-對生活的欣賞
人生，壹首哲理深刻的散文詩，貪得無厭，耐人尋味。
生活是壹個現實的話題，也是壹個抽象的話題。以“生活”為題有點模糊，難免會有壹種老虎吃天，嘴巴硬的感覺。《人生》，壹篇精粹的散文，毫不費力，巧妙選擇角度，深入淺出，道出了人生的真諦。這個角度是作者別出心裁的結果，有厚有薄。
以水對人的重要性和水的甘甜為比喻，作者落筆，有所突破。在文章的前兩段中，喝水的不同方式，無論是用金杯、土杯還是手，只是不同而已，而水對所有人和任何生命都是同等重要的。短文的第三、第四、第五段，從上面的意思出發，寫到只有疲憊的旅行者、農民、牧羊人，才能體會到水的甘甜，體會到水對生命的重要性。與自然的三段、四段、五段形成鮮明對比，指出不勞動而生活安逸的人，永遠體會不到水的甘甜和重要，體會不到生活的真正快樂和幸福。最後自然的壹段，從水的話題中揭示了人生的真諦:無論是誰，沒有嘗過饑渴的滋味，都不知道人生真正的滋味是怎樣的。
作者在這篇文章中並沒有充分闡釋所揭示的人生真諦，而只是壹筆帶過，使之意義深遠，可謂是敲鐘，余音繞梁，醇厚雋永，發人深省。
是的，妳了解生活嗎？妳知道生活真正的滋味嗎？人生是得與失、幼稚與成熟、痛苦與快樂、淺薄與深刻、困惑與理解、失敗與成功、苦難與幸福的統壹。要有“得”，就要有“失”；要想有幸福，就要有苦惱；要想深刻，就要經歷淺薄，敢於反思淺薄；如果妳想了解靈魂，妳必須經歷困惑；想要成功，就要經歷，勇於承擔失敗；如果妳想獲得真正的幸福，妳必須經歷生活的磨難――這是《生活》壹文給我們的啟示，這是《生活》壹文向我們展示的糾錯的哲學思考。孟子說“生於憂患，死於安樂”也是這麽個道理。
有些文章讓人百讀不厭，生活就是這樣的好文章。
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附原文:
活著
[阿富汗]烏爾法特
同樣是小溪裏的水，只是有人用金杯盛，有人用陶杯喝；那些既沒有金杯也沒有無土杯的人，只好捧在手裏喝。
水，本來就沒有區別。區別在於盛水的容器。國王和乞丐的區別在於“器皿”。
只有口渴的人才最了解水的甘甜，來自沙漠的疲憊旅行者才知道水的味道。
烈日炎炎的中午，農民們忙著種地，揮汗如雨，水對他們來說是最珍貴的東西。
當壹個牧羊人從山上下來，口渴了，如果他能在河邊躺下來，喝壹大口，他就是最知道水的甜味的人。
然而，另壹個人，雖然他坐在綠林樹下的扶手椅裏，身旁放著壹個漂亮的水壺，喝了幾口茶杯，但仍然嘗不到水的甜味。
為什麽？因為他沒有旅行者和牧羊人的饑渴，也沒有在烈日下的中午犁地。所以他不會覺得自己需要水。
不管是誰，沒嘗過饑渴的滋味，就永遠享受不到飯和水的甘甜，不知道生活是什麽樣子。
——選自《知音》
簡單而有意義地震撼人心。
-兩本小學教科書的鑒賞
悲傷的情節。兩本小學課本描述了壹個悲傷的故事:壹位不識字的母親用壹對銀手鐲換了兩本沒用的書。這對銀鐲子是“我媽壹大早在黑暗中餵了兩頭豬”買的，是我媽辛苦的“果實”，也是我媽“陪葬”的“寶貝”，可見其在我媽心中的分量。但母親為了讓兒子成功，懷著極大的責任感和神聖感，神秘地用銀手鐲“買了兩本高考用書”，可見其良苦用心和愛心。然而，面對被欺騙、被愚弄的母親，“我”無法說出真相讓她傷心，只能“強忍淚水，忍辱負重”
