愛，壹個明智的選擇。
張媛媛老師——以精心構建的班級文化，“紅色班風，綠色批評”，適時適度的創意，感染和引領著人們，非常用心，溫暖而感人。
我們應該用高道德標準來衡量它。做壹個感動匯文和社會的教育家；寫出感動學生和家長的教育故事。以小見大，凡事見怪，這就是大智慧。
2007年工作總結如下:德育充滿智慧，教學彰顯智慧，人文關懷凝聚智慧。我們要搭建壹個平臺，在展覽中體現集體智慧；永不停息地寫作，在反思性敘事中積累智慧；加強教研，在合作與享受中綻放智慧。
2008年的工作總結中有這樣的表述:教育是理想的，不能太功利；追求-漸進主義。教育很復雜，不能搞得太簡單；改進-謹慎。教育生動，不會太枯燥；工藝-藝術性。學歷豐富，不會太窮；課程發展性。教育很深刻。不能搞得太膚淺。實踐-反思。
這幾年來，我們總的思路是:規範與完善並重，規劃與發展並重，從現實可能出發，著眼未來理想，以問題為中心，以循序漸進為原則，在完善中規範，在規範中發展。辦大教育，要教育，匯文教育。
此外，深受學生好評的老師還有初中化學組的曹建國和英語的袁弘。
1，“楊凡匯文”文學社由高中生組成，以文學鑒賞和寫作實踐為主，在校內外產生了積極影響。
2.船舶模塊和科技集團具有傳統優勢，在壹系列國內外比賽中取得優異成績。
3.橋牌隊由初高中生組成，是壹個新的文學社團。
最近推出了更多的藝術團體、武術團體等自由社團，督促學生全面發展。
發揮優勢，強勢發展，全面提升，實現匯文中學的新跨越。匯文學校，金門教育的曙光，酒精與團體學習方式的結合，成長已久；鳳雛偉修，木澤人才，社會棟梁。智德體群強，匯文學校特長。祖國的光輝，揚無邊，我的兄弟，這是我們的校訓，勤儉節約，誠實守信，勇於自強，長期保護，蒸蒸日上，謹慎不偷懶。人民的文明，社會的進化，教育的基礎，只是我們的學校。