從小處看大處。文章無非是兩本小學課本和兩本沒用的書。正是這兩本書，讓這位母親受了欺騙，心生怨恨，卻又充分體現了這位母親對兒子未來的殷切期望，對兒子命運的超乎尋常的關心。兩本小學課本，母親的拳愛，母親的陽光雨露，多麽純潔無私，堅強厚重的愛啊！從這個角度來說，誰能說這是兩本無用的書呢？它成了我前進的動力，變成了我絕不辜負媽媽期望的堅定信念。它總是督促我努力學習，最終考上大學。“我”考上大學的成功，讓母親空靈的精神寄托有了幸福的歸宿，讓兩本廢書變成了“珍貴的書”。因此，母親獲得了比“妳必須嘴裏含著銀(或金)才能下葬”更大的安慰。這個酸酸的“因”和喜人的“果”，似乎有著內在聯系，耐人尋味。
把奇怪的東西保存在光裏的筆法。這篇文章的語言樸實無華，卻意味深長，經久不衰。全文抒情句子不多，但其內涵卻遺憾人心。比如那句“他們說只要用這本書，就能進大學包”既說明了妳媽媽的無知，也說明了妳媽媽的愛；文末“沒有”。我永遠不會讓她知道”壹個字，讓文章充滿了意義；“是的，媽媽，是的”這個美麗的謊言，讓讀者心情激動，思緒萬千。經過精心錘煉的對話，使文章富有簡潔雋永之美。這篇文章的結構很巧妙。倒敘和內插法的運用為文章節省了大量筆墨，細節處理得當，值得嘗試借鑒。
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附原文:
兩本小學課本
袁
有壹天，我打掃屋子，發現了兩本落滿灰塵的小學課本。女朋友說不要扔了？我撫摸這本書很長時間沒有說話。
母親是壹個不認識字的苗族婦女。在我的家鄉有壹個習俗，當壹個女人去世時，她必須嘴裏含著銀(或金)才能下葬。於是在貧窮的家庭裏，積攢壹小塊銀飾就成了家庭生活的重要組成部分。那壹年，我媽起早貪黑餵了兩頭豬，最後買了壹對銀鐲子。
臨近高考的那幾天，媽媽經常去鎮上給我送點吃的。她知道我忙著復習，總是來去匆匆。有壹天，我媽去了沒多久就回來了，把我拉到壹個僻靜的地方:“哎，我買了兩本書給妳高考用。”“什麽？”我心裏咯噔壹下。經常聽說校外的人經常用假的書和資料來欺騙壹個字都不認識的山區家長。
“人家說只要用這本書，就考上大學包。”
“妳哪來的錢？”
“手鐲換了。”
我抓起書，撕掉包裝，壹股巨大的絕望突然襲上心頭:兩本小學課本居然騙走了我媽的手鐲！
“餵，好嗎？”
看著準媽媽，我強壓下眼淚和屈辱:“是，媽媽，是！”
後來我考上了大學，我媽很高興，說兩個手鐲花得值。她甚至想感謝賣給她書的人！
“妳媽媽後來知道真相了嗎？”女朋友問。
“不。我永遠不會讓她知道。”
(選自深圳青年8號1998)
“釣魚”是善良而美好的
——“釣蝴蝶”賞析
“蝴蝶釣魚”是壹個詩意的話題，內容是壹個美麗的故事，也可以算是壹個美麗的童話。文章中的小女孩是在釣美麗的蝴蝶，純真的童心，美好的希望。
小女孩“不忍心看到鋒利的魚鉤刺穿魚的嘴”，更不忍心看到“流血的魚”。多麽珍貴的慈悲善良之心啊。從小女孩身上，我們看到了童心的天真和可愛，看到了人性的美好和光明。這就是作者所向往的:珍愛生命，新生靈魂，讓我們的世界更美好。
其實《蝴蝶魚》可以看作是壹個虛構的故事，它馳騁了作者豐富的想象力，生動地表達了他的意圖。想象是寫出精彩文章的重要思維方式，也是最重要的寫作能力之壹。
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《附原文》:
釣魚蝴蝶
益銘
壹個鄰居有個7歲的小女孩，不能和父母去郊區釣魚。她說當她看到壹條流血的魚時會很痛。因此，她寧願每周六壹個人呆在家裏，也不願意和父母去釣魚。
又是壹個周末，我聽到小女孩在哭。原來她還是不想去釣魚，被父母打了屁股。
午睡後下樓時，看到小女孩在她家三樓的陽臺上揮舞著壹根漂亮的魚竿。
我好奇地走過去，擡頭問她在幹什麽。
小女孩高興地告訴我，她抓到了壹只蝴蝶，誘餌是壹朵美麗的玫瑰。
其實她也喜歡釣魚，只是不忍心看著鋒利的魚鉤刺入魚嘴，選擇壹朵花作為魚餌。當然，這樣只會引來蝴蝶或者蜜蜂，這已經讓她很滿足了。
我被小女孩的美麗和溫柔感動了。妳擡頭看她，陽光斜照在她的臉上，看起來像小天使壹樣動人。
我認為美和善良是壹回事。
——原文摘自《新青年》。
輕描淡寫江南地圖
——江南賞析
散文詩《江南》是壹篇美文:美在於其詩情畫意的意境；美在於其妙語連珠，意味深長。情感美和語言美相結合，成為本文的獨特風格。江南是壹幅美麗的江南水鄉畫卷，讀來引人入勝。
以江南為題，很難寫:遼闊的江南，有太多的風景和風情要寫，怎麽寫，怎麽選角度，頗費苦心。本文恰當地選取了“江南水鄉”這壹獨特地域，用舒展凝練的筆墨勾勒出水景和人物。全文只有285字，寫的也只是江南壹角。但這個角落就是江南的縮影，典型的凸顯特色的江南。的確有壹片葉子知道秋天的美麗。
美麗的風景是江南的特色。“水景”自然成為“江南”這篇文章的文眼。文章開頭，我懶得說什麽，但畫龍點睛的是:“水上，壹座古老的石橋拱起，像壹條美麗的眉。”作者用壹個“拱”字，壹個鮮活的比喻，為讀者呈現了壹幅水鄉小橋流水的畫面，可謂“開門見山，入畫”，壹言以蔽之，引人入勝。第二段描寫人、事、景。不是直接描寫，而是描寫其在水中的影子，使雲映月，虛實相映，用筆別樣描繪，妙趣橫生，扣人心弦，引人入勝。第三自然段描寫了狹窄陡峭的河岸和沿河而建的房屋，成為水鄉的壹大風景。“有茶館，有書店，有酒鋪壹直延伸到河邊”，趣味性十足，讓人覺得特別新奇。接著他又寫了住在岸邊的“民居戶”:“後門的石梯，姐妹們蹲在石梯上洗菜、踩腳、淘米”，畫龍點睛，從物到人，讓人非常羨慕住在這種精致舒適的環境裏的人。第四、五段延續第三段，重點描寫江南水靈靈的少女。喜歡速寫，他們抓住特點，速寫簡略，刻意寫出自己的“印花頭巾”和“軟語”。用兩個生動的比喻，突出了江南少女的嫵媚形象，躍然紙上——靜思人美。第六、第七、第八自然段描寫水鄉處處盛產水產，“魚腥味也鮮”:江南美麗富饒。
文章最後三段委婉地表達了作者對江南的愛，若有所喃喃，便如癡如醉。這份真摯的愛藏在字裏行間作為文章的基調，所以作者描述的壹切都是那麽美好而充滿靈氣，文字是那麽優美流暢。可以說:因為有情感，所以文字感人。
這篇論文中標點符號的巧妙運用使文章豐富多彩。比如“石橋之下，水中有橋，人與傘，狗與梔子花，竹帽，賣蒸餅的擔子，都在浪中搖曳”這句話，巧妙運用它的逗號，自然使文字長得簡潔優美。前七個自然段的末尾不需要用分號，這樣就形成了連貫的語氣和自然的結構。
江南好，意美語言美。
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——附原文:
江南
晨曦
水面上，壹座古老的石橋拱起，像壹條美麗的眉；
石橋下，水中有橋，人與傘，狗與梔子花，竹帽，賣蒸餅的擔子，都在波浪中搖曳；
河岸又窄又陡；岸邊有回廊，茶館、書店、酒樓延伸到河邊；還有住戶，住戶後門的石階，姐妹們蹲在石階上，洗菜，踩腳，淘米；
他們的印花毛巾就像五顏六色的香草；
他們輕柔的話語，像晏子的回歸，正在奏響相戶愛的呢喃；
橋上、橋下、籃子裏，有鮮活的魷魚、旗魚、鱖魚；
竹簍裏，有水浸過的菱角、蓮藕、鈸、菱角；
小街，雖然是石板鋪的，卻像是泡在水裏，像是江河港灣，散發著腥臭的味道...
也許，這就是江南。江南壹角速寫。
蘇州評彈，絲弦柔美的聲音；
那個女孩比史更漂亮、更聰明；也許這就是江南的形象和性格...
——選自《中學生閱讀文學》
言傳身教，寓意深刻，構思新穎。
-母親羽毛的欣賞
謳歌母愛，古今中外永恒的主題。
席慕蓉的《母親的羽毛》以新穎的角度謳歌了神聖而偉大的母愛，脫俗、新穎、獨到。
文章以壹個反問句開頭，說所有的母親都是仙女變的。這個比喻很奇怪，很巧妙。作者的思想如蠶吐絲，如涓涓細流，使其愈長愈大——“終日望水，驚其羽美膚美。他們長期專註於自己的青春，並被那種光彩所迷住。”——《羽衣》是本文的“戲眼”。那件漂亮的羽絨服是什麽？是女生的明媚青春和美好歲月，是她們獨特的瀟灑，是她們無拘無束的快樂和自由。
"有壹天，她的羽毛衣服不見了，她變成了地球上的粗布衣服。她已經決定要當媽媽了。”做了母親，意味著光明美好的歲月會黯淡無光，意味著妳要犧牲自己的青春去奉獻壹生的愛，需要無怨無悔地去經歷生活的艱辛。做壹個賢妻良母的角色會付出沈重的代價！作為母親，她們的青春變成了壹場華麗的夢，難免時常懷念和重溫舊夢。”他們甚至帶著憂郁的眼神打開盒子，撫摸柔軟的羽毛衣服。她知道只要羽毛衣壹穿上，她就會回到雲端，但她拍了又拍那件柔軟的白色羽毛衣，仍然默默地關上箱子，藏起鑰匙。”這是壹個母親的選擇，壹個母親的心意。默默犧牲自己，換來親人的幸福。這就是偉大母親的形象。
《母親的羽毛》不足400字，淋漓盡致地表現了壹個深刻的主題，有“壹尺藏千裏，壹寸水養壹尺魚”的妙處。這是由於其新穎的構思。這是值得學習的。自然，這個想法的誕生是基於作者對母愛的深刻理解。
這篇文章語言委婉優美，生動感人，文筆自然流暢，結構嚴謹自然。
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——附原文:
母親的羽絨服
席慕蓉
哪個媽媽不是仙女？
就像故事中的小織女壹樣，每個女孩都曾經生活在銀河岸邊。他們編織彩虹，旋轉霓虹燈，藏雲捉月。他們多久擔心壹次？她們是眾神最可憐的小女兒。它們整天看著水，對自己美麗的羽毛和漂亮的皮膚感到驚訝。他們長久專註於自己的青春，陶醉於其中的光彩。
而有壹天，她的羽衣不見了，換上了粗布。她決定做壹名母親。有人說她的羽毛衣服被鎖在箱子裏，再也飛不起來了。人們還說她丈夫把它們鎖上了，鑰匙藏在壹個非常秘密的地方。
但是，所有的母親都知道，仙女知道盒子在哪裏，鑰匙在哪裏。沒人的時候，她甚至會用憂郁的眼神打開盒子，摸摸柔軟的羽絨服。她知道只要羽衣還在，她就會回歸雲端，但她壹次又壹次的拍著柔軟的白色羽衣，依然默默的合上盒子，藏起鑰匙。
是她自己鎖上了舊羽絨服。
她不能飛，因為她不忍心飛。
——摘自《青春文學》2001。
幼稚有趣的語言，深刻的反思
-兒童故事欣賞
很幼稚很有趣的童言童語，但是很獨特。以童言無忌作為窺視社會的窗口，以小見大，其表達方式真是妙不可言。
小孩子的話很可笑。其實作者寫的“童言無忌”都是經過精心錘煉的。隨著時間的推移，文中的兒童話語表現出物質生活的巨大變化和“父親”與“母親”角色的神秘變化，發人深省。——物質生活的富足帶來的思想的多元和精神追求的豐富無可厚非，但文中“父親”和“母親”的精神誤區卻不能不讓人深思。怎麽能不擔心這篇文章中的婚變給孩子帶來的心理創傷，家庭的破裂，甚至社會的不穩定因素呢？這引發了我們對社會倫理、社會精神文明建設等壹系列問題的思考。
這篇文章的語言幽默而富有詩意。如阪崎和瞿瞿的對話，相映成趣。它的語義差不多，句式也差不多。這種表達技巧自有其形式美。這些個性化的人物語言既表現了主人公沾染的虛榮心和攀比之風，也反映了時代發展帶來的多元化思潮。尤其是隨著人物對話的發展，壹個意想不到的結果讓主角陷入尷尬的境地，也誘使讀者恍然大悟，苦笑，幾分嘆息，幾分無奈，幾分思考。結局戛然而止，壹波三折，有力跌宕，深遠而美好。
可以描述為:幼稚俏皮的語言，詼諧諷刺的話題，嚴肅深刻的思考。
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——附原文:
通宇
財富的源泉
電池大如曲曲，它們像幼小的花朵和葉子壹樣天真可愛。他們進了同壹個幼兒園，被分到同壹個班
在幼兒園，兩個孩子經常在壹起爭吵。起初，他們爭論玩具的質量。後來，他們開始爭論路上的接送問題。
首先是紮基提出的這個話題:“昨天我媽騎著新自行車來接我。大石奇的。”曲曲也不甘示弱:“我爸還騎了輛新自行車，花了1000多！”"
秋天壹過，瞿瞿又對齊琦發難了:“昨天我爸騎了輛新摩托來接我，本田的，125。”薩基也不甘示弱，說:“我媽還騎了輛新摩托車，紅色的，兩萬多塊錢！”"
壹場冬雪過後，紮基向曲曲挑戰:“昨天我媽開著車來接我，奔馳。車跑得快，可以放暖氣了。”瞿瞿回答:“我爸爸也是開車的。是林肯的還是美國制造。我父親說，這是他的寶貝，很美國。”瞿瞿像剛打勝仗的小公雞壹樣驕傲。
第二年早春的壹天，瞿瞿神秘地對齊琦說:“昨天，爸爸帶著壹個漂亮的小姨來接我。他們太高興了。”
不久後，齊琦神秘地對曲曲說:“昨天，我媽和她老板來接我，帶我去壹家酒店吃飯。什麽眼神！”
春花開了很久，炮臺和曲曲似乎失去了往日的熱鬧。那天放學，saki流著淚說:“瞿瞿，我媽不要我了，我媽和她老板走了。”瞿瞿也低下頭，低聲說:“齊琦，爸爸也不要我了。他和小姨去南方了。”
——摘自2002年8期《迷妳小說選》。
淩
——《深夜，那盞燈》賞析
壹盞燈，壹個美麗的心靈:燈是深夜的“文藝眼”，燈。燈是壹個美麗的“謊言”，燈的故事是姐姐苦心為“我”設下的謎語。姐姐為救落水兒童而不幸犧牲，使她的形象升華為我靈魂的壹盞燈，是我坎坷人生的壹盞明燈，是讀者心中的壹盞不朽的燈。閃爍的燈是姐姐美麗心靈的體現和象征。本文以《深夜，那盞燈》為題，點睛之筆，揭示主旨。
壹個人物，壹個高尚的靈魂:作為壹篇記敘文，關鍵是要把人寫活。雖然“我”貫穿本文，但只是壹個線索。這篇文章的中心人物是我姐姐。這篇文章的獨特之處在於，作者並沒有像壹般的敘事那樣，壹味地描寫姐姐的故事，贊美她高尚的靈魂，而是巧妙地選擇了壹個角度，從側面將姐姐與“我”和燈的故事進行對比，直至結尾。我的姐姐，壹個高大無比的人民教師，在讀者面前脫穎而出，給人以新奇深刻的印象。文章中展現的姐姐的高尚靈魂，給人無限遐想，震撼人心。文中表現人物的手法新穎獨特，值得借鑒。
壹個謎語，壹股清風吹起我心中的波瀾:文似看山，不似太平。本文有***12自然段。前七個自然段的情節並不曲折，只是口若懸河，悠然自得。後五段自然以寥寥數語揭示玄機，可謂前途壹片光明，如水上人氣，跌宕起伏，壹波三折，令讀者倍感振奮，深受感動，得到了極大的心理滿足。在這裏，姐姐對“我”的良苦用心，姐姐對“我”的深愛，姐姐為救人而犧牲的高尚品格，都表現得淋漓盡致。
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——附原文
午夜的燈
希望失敗、失敗和撤銷
那年春天，我被壹場飛來的車禍碾壓，造成粉碎性骨折。醫生說治愈的希望渺茫。除了整天盯著以淚洗面旁邊的天花板，我還能做什麽？
小學教音樂的姐姐給我帶來了高中課本，默默地放在我的枕頭上。我氣得把它們撒了壹地。姐姐彎下腰，壹個個撿起來。大滴大滴的眼淚從她眼睛裏流出來，我忍不住哭了。
壹天晚上，我姐突然推門進來，把我扶起來，指著對面黑漆漆的樓房，激動地說:“哥哥，妳看到那扇窗戶了嗎？”三樓，左邊第二個窗戶。“她告訴我，有壹個完全癱瘓的女孩，和她失明的母親相依為命。姑娘白天給壹家工廠貼鞋盒，晚上拼命學習寫作。我才17歲，發表了十幾萬字...看著那扇窗裏的光，我臉紅了。
“兄弟，鼓起勇氣！”
從那以後，那扇窗的光就壹直伴隨著我。只要能看到柔和的燈光，我就忍不住拿起枕邊的課本。
壹個下著雨的下午，姐姐為了救壹個溺水的孩子不幸犧牲了！這個壞消息讓整個家庭都崩潰了。
夜幕降臨，涼風習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，壹道光柔和地照在我的臉上，我突然產生了壹個想法:我要見見那個女孩，給她講講我姐姐的故事，感謝她夜裏的光，陪我度過了這個艱難的季節。我拄著拐杖跌跌撞撞地上了樓，輕輕地敲了敲門。
沒有人回答。我用力敲了壹下，對面的門開了。壹位好心的老太太上下打量了我壹番，說:“小夥子，別敲了，那是個空房間。”
我楞住了。
"...我兒子以前住在這裏，後來他搬走了，這個房間就壹直空著。兩個月前，壹個長辮子的女孩租下了它，但奇怪的是，她沒有住在這裏。她只是告訴我晚上開燈，第二天早上關……”
我突然把拐杖壹扔，倒在那扇門前，哭了。我姐姐的聲音似乎又響起來了:
“哥哥，鼓起勇氣……”
——摘自《讀者》第6期1999。
奇特瀑布的工筆畫
——白水礦賞析
《白水礦》是朱自清的《溫州散文隨筆》之壹。作者筆下的白水，奇幻迷人。作者只用了230多字就把大自然的傑作《白水礦》描寫得如此生動感人，這與作者敏銳的觀察力和深厚的感情是分不開的，也得益於作者對寫作素材的精心選擇。作者別出心裁，只抓住白水礦的鮮明特點來寫，潑墨，解釋。
文章開頭不要無聊，壹句話引起下文。第二自然段的第壹句話，以明確的意思開頭，抓住白水礦的鮮明特點來寫:“這也是瀑布；但是太瘦太瘦了。”這句話告訴讀者，白水夼雖是瀑布，卻是壹條細細的瀑布。在下文中，白水夼瀑布區別於其他瀑布的特征被描述為“薄”“薄”:“有壹點白光閃耀”，“只剩下壹片飛煙”。究其原因，“皆因巖石中間突然空出壹段；水到了那裏就沒什麽依靠了，飛下來就稀稀拉拉了。”其中，“徐靈飛下來”這句話恰到好處，空靈美妙。作者接著抓住奇怪的巖石空隙來描述它。瀑布穿巖流，無所依。”白光變成煙，已經是影子了，但有時候連影子都看不到。”作者把飄渺的水影描寫得生動而傳神。壹個“變”字，有煉字的妙用。作者並沒有停止對他感興趣的“飛煙”和“影子”的描寫，而是描述了微風責備“影子”時的動人情景:“有時微風來了，用手托著影子，就成了柔和的弧線；但是她的手壹松，馬上就像橡膠帶壹樣縮了回去。“多麽生動的擬人，多麽新穎的比喻，多麽貼切的詞語———“用手握住影子，它會卷曲成壹個柔和的弧線”，“像壹條橡皮帶”“把伏伏的鐵條縮回去了”——都是經過精心磨練的口語，清新、自然、流暢。我們不禁陶醉於這種文字的精致之美。我們不禁像作者壹樣著迷，被白水誘惑，依戀白水。多麽神奇的白水啊！白水礦，作者筆下的精靈。
作者說有幾個朋友陪他去白水遊泳。其實我們也是用朱自清的筆墨看的《白水》。同時也從寫作中得到啟發:練習寫作時，要仔細觀察事物，把握其特點，用生動的文字描述。
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——附原文:
白水礦
朱自清
幾個朋友陪我去白水遊泳。
這也是瀑布；但是太薄太薄了。有時有壹點白光閃爍；當妳仔細看時，什麽也沒有——只是壹片飛舞的煙霧。以前有所謂的“霧”，大概就是這樣。所以，這都是因為巖石中間突然出現了壹個空的部分；水到了那裏，沒有基礎，在空中飛下來，又細又薄。當那個空曠的地方是最奇跡的時候。白光變成煙，已經是影子了，但有時候連影子都沒有了。有時微風來，用手托著影子，它卷曲成柔和的弧線；但是她的手壹松，就像橡膠帶壹樣，立刻向後滑落。所以我懷疑，或者有另壹雙不可知的巧手，將這些影子編織成壹張魔網。——清風想帶走她，她怎麽可能？
可能有誘惑編織在魔網中；我的依戀是老板的證據。
——選自散文集《荷塘月色》
冷水工筆
-欣賞冷水
《冷水》是壹幅精致細膩的佳作，是壹幅工筆的水墨畫，語言優美，發人深省。
意境幽雅之美。作者用沈穩而富有魅力的筆墨重點拍攝了三個鏡頭——清水的細節圖、農民釣魚的畫面和喜鵲喝水的畫面。這幅迷人的風景畫，飄逸、悠遠、精彩、迷人。如果，柳宗元的“百山無鳥，千徑無足跡。”壹葉扁舟，壹襲竹襖，壹個老人在冰冷的江雪中垂釣”表現出壹種悲涼曠達之美，“老藤幽幽鴉，小橋流水人家，西風瘦馬”表現出壹種幽靜寂寥之美，“冷水”則表現出優雅和諧，生機勃勃的生態之美。這就是作者的心態